Материал: Детско-родительское отношение и развитие личности ребенка с аддиктивным поведением
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
37
Глава 2. Эмпирическое исследование типов детско-родительских
отношений и развития личности детей с аддиктивным поведением
2.1. Методы и методики исследования
В ходе работы использовались методы эмпирического и теоретического
уровней. К числу первых относятся: социально-психологическое
тестирование, ранжирование. Методами теоретического уровня явились
анализ, синтез, сравнение, обобщение результатов экспериментальной
работы. На всех этапах исследования использовались методы статистической
обработки данных (сравнение, методы математической статистики).
Исследование проводилось с использованием следующих методик:
1. ADOR в адаптации Вассерман Л.И., Горьковской И.А., Ромицыной
Е.Е., направленный на изучение установок, поведения и методов воспитания
родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте (Вассерман Л.И.,
Горьковская И.А., Ромицына Е.Е., 2004).
Опросник включает в себя следующие шкалы:
- Позитивный интерес. Положительное отношение к ребенку со
стороны матери, основанное на психологическом принятии, описывается
подростками как отношение к маленькому ребёнку, которые постоянно
требует внимания, заботы, помощи, который сам по себе мало что может.
Такие матери часто одобряют обращение за помощью детей в случаях ссор
или каких-либо затруднений, с одной стороны, и ограничение
самостоятельности - с другой. Наряду с этим дети отмечают фактор
потворствования, когда мать находится как бы "на побегушках" и стремится
удовлетворить любое желание ребенка.
Позитивный интерес отца к ребенку описывается как отцовская
уверенность в себе, уверенность в том, что не пресловутая отцовская
строгость, а внимание к подростку, теплота и открытость отношений между
отцом и ребенком-подростком представляют собой проявление любви и
38
уважения. Психологическое принятие ребенка характеризуется отсутствием
резких перепадов от вседозволенности к суровым наказаниям. Другими
словами, при положительном отношении отца к ребенку доминируют
теплые дружеские отношения с четким осознанием границ того, что можно
и чего нельзя. Отцовские запреты же в данном случае действуют только на
фоне его любви.
- Директивность. Описывая "директивность" своих матерей, подростки
отмечают жёсткий контроль с их стороны, тенденцию к лёгкому применению
своей власти, основанной на амбициях. При этом мнения ребенка матерью не
принимаются во внимание. Такие матери больше полагаются на строгость
наказания, упрямо считая, что они "всегда правы", а дети ещё слишком малы,
чтобы судить об этом.
Дети-подростки представляют «директивного» отца в качестве образа
«твердой мужской руки», готовой то сжаться в кулак, то указать на ее место в
обществе и, в частности, в семье. Директивный отец как бы направляет
растущего ребенка на «путь истинный», заставляя его подчиняться нормам и
правилам поведения, принятым в обществе и определенной культуре,
вкладывая в его душу заповеди морали.
- Враждебность. "Враждебность" матерей их детьми-подростками
описывается как подозрительное отношение к семейной среде и дистанция
по отношению к её членам (в частности, к детям). Подозрительность и отказ
от социальных норм приводят их, как правило, к отгороженности и
возвышению себя над остальными.
В случае враждебного отношения отца к ребенку речь идет о таком
неблагоприятном типе отцовского отношения к ребенку, как сочетание
сверхтребовательности, ориентированной на эталон «идеального ребенка», и
соответствующей слишком жесткой зависимости. Наряду с этим враждебный
отец представляется ребенку эмоционально-холодным и отвергающим. Все
это ведет к нарушениям взаимоотношений между отцом и ребенком-
подростком, что, в свою очередь, обусловливает повышенный уровень
39
напряженности, нервозности и эмоциональной неуравновешенности пос-
леднего.
- Автономность. "Автономность" матерей исключает какую-либо
зависимость от ребёнка, его состояния, требований.
Отрицаются также какие-либо формы заботы и опёки по отношению к детям.
Такие матери оцениваются подростками как снисходительные,
нетребовательные. Они практически не поощряют детей, относительно редко
и вяло делают замечания, не обращают внимания на воспитание.
«Автономность» отцов воспринимается как претензия на лидерство,
причем лидерство недосягаемое, недоступное для взаимодействия с ним. Он
представляется человеком, отгороженным от проблем семьи как бы
невидимой стеной. Автономный отец, по мнению его ребенка, существует
отдельно от остальных членов семьи. Ему абсолютно все равно, что проис-
ходит вокруг, его действия зачастую не согласуются с потребностями и
запросами близких, интересы которых им полностью игнорируются.
- Непоследовательность. Под "непоследовательностью"
воспитательной практики со стороны как матери, так и отца подростки
понимают резкую смену стилей и приёмов, представляющую собой переход
от очень строгого к либеральному и, наоборот, переход от психологического
принятия ребенка к эмоциональному его отвержению вне зависимости от
того, что он сделал или не сделал.
- Близость. Вычисляется путём алгебраической разницы "сырых"
баллов по шкалам «позитивный интерес» и «враждебность».
Данный показатель характеризует степень проявления тёплых чувств и
принятия своего ребёнка.
- Критика. Вычисляется путём алгебраической разницы "сырых"
баллов по шкалам «директивность» и «автономность».
Характеризует высокую заинтересованность и тотальный контроль
родителя в отношении своего ребёнка при высоких оценках.
40
При низких оценках указывает на отсутствие заинтересованности в
сочетании с безнадзорностью.
2. Опросник «Склонность к аддикциям» (Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А.)
для выявления детей, склонных к зависимости от психоактивных веществ.
Опросник включает в себя следующие шкалы:
1 шкала – склонность к алкоголизму. Максимальные значения по этой шкале
говорят о том, что обследуемый имеет высокую склонность к алкогольной
зависимости.
2 шкала – склонность к наркомании. Максимальные значения по этой шкале
говорят о том, что обследуемый имеет высокую склонность к наркотической
зависимости.
3 шкала – склонность к зависимому поведению, к формированию у данного
обследуемого той или иной формы зависимости.
4 шкала – тревожность. Она характеризует степень тревожности
обследуемого, его уверенность в себе, своих силах. Максимальные
показатели по этой шкале говорят о повышенной тревожности,
неуверенности.
5 шкала – склонность к риску. Повышенная склонность к рисковому
поведению – один из факторов, влияющих на формирование склонности к
зависимости от психоактивных веществ, так как человек ради получения
острых ощущений готов попробовать все то, что не пробовал раньше, в том
числе и наркотические вещества.
6 шкала – любовь к сладкому. Исследования американского медика Алексея
Кампова-Полевого, научного сотрудника нью-йоркской Школы медицины
'Маунт Синай', установили, что любовь к сладкому является фактором,
указывающим на то, что вероятность формирования алкогольной
зависимости очень велика.
41
2.2. Результаты эмпирического исследования типов детско-родительских
отношений и развития личности детей с аддиктивным поведением
Анализ данных по шкалам методики ADOR показал, что у детей и с
высокой склонностью к наркомании, и с высокой склонностью к
алкоголизму, повышены показатели по шкалам директивность, враждебность
и непоследовательность, что говорит о том, что отношение к ним родителей
враждебно-подавляющее. При таком типе детско-родительских отношений
есть основание считать воспитательную практику непоследовательной,
жесткой и ригидной. По-видимому, имеет место гиперопека и ее неприятие
со стороны ребенка-подростка. В большинстве случаев это приводит к
конфронтации с родителями и поведенческим расстройствам, в том числе
провоцирует склонность к зависимости от психоактивных веществ.
В результате обработки данных, полученных в ходе исследования,
выявлены у детей с низкой и высокой склонностью к алкогольной
зависимости достоверные различия средних показателей по шкалам
позитивный интерес, враждебность и близость как со стороны матери, так и
со стороны отца, и по шкале критика со стороны матери (таблица 1).
Таблица 1.
Достоверные различия средних показателей по шкалам методики ADOR
у детей с низкой и высокой склонностью к алкогольной зависимости
мать
отец
Т-значение
р
Т-значение
р
позитивный интерес
2,14*
0,04
2,07*
0,05
директивность
-1,58
0,12
-1,01
0,32
враждебность
-2,96*
0,01
-3,76*
0,00
автономность
0,74
0,46
-0,55
0,59
непоследовательность
-1,20
0,24
-1,56
0,13
близость
2,31*
0,03
3,03*
0,00
критика
-2,01*
0,05
-1,09
0,28
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7848