тем и в продуктах труда, технологиях, социальных институтах и предметах культуры.
Наука – особая область деятельности общества по добыче, организации, проверке, систематизации и социальной легитимизации знаний, претендующих на истинность и системное представление окружающей человека объективной реальности.
Объект – сторона объективно существующей материальной реальности, противостоящая человеку и данная в его ощущениях, на основе которых формируется предмет изучения науки.
Парадигма – совокупность норм, правил и ценностей для постановки и решения исследовательских задач, в разделах отдельных наук, либо в рамках научных дисциплин в целом, либо системе родственных дисциплин. Парадигма через существующие научные традиции определяет производство новых знаний.
Предмет – выделенный в мышлении и отчужденный, извне или со стороны созерцаемый аспект физической или духовной (интеллектуальной) реальности, который, как предполагается, существует, функционирует и развивается по объективным законам, не зависящим от человека, хотя если и порожден им.
Рациональность – способность человека мыслить и действовать на основе разумных норм, правил и ценностей, результатом которых является достижение истинных, объективных, т. е. от человека независимых представлений об окружающей его действительности, а соответственно – максимальных выгод при минимальных сопутствующих затратах времени, энергии, финансов, здоровья и материалов.
Рефлексия – социальный феномен, обозначающий самоосмысление и самопознание различными субъектными образованиями собственного содержания предварительно отчужденного, с целью управления процессом саморазвития. В специфическом изложении − это способность человека думать о том, о чем он думает.
Вопросы для самоконтроля
1.Что такое наука как социальный феномен?
2.Каковы причины возникновения философии науки?
3.Как понимает сущность науки непозитивистская философия?
4.На чем основываются иррационалистические концепции науки?
5.Какова связь философии науки с философией техники?
Примерная тематика рефератов
1.Феномен научной рациональности.
2.Типы научной рациональности.
3.Этапы и внутренние закономерности развития науки.
101
4.Развитие науки и проблема социального прогресса.
5.Наука и технология.
6.Проблемы современной науки.
Список рекомендуемой литературы
1.Кириленко Г. Г., Шевцов Е.В. Философия: Философские течения. Современная концепция. Историческая реальность. – М.: АСТ «Слово», 2009. – 284 с.
2.Нижников С. А. Философия. Курс лекций: учебное пособие для вузов.
– М.: Экзамен, 2009. – 372 с.
3.Родчанин Е.Г., Колесников В.И. Философия для технических вузов: учебник. – М.: Дашков и К, 2010. – 386 с.
4.Рожковский В.Б. Философия: хрестоматия. – Ростов н/Д.: Феникс,
2010. – 463 с.
5.Светлов В.А. Философия в схемах и комментариях. – СПб.: Питер,
2010. – 267 с.
6.Спиркин А. Г. Философия. – М.: Гардарики, 2009. – 473 с.
7.Философия: учебное пособие / под ред. В.П. Кохановского. – М.: Фе-
никс, 2009. – 392 с.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ
1.Философия: предмет, особенности, предназначение.
2.Мировоззрение и его типы.
3.Древнегреческая философия (досократический этап): школы, идеи, проблемы.
4.Особенности философии Древнего Востока.
5.Философские учения Сократа, Платона, Аристотеля.
6.Философия Средневековья: особенности, основные черты, идеи.
7.Философия Возрождения и ее гуманистический характер.
8.Философия Нового времени: характеристика гносеологии и методоло-
гии.
9.Философия Просвещения: рационализм, антиклерикализм и социаль- но-философские воззрения.
10.Марксистская философия: предпосылки, особенности, основные черты и идеи.
11.Русская философия до XIX в.: особенности, основные черты и идеи.
12.Русская философия XIX – начала XX в.: течения, идеи, проблемы.
13.Философия XX в.: особенности, основные течения и проблемы.
14.Проблема бытия в философии.
102
15.Материя как форма бытия. Формы движения и существования мате-
рии.
16.Сознание как форма бытия. Самосознание, бессознательное.
17.Человек как центральная проблема в философии.
18.Природа и сущность человека.
19.Бытие человека и смысл его существования.
20.Проблема познания в философии и характеристика его основных познавательных позиций.
21.Роль теории и практики в деятельности человека.
22.Научное познание и методы научного познания.
23.Истина как процесс и результат. Критерии истины.
24.Основы и специфика социально-философского анализа общества.
25.Единство и многообразие исторического процесса.
26.Формационный и цивилизационный подходы в анализе исторического процесса.
27.Системно-структурный анализ общества.
28.Личность и общество: генезис, соотношение и взаимосвязь.
29.Ценностные ориентиры личности: проблема свободы и ответственно-
сти.
30.Проблема отчуждения личности в современном мире.
31.Феномен культуры и ее философские интерпретации.
32.Материальная и духовная культура.
33.Типология и многообразие культуры.
34.Общечеловеческое и национальное в культуре.
35.Человек в мире культуры и культура в мире человека.
36.Цивилизация: особенности, основные подходы и черты.
37.Культура и цивилизация: антиподы или союзники.
38.Место и роль России в современной цивилизации.
39.Кризис современной цивилизации и пути выхода из него.
40.Глобальные проблемы современности.
41.Понятие культуры. Типология культур.
42.Цивилизация и культура.
43.Восток – Запад: диалог культур. Место России в диалоге культур.
44.Проблема смысла жизни человека.
45.Цивилизация: причины кризиса проблемы и перспективы.
103
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
1. Предметом философии является:
А) человек и его место в мире; Б) природа и ее законы;
В) общественно-исторические процессы; Г) универсальные законы и принципы.
2. Философия может быть определена как:
А) система самых общих теоретических воззрений на мир, на место человека в нем;
Б) мудрость вообще; В) совокупность нравственных учений и норм;
Г) система религиозных учений о мире и человеке.
3.Какое определение наиболее полно раскрывает сущность мате-
рии?
А) материя – это то, из чего все состоит; Б) материя – это объективная реальность, существующая незави-
симо от сознания; В) материя – это основная субстанция, первоматерия;
Г) материя – комплекс «моих ощущений».
4.Онтология – это философское учение:
А) о бытии; Б) о ценностях мира;
В) о происхождении Вселенной; Г) о доказательствах.
5. Гносеология – это учение:
А) о познании мира; Б) непознаваемости бытия; В) знании вообще;
Г) раннего христианства.
6.Метафизика – это:
А) физика; Б) философия; В) религия;
Г) математика.
7.Укажите понятие, которое можно отнести к философской кате-
гории:
А) элементарная частица; Б) информация; В) система; Г) слово.
104
8.Чем отличается философия от мифологии и религии?
А) учением об авторитетах; Б) рационально-теоретическим представлением о мире;
В) образностью представлений; Г) учением о сверхъестественном.
9.Укажите философское определение «природы»:
А) природа – это географическая среда; Б) природа – это Вселенная; В) природа – это материя;
Г) природа – это биосфера Земли.
10. Материалистическая точка зрения:
А) сознание есть свойство высокоорганизованной материи; Б) сознание есть свойство всей материи; В) сознание идеально;
Г) сознание человека – это проявление мирового духа.
11.Выделите метод познания, который относится только к теоретическому уровню:
А) наблюдение; Б) анализ; В) измерение;
Г) эксперимент.
12.Выделите метод познания, который применяется только на эмпирическом уровне:
А) восхождение от абстрактного к конкретному; Б) синтез; В) абстрагирование;
Г) эксперимент.
13.Какое суждение с современной философской точки зрения
верно?
А) цель оправдывает средства; Б) основа мира – это число и гармония;
В) материя и сознание – две основы бытия; Г) все наши знания – только гипотезы и таковыми останутся.
14.Из перечисленных философских школ Индии указать ортодоксальную:
А) чарвака–локаята; Б) буддизм; В) джайнизм; Г) веданта.
15.Сиддхартха Гаутама Шакъямуни – создатель:
А) конфуцианства; Б) буддизма;
105