Материал: 526

Разница значений темпов прироста среднегрупповых показателей прикладной двигательной подготовленности курсантов 4 курса контрольной и экспериментальной групп по итогам учебного года (рис. 3):

болевые приемы стоя и сопровождение – 4,3%, или 39,1%

впропорции от абсолютных величин;

СКД защиты от ударов невооруженного преступника – 12,1%, или 73,8% в пропорции от абсолютных величин;

СКД защиты от ударов преступника, вооруженного холодным оружием (предметом), – 9,4%, или 75,2% в пропорции от

абсолютных величин;

СКД защиты от угрозы применения огнестрельного оружия

иупреждающие действия при попытках достать (изъять) его –

8,3%, или 54,6% в пропорции от абсолютных величин;

СКД по освобождению от захватов, обхватов, удушений – 8,5%, или 60,7% в пропорции от абсолютных величин;

среднее значение темпов прироста среднегрупповых показателей по СКД составило – 9,6%, или 66,2% в пропорции от

абсолютных величин;

суммарный показатель – 8,5%, или 61,6% в пропорции от абсолютных величин.

Рис. 3.

Темпы прироста значений интегральных и суммарных показателей прикладной двигательной подготовленности у курсантов 4 курса контрольной и экспериментальной групп по итогам одного учебного года

66

Таким образом, статистические данные, представленные в данном разделе работы, позволяют утверждать об эффективности экспериментальной методики прикладной физической и двигательной подготовки курсантов и слушателей 4–5 курсов обучения и ее преимуществе над традиционной системой подготовки данного контингента обучающихся.

2.2.Результаты формирующего педагогического эксперимента в группе слушателей 5 курса

В данном разделе работы изложены результаты педагогического эксперимента, проводившегося с участием слушателей 5 курса в течение 2013–2014 учебного года (набор 2009 года). Обсуждение динамики результатов прикладной физической и двигательной подготовленности слушателей осуществляется на основе интегральных и суммарных показателей.

Результаты анализа динамики интегральных и суммарных показателей прикладной физической подготовленности слушателей 5 курса экспериментальной группы в годичном учебном цикле (табл. 8) свидетельствуют о том, что по всем исследуемым специальным физическим качествам, за исключением специальной гибкости, отмечаются существенные достоверные положительные изменения интегральных показателей: специальной силы (P<0,05), специальной быстроты (P<0,05), специальных скорост- но-силовых способностей (P<0,05), специальной выносливости (P<0,05), специальной ловкости (P<0,05), суммарного показателя

(P<0,05).

Таблица 8

Достоверность изменения значений интегральных и суммарных показателей прикладной физической подготовленности слушателей 5 курса экспериментальной группы в годичном цикле

67

Изменения интегральных и суммарных показателей прикладной двигательной подготовленности слушателей в ходе педагогическогоэксперимента(табл. 9) носятположительныйхарактер.

Таблица 9

Достоверность изменения значений интегральных и суммарных показателей прикладной двигательной подготовленности слушателей 5 курса экспериментальной группы

По достоверности различий показателей все группы приемов специального раздела рукопашного боя и специализированных комплексных действий можно условно разделить на две под-

68

группы. В первую подгруппу с большей достоверностью изменения показателей (Р<0,01) входят болевые приемы стоя и сопровождение, а также СКД защиты от ударов невооруженного преступника, СКД по освобождению от захватов, обхватов, удушений и СКД защиты от угрозы применения огнестрельного оружия и упреждающие действия при попытках достать (изъять) его. Во вторую подгруппу, с несколько меньшими значениями различий, вошли СКД защиты от ударов преступника, вооруженного холодным оружием (предметом) (Р<0,05). При этом достоверность различий группового показателя специализированных комплексных действий в начале и конце учебного года и суммарного показателя прикладной двигательной подготовленности находится на высоком уровне (P<0,01).

Статистические данные, характеризующие динамику показателей прикладной физической и двигательной подготовленности, позволяют сформулировать следующие констатации:

1. Темпы прироста среднегрупповых результатов прикладной физической подготовленности слушателей 5 курса экспериментальной группы за учебный год (рис. 4) в порядке убывания расположились следующим образом:

–специальная сила – 9,0%;

–специальные скоростно-силовые способности – 8,5%;

–специальная ловкость – 5,3%;

–специальная выносливость – 5,3%;

–специальная гибкость – 5,0%;

–специальная быстрота – 4,7%.

Среднее значение темпов прироста среднегрупповых показателей специальных физических качеств составляет 6,6%.

69