Дипломная работа: Возрастные особенности переживания одиночества на разных возрастных этапах

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

7 
 
Содержание 
 
Введение ....................................................................................................................... 8 
Глава  1.  Теоретические  аспекты  переживания  одиночества  на  разных 
возрастных этапах ..................................................................................................... 13 
1.1. Сущность, теория и психологические характеристики одиночества ........... 13 
1.2. Типология одиночества и характеристика его переживания ........................ 20 
1.3. Факторы одиночества с учётом возрастных особенностей ........................... 35 
Глава  2.  Анализ  возрастных  особенностей  переживания  одиночества  (на 
примере МБОУ СОШ № 22 г.Тамбова) .................................................................. 49 
2.1. Описание процедуры и методов психологического исследования .............. 49 
2.2. Анализ факторов и причин одиночества на разных возрастных этапах ...... 52 
Глава 3. Предложения по преодолению одиночества: .......................................... 67 
возрастные особенности ........................................................................................... 67 
3.1.  Рекомендации  педагогам  и  родителям  по  преодолению  состояния 
одиночества в подростковом и юношеском возрасте ........................................... 67 
3.2. Организация работы по преодолению переживаний одиночества взрослых и 
пожилых людей ......................................................................................................... 72 
Заключение ................................................................................................................ 78 
Список использованной литературы ....................................................................... 81 
Приложения ............................................................................................................... 87 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Актуальность работы. Проблема одиночества является одной из

серьезнейших проблем человечества. Человек становится одиноким тогда,

когда осознает неполноценность своих отношений с людьми, лично значимыми

для него, когда он испытывает острый дефицит в общении. Когда

взаимоотношения не складываются и люди остаются равнодушными по

отношению друг к другу.

Феномен «одиночество» − тяжелое психическое состояние, обычно

сопровождающееся плохим настроением и тягостными эмоциональным

переживаниями.

Количество одиноких людей в мире в последние десятилетия выросло

до необычайных размеров и с каждым годом все больше увеличивается.

Ученые психологи выявили, что примерно одна треть всего населения в каждой

цивилизованной стране живёт с чувством отчуждения от остального мира. В

Российской Федерации по статистическим данным около 40 % страдают от

одиночества.

Такая тенденция в обществе связана с быстрой сменой социальных форм

жизни, увеличением раздробленности общества, высокой степенью

мобильности, неопределенностью традиционных социальных границ.

Контакты легко возникают и также легко разрываются, но

эффективность их при этом значительно снижается, это приводит к

неудовлетворенности общением.

Актуальность изучаемой нами темы определяется характеристиками

процесса развития современного общества, которыми выступают не только

быстрый темп развития научно-технического прогресса, но и процесс

нарастания субъективного восприятия одиночества, которое сопровождается

концентрированностью на себе, нестабильностью и поверхностностью

значимых связей в социальных сетях, приобретая все более широкое

распространение в современном мире.

Переживание чувств одиночества и отчужденности, детерминированных

появлением чувства базальной тревоги, непосредственно связано с низкой

самооценкой и с подверженностью личности к социальному влиянию, которые

впоследствии могут привести к развитию аддикций.

Разработанность в науке. Проблема переживания чувства одиночества

не имеет унифицированного подхода к пониманию сущности явления и

исследуется в рамках разнообразных подходов и направлений.

Анализ работ современных ученых свидетельствует об отсутствии

единого понимания сущности одиночества, его происхождения и особенностей

протекания, что позволяет определить проблемное поле феномена одиночества:

- изучение одиночества как социально-психологического феномена

(К.А. Абульханова-Славская, JI.A. Варава, С.Л Вербицкая, Е.Н. Заворотных,

Л.И. Старовойтова, Г.М. Тихонов, С.Г. Трубникова, Ж.В. Пуханова);

- выявление культурно-исторических форм одиночества (С.О. Ветров,

О.В. Данчева, М.Н. Покровский);

- психологических особенностей одиночества на разных возрастных

этапах (О.Б. Долгинова, А.Р. Кирпиков, И.С. Кон, Е.Н. Мухиярова,

О.В. Неумоева, Н.В. Першина);

- описание явлений, похожих на одиночество (изоляция, обособление,

изоляция, ургентная аддикция) (В.И. Лебедев, Л.В. Клочек, А.У. Хараш);

- исследования гендерных переживаний одиночества (О.Я. Грановская,

Л.Ю. Левченко, В.И. Силяева, О.В. Папага, Н.В. Шитова).

Цель исследования: изучение особенностей переживания одиночества

на разных возрастных этапах.

Задачи исследования заключаются в следующем.

- изучить сущность, теорию и психологические характеристики

одиночества ;

- исследовать типологию одиночества и охарактеризовать его

переживания;

- рассмотреть факторы проявления одиночества с учетом возрастных

особенностей;

- проанализировать возрастные особенности переживания одиночества

на примере МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов

г. Тамбова);

- разработать рекомендации педагогам и родителям по преодолению

состояния одиночества в подростковом и юношеском возрасте;

- внести предложения по организации работы по преодолению

переживаний одиночества взрослых и пожилых людей.

Гипотеза исследования представлена следующими предположениями:

1) предполагается, что у подростков, испытывающих состояние

одиночества, преобладает заниженная самооценка,

2) низкий уровень коммуникативных способностей и организаторских

навыков, они эмоционально неустойчивы, более зависимы, ориентированы в

большей степени на свой внутренний мир, не уверенны в себе;

3) предполагается, что переживаемое одиночество имеет связь с

личностными особенностями подростков;

4) целенаправленная программа коррекции, направленная на овладение

социально-психологическими знаниями, развитие коммуникативных

способностей, рефлексивных навыков, способности анализировать ситуацию,

умения адекватно воспринимать собственные поведение и состояния, а также

окружающих позволит снизить уровень одиночества.

Объектом исследования является переживание одиночества.

Предметом исследования – технологии снижения переживания одиночества.

В ходе эмпирического исследования планируется использовать

следующие методы исследования.

- Теоретический: изучение и анализ научной литературы по

исследованию феномена одиночества.

- Эмпирический: наблюдение, беседа, тестирование,

психодиагностические методики, такие как: опросник межличностных

отношений В. Шутца, адаптированный А.А. Рукавишниковым; методика А.А. и

А.Е. Кроников для диагностики динамики психологической близости со

значимыми другими; методика диагностики уровня субъективного ощущения

одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона; методика Г.Н. Казанцева

«Определение уровня самооценки»; методика «Коммуникативные,

организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина;

методика «16-ти факторный личностный опросник» Р. Кэттелла.

- Статистический: методы математико-статистической обработки,

включая корреляционный анализ результатов. Статистическая обработка

результатов экспериментальных данных проводилась с помощью

коэффициента ранговой корреляции r-Спирмена, U-критерия Манна-Уитни, φ*-

углового преобразования Фишера для сравнения процентных долей).

Экспериментальная база исследования включила в себя учащихся 7-9

классов МБОУ СОШ № 22 г. Тамбова, а так же их родителей, бабушек и

дедушек. В исследование приняли участие 196 человек (126 подростков и 70

взрослых).

Практическая значимость исследования состоит в том, что в наше

время особую актуальность приобретает исследовательский интерес к

разработке проблемы одиночества, поскольку достаточно широко и

разнообразно данный термин используется в повседневной жизни и в научных

источниках.

Усложнение процесса социализации личности, ограничение

конструктивных отношений с окружающими людьми, развитие качеств,

затрудняющих его интеграцию в социуме, — вот далеко не полный перечень

негативных проявлений одиночества. Между тем динамизм современной жизни

требует от личности проявления гибкости, оперативности, умения строить

собственную жизненную стратегию, адекватную целям общества и собственной

самоактуализации.

Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1440

Смотрите также:



17. Введение 18. Линейные программы 19. Ветвления 20. Программирование циклических алгоритмов
Сборные железобетонные ребристые плиты перекрытия
_-___-~1
_3 тема - Диффузия
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
_Штерн Вильям, Дифференциальная психология и ее методические основы
- Описание типа СЭТ7009
- Программа ГПИ