Материал: Vedernikov_N_T__Akhmedshin_R_L_Taktika_kommunikativnykh_sledstvennykh_deystviy_2014

11 

следственное

действие

носит

ярко

выраженный

коммуникативный

характер

. 

Особенностью

межличностного

общения

при

допросе

выступает

исходящая

от

следователя

инициатива

. 

Допрос

, 

высту

-

пая

преимущественно

первоначальным

следственным

действием

, 

объективно

характеризуется

наличием

незначительного

объема

информации

, 

имеющей

значение

для

расследования

преступления

, 

у

следователя

, 

его

расследующего

. 

3.

Познавательная

деятельность

в

процессе

допроса

характери

-

зуется

ретроспективной

направленностью

. 

4.

Познавательная

деятельность

следователя

в

процессе

допро

-

са

регулируется

рядом

уголовно

-

процессуальных

норм

. 

Таким

образом

, 

допрос

 – 

это

формализованная

познавательно

-

коммуникативная

деятельность

во

взаимодействии

с

допрашивае

-

мым

, 

имеющая

ретроспективную

направленность

. 

Цель

допроса

заключается

в

получении

и

фиксации

достаточ

-

ных

объективно

отражающих

обстоятельства

преступного

события

показаний

. 

Эти

показания

являются

источником

доказательств

, 

а

содержащиеся

в

них

фактические

данные

 – 

доказательствами

. 

Общая

задача

допроса

 – 

получение

, 

фиксация

и

оценка

досто

-

верных

сведений

 (

соответствующих

действительности

) 

о

преступ

-

ном

событии

. 

Для

ее

достижения

следователю

необходимо

решить

комплекс

задач

, 

определяемых

позицией

допрашиваемого

в

отно

-

шении

целесообразности

дачи

правдивых

показаний

. 

Безотносительно

к

позиции

допрашиваемого

давать

правдивые

показания

выделяют

задачи

установления

эффективного

уровня

взаимодействия

, 

уяснения

тактической

позиции

допрашиваемого

; 

установления

факта

наличия

или

отсутствия

добросовестного

за

-

блуждения

; 

установления

факта

наличия

или

отсутствия

забыва

-

ния

необходимой

для

расследования

информации

; 

фиксации

полу

-

ченной

информации

. 

Не

стоит

забывать

о

задаче

профилактики

преступлений

  (

воспитательный

аспект

)

12

, 

которая

в

полной

мере

может

быть

реализована

на

допросе

. 

В

зависимости

от

добросовестной

позиции

допрашиваемого

следователь

решает

задачи

установления

возможности

добросо

-

                                                             

12

Криминалистика

 / 

под

ред

. 

А

.

Ф

. 

Волынского

, 

В

.

П

. 

Лаврова

. 

М

. : 

Закон

и

право

, 

2010. 

С

. 395. 

12 

вестного

заблуждения

и

неполноты

восприятия

; 

оказания

помощи

в

восстановлении

в

памяти

забытой

информации

, 

имеющей

значе

-

ние

для

расследования

преступления

. 

В

зависимости

от

недобросовестной

позиции

допрашиваемого

следователь

решает

следующие

задачи

: 

изобличение

во

лжи

, 

акти

-

визация

установки

на

дачу

правдивых

показаний

, 

оказание

профи

-

лактического

воздействия

на

личность

допрашиваемого

. 

Виды

допроса

.

Допрос

как

явление

многомерное

характеризу

-

ется

широким

видовым

спектром

. 

Так

, 

различают

следующие

ви

-

ды

допроса

: 



По

возрасту

допрашиваемых

лиц

допрос

подразделяется

на

допрос

малолетнего

, 

несовершеннолетнего

, 

зрелого

, 

пожилого

.  



По

последовательности

проведения

 – 

допрос

первичный

, 

по

-

вторный

, 

дополнительный

.  



По

субъекту

проведения

 – 

допрос

, 

проводимый

следовате

-

лем

, 

лицом

, 

производящим

дознание

, 

прокурором

, 

начальником

следственного

отдела

, 

судом

и

т

.

д

.  



По

лицам

, 

участвующим

в

допросе

 – 

простой

допрос

и

до

-

прос

с

участием

третьих

лиц

  (

защитника

, 

специалиста

, 

эксперта

, 

родителя

, 

педагога

, 

представителя

).  



В

зависимости

от

места

проведения

допроса

 – 

допрос

в

каби

-

нете

у

допрашивающего

лица

, 

по

месту

нахождения

допрашивае

-

мого

лица

и

т

.

п

.

13

  



По

качеству

получаемых

сведений

допрос

подразделяется

на

допрос

лица

, 

дающего

заведомо

ложные

показания

, 

допрос

лица

, 

дающего

ошибочные

показания

, 

и

допрос

лица

, 

которое

сообщает

правдивые

сведения

.  



В

зависимости

от

складывающихся

взаимоотношений

с

до

-

прашиваемым

различается

допрос

в

конфликтной

ситуации

  (

со

строгим

и

нестрогим

соперничеством

) 

и

допрос

в

бесконфликтной

ситуации

.  



В

зависимости

от

процессуального

положения

допрашивае

-

мого

различается

допрос

свидетеля

, 

потерпевшего

, 

подозреваемо

-

го

, 

обвиняемого

, 

подсудимого

, 

эксперта

.  

                                                             

13

См

.: 

Криминалистика

 / 

под

ред

. 

А

.

Г

. 

Филиппова

. 

М

. : 

Спарк

, 2000. 

С

. 218. 

13 

Отметим

, 

что

процессуальный

статус

лица

в

тактическом

ас

-

пекте

фактор

необъективный

, 

так

как

, 

во

-

первых

, 

негативную

по

-

зицию

по

отношению

к

процессу

расследования

могут

занимать

и

обвиняемый

и

потерпевший

, 

во

-

вторых

, 

нередки

случаи

проявле

-

ния

искренности

обвиняемого

и

лживости

свидетеля

в

процессе

допроса

. 

На

основании

сказанного

можно

выделить

еще

одну

классификацию

допроса

, 

в

которой

в

зависимости

от

особенностей

формирования

показаний

выделяют

: 



допрос

добросовестного

допрашиваемого

  (

лица

, 

желающего

давать

правдивые

показания

); 



допрос

недобросовестного

допрашиваемого

  (

лица

, 

намерен

-

ного

давать

неискренние

показания

); 



допрос

несовершеннолетнего

допрашиваемого

  (

выделение

данного

вида

основывается

на

наличии

у

несовершеннолетних

лиц

уникальных

психологических

особенностей

и

особого

правового

статуса

). 

 
 

1.2. 

Этический

аспект

допроса

Для

выявления

этических

начал

и

этической

природы

допроса

необходимо

затронуть

три

содержательных

момента

: 



соотношение

общей

и

профессиональной

 (

следственной

) 

эти

-

ки

; 



природа

воздействия

  (

в

любом

проявлении

) 

в

системе

этики

допроса

; 



этические

начала

регулирования

конфликта

в

процессе

до

-

проса

. 

Соотношение

общей

и

профессиональной

  (

следственной

) 

этики

как

первый

содержательный

момент

этических

начал

до

-

проса

. «

Профессиональная

этика

» – 

это

область

этики

общей

, 

взя

-

той

в

контексте

особенности

профессиональных

традиций

воспри

-

ятия

этических

норм

. 

Отметим

ситуативность

профессиональной

этики

, 

она

актуальна

только

в

сфере

реализации

профессиональ

-

ных

функций

. 

Вне

профессии

человек

волен

не

соблюдать

требо

-

вания

норм

профессиональной

этики

. 

К

сожалению

, 

подобное

че

-

14 

ловеку

в

целом

не

свойственно

, 

так

как

иметь

долгое

время

две

слабопересекающиеся

или

антагонистические

системы

правил

для

человека

противоестественно

. 

Слияние

собственной

этической

системы

и

норм

, 

образующих

профессиональную

этику

, 

выступает

своеобразным

этапом

становления

профессионального

мастерства

и

одновременно

является

первым

сигналом

наступления

профес

-

сиональной

деформации

личности

. 

Таким

образом

, «

естествен

-

ность

» 

профессиональной

этики

перестает

быть

темой

научной

морализации

, 

а

становится

актуальной

проблемой

выявления

при

-

роды

и

механизма

эволюции

и

регрессии

профессионала

.  

Профессиональная

этика

характерна

для

двух

сфер

профессио

-

нальной

деятельности

: 

1.

Для

профессий

, 

объектом

воздействия

представителей

кото

-

рых

является

человек

. 

Представителями

профессий

, 

содержанием

которых

выступает

взаимодействие

носителя

профессиональных

обязанностей

с

другими

людьми

, 

являются

психологи

, 

офицеры

, 

адвокаты

, 

следователи

.  

2.

Для

профессий

, 

радикально

не

вписывающихся

в

стандарты

общей

этики

. 

Классическим

примером

выступают

профессии

па

-

лача

, 

политика

, 

банкира

. 

Профессиональная

этика

как

совокупность

правил

поведения

определенной

социальной

группы

лиц

обусловлена

особенностями

деятельности

, 

корпоративными

интересами

, 

профессиональной

культурой

. 

Таким

образом

, 

мы

согласны

с

утверждением

  «

каждая

профессия

имеет

свою

собственную

мораль

»

14

. 

Предметом

профессиональной

этики

является

представляемое

корпоративными

правилами

должное

поведение

члена

профессио

-

нального

сообщества

в

тех

случаях

, 

когда

правовые

нормы

не

устанавливают

для

него

конкретных

правил

поведения

. 

Нелегко

различить

элементы

профессиональной

этики

, 

направ

-

ленной

на

реальное

сопровождение

действий

профессионала

, 

и

те

же

элементы

, 

ориентированные

на

поддержание

репутации

своей

социальной

группы

. 

Первые

защищают

профессионала

от

этиче

-

                                                             

14

Энгельс

Ф

.

Людвиг

Фейербах

и

конец

классической

немецкой

философии

 // 

Маркс

К

., 

Энгельс

Ф

. 

Собрание

сочинений

. 

М

. : 

Политиздат

, 1961. 

Т

. 21. 

С

. 298–

299. 

15 

ской

неоднозначности

, 

которая

могла

бы

проистекать

из

особен

-

ностей

профессии

. 

Вторые

выступают

как

морализация

, 

несущая

скорее

декларативно

-

рекламную

функцию

. 

Какова

же

степень

отклонения

этических

стандартов

професси

-

ональной

этики

от

стандартов

этики

общей

? 

Представляется

, 

что

варьирование

здесь

может

достигать

значительной

степени

. 

Известно

, 

что

психолог

в

своей

профессиональной

деятельности

должен

также

руководствоваться

рядом

этических

ограничений

. 

Так

, 

существует

правило

контролируемого

хранения

сведений

пси

-

хологического

характера

. «

Психолог

должен

предварительно

согла

-

совать

с

заказчиком

список

лиц

, 

имеющих

доступ

к

материалам

, 

характеризующим

испытуемого

, 

а

также

место

и

условия

их

хране

-

ния

, 

цели

использования

и

сроки

уничтожения

»

15

. 

Но

ведь

если

в

процессе

исследования

выяснится

, 

что

исследуемый

скрывает

от

окружающих

информацию

, 

которая

, 

не

будучи

оглашенной

, 

приве

-

дет

к

моральным

терзаниям

и

психологическим

травмам

третьего

лица

, 

молчание

психолога

с

точки

зрения

общей

этики

может

пони

-

маться

только

как

соучастие

. 

Таким

образом

, 

этикой

незнакомого

пожертвовано

в

угоду

этике

знакомого

. 

И

это

, 

вероятно

, 

правильно

. 

Для

офицера

считается

этически

обоснованным

в

ситуации

необходимости

отступления

выделить

отряд

прикрытия

, 

шансы

на

выживание

которого

минимальны

. 

С

позиции

общей

этики

выбор

офицером

из

группы

людей

лиц

, 

менее

достойных

выживания

по

сравнению

с

остальными

, 

однозначно

аморален

. 

Учитывая

же

, 

что

офицер

не

имеет

какого

-

либо

объективного

критерия

выделения

рассматриваемых

лиц

, 

да

к

тому

же

действует

в

условиях

ограни

-

ченного

времени

, 

выбор

будущих

жертв

отступления

предельно

субъективен

. 

Обрекать

конкретных

людей

на

смерть

, 

да

к

тому

же

с

высокой

степенью

вероятности

субъективности

выбора

 – 

это

предельно

неэтичное

решение

в

рамках

общей

этики

. 

В

рамках

же

военной

этики

это

не

просто

допустимое

, 

но

и

максимально

состо

-

ятельное

решение

. 

Этикой

индивида

пожертвовано

в

угоду

этике

группы

. 

И

это

оправданно

. 

                                                             

15

Этические

принципы

и

правила

работы

практического

психолога

образования

. 

Об

утверждении

Положения

о

службе

практической

психологии

образования

и

статуса

практического

психолога

России

 // 

Вестник

образования

. 1995. 

№

 7.