Материал: Выразительное чтение. Ч. I
Поэтому преподаватель рекомендует студентам прилагать определенные усилия, будить свою фантазию, стараться полнее и ярче воссоздать авторские картины, «дорисовывать» их, «расширять» в своем воображении. Эмоциональное отношение к содержанию текста, вызванные им переживания проявляются в чтении непроизвольно и тем активнее, чем полнее исполнитель понимает смысл отраженных в произведении явлений и чем ярче он их себе представляет.
На занятиях практикума особое внимание уделяется работе по технике речи. В связи с этим предлагается система упражнений для тренировки дыхания, голоса, дикции. Комплекс специальных упражнений направлен на выработку навыков глубокого равномерного дыхания, чистоты и «полетности» произносимых звуков, вокальности звучания голоса, ритмичности, мелодической гибкости. Важнейшим принципом работы над техникой речи является установка на совершенствование качества произношения звуков. При выполнении упражнений студент должен направлять сознательные усилия на выработку «полетности», хорошей слышимости звуков, четкости, чистоты их произношения. При такой установке сознания работа речевого аппарата (нужное положение губ, языка, гортани) совершается автоматически, так же, как и в условиях естественной речи, что является важным условием успешной работы по ее усовершенствованию.
Навыки правильного дыхания, хорошего звучания голоса, четкого произношения звуков следует тренировать одновременно при выполнении любых упражнений, кроме специальных упражнений по дыханию.
6
Практическое занятие 1-2.
Техника речи. Дыхание, дикция, голос. Навыки рационального дыхания (выработка длительного равномерного выдоха и короткого вдоха).
Навык своевременного бесшумного «добора» воздуха. Тренировка дыхания в процессе чтения специально подобранных стихотворных текстов.
Развитие силы, диапазона и гибкости голоса. Необходимые условия выполнения упражнений для голоса:
1)произношение звуков без излишних мускульных усилий,
2)достижение хорошей слышимости звуков без форсирования голоса,
3) прекращение упражнений в случае усталости. Тренировка умения «посылать» звук на нужное расстояние. Дикционные упражнения на произнесение согласных и гласных звуков.
Четкость произношения при различных темпах речи.
Речевой аппарат и его работа Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых
для производства речи. Он включает в себя несколько звеньев:
-дыхательные органы, поскольку все звуки речи образуются только при выдохе. Это легкие, бронхи, трахея, диафрагма, межреберные мышцы. Легкие опираются на диафрагму — эластичную мышцу, которая в расслабленном состоянии имеет форму купола. Когда диафрагма и межреберные мышцы сокращаются, объем грудной клетки увеличивается и происходит вдох, когда расслабляются - выдох;
-органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов. Это зубы, альвеолы, твердое небо, глотка, полость носа, гортань;
-органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука. К ним относятся язык,
7
губы, мягкое небо, маленький язычок, надгортанник, голосовые связки. Голосовые связки — это два небольших пучка мускулов, прикрепленные к хрящам гортани и расположенные поперек нее почти горизонтально. Они эластичны, могут быть расслабленными и напряженными, могут раздвигаться на разную ширину раствора;
- головной мозг, который координирует работу органов речи и подчиняет технику произнесения творческой воле говорящего.
Органы речи представлены на следующем рисунке:
1 - твердое небо; 2 - альвеолы; 3 - верхняя губа; 4 - верхние зубы; 5 - нижняя губа; 6 - нижние зубы; 7 - передняя часть языка; 8 - средняя часть языка; 9 - задняя часть языка; 10 - корень языка; 11 - голосовые связки; 12 - мягкое небо; 13 - язычок; 14 - гортань; 15 - трахея.
Упражнения для совершенствования органов дыхания
Поскольку звуки речи образуются при выдохе, его организация наиболее важна для постановки голоса. В легких не должно быть избытка воздуха, который в таком случае стремится вырваться наружу, заставляя чрезмерно напрягаться голосовые связки, и не должно быть дефицита воздуха, так как это может вызвать неблагоприятные последствия в легких. Научиться верно использовать выдыхаемый воздух — одна из сложнейших задач.
Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 — задержите дыхание, на счет 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 — выдох.
8
Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15.
Упражнение 3. Сделайте короткий вдох, немного задержите дыхание, при выдохе начните считать: 1, 2, 3, 4 и т.д. Темп счета не ускорять, воздух не добирать.
Упражнение 4. Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха: "Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз - Егорка, два - Егорка, три - Егорка и т.д."
Упражнение 5. Каждую строфу приведенного ниже стихотворения “Дом, который построил Джек” в переводе С.Я.Маршака произнесите на одном выдохе, не добирая воздух. Обратите внимание на положение тела: обязательно стоя, спина прямая, руки вдоль боков или за спиной, голова не опущена и не задрана вверх.
Вот дом, который построил Джек. А это пшеница, Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек. А это веселая птица синица, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек.
Вот кот, который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.
Вот пес без хвоста, Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу,
9
Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек. А это корова безрогая, Боднувшая старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек. А это старушка седая и строгая, Которая доит корову безрогую, Боднувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек. А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Боднувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится
Вдоме, который построил Джек.
Вот два петуха, Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую,
10