Материал: Французский язык для неязыковых специальностей вузов. Федоров В.А., Гиляровская Т.В

ceux auxquels sont imputés des bouleversements de grande ampleur subis par la

Terre il y a 4,4 milliards d'années et qui ont provoqué par morcellement, la constitution de la Lune. Ou les astéroïdes, plus modestes, qui ont marqué de leurs impacts de nombreuses régions de notre planète, notamment la météorite géante qui, le 30juin 1908, a ravagé 2000 km2 en Sibérie. Sans parler de celui, plus hypothétique, qui aurait transformé le climat sur Terre, la flore et la faune, mettant fin à l'ère de dinosaures.

Risques provoqués par des maladies transmissibles, émergentes ou réémergentes, qui constituent une préoccupation particulière, notamment pour l'OMS.

La société du XXI siècle doit pouvoir identifier, évaluer ces risques majeurs en fonction de leur nature, de leur importance, de leur probabilité.

Quels moyens ?

Cela ne pourra pas se faire efficacement que dans le cadre d'une coopération internationale entre services chargés de mieux connaître chaque risque, disposant pour cela des moyens financiers, scientifiques et techniques nécessaires. À cette action, qu'il convient de soutenir, de nombreuses institutions contribuent en fonction de la nature des risques considérés, notamment en France la cellule du CNRS chargées des risques collectifs, l'Institut européen de cyndinique (science du danger), la Risk and Insurance Management Society aux États-Unis.

Pierre Vellas

TEXTE 7

1.Lisez le texte suivant et tâchez de le comprendre.

2.Êtes-vous d'accord avec l'idée que les petits gestes quotidiens sont efficaces pour protéger l'environnement ? Lesquelles des recommandations ci-dessus suivez-vous ? Lesquelles seriez-vous prêt à suivre ?

3.Complétez la liste ci-dessus par d'autres conseils utiles.

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L'écologie c'est aussi de petits gestes simples et quotidiens. Pris isolément ces petits gestes que nous faisons chaque jour pour l’écologie : tri des déchets, recyclage, économie d’énergie … peuvent paraître insignifiants, mais mis ensemble ils peuvent aider à sauver la Terre et à la préserver pour nos enfants et toutes les générations suivantes.

-Dégivrez tous les trois mois réfrigérateur et congélateur : une couche de 4 mm de givre double la consommation d'électricité !

-N'hésitez pas à diluer avec un peu d'eau vos produits ménagers (liquide vaisselle, shampoing, savon). Vous en utiliserez moins et ils seront toujours aussi efficaces.

-Luttez contre les fuites : un robinet qui goutte et c'est en moyenne 120 litres d'eau gaspillés par jour.

-Faites votre lessive à basse température : 80% de l'électricité utilisée sert à chauffer l'eau.

-Mieux vaut faire la cuisine au gaz naturel, qui est beaucoup plus économe que

des plaques électriques.

-

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ACTIVITES pour le travail sur le projet

Vous participez à la conférence «Sauvons notre planète». Cette conférence a lieu en ligne et vous devez présenter votre rapport à cette conférence. Préparez une présentation destinée à une visualisation sur l’écran de l’ordinateur à ce sujet.

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ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате освоения материалов учебного пособия обучающиеся совершенствуют умения использовать французский язык для профессионального общения и решения профессиональных задач. В ходе выполнения заданий углубляется лингвострановедческая коммуникативная компетенция обучающихся, расширяется объем знаний о социокультурной специфике современной Франции, совершенствуются навыки чтения, аудирования, говорения, развиваются навыки устного и письменного перевода. Учебное пособие «Французский язык» способствует развитию творческих способностей обучающихся, готовит их к самостоятельному мышлению, и как следствие, повышает интерес к изучению французского языка.

CONCLUSION

À la suite de la maîtrise des matériaux du manuel, les apprenants améliorent la capacité d'utiliser la langue française pour la communication professionnelle et la résolution de problèmes professionnels. Au cours de l'exécution des tâches, les compétences linguistiques et communicatives des étudiants sont approfondies, la connaissance des spécificités socioculturelles de la France moderne est élargie, les compétences de compréhensions écrite et orale, d’expression orale sont améliorées, les compétences d'interprétation et de traduction sont développées. Le manuel « Le Français » favorise le créativité des apprenants, en les préparant à la pensée indépendante et, par conséquent, augmente l'intérêt pour l'étude de la langue française.

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Библиографический список

1.Александровская Е.Б. Учебник французского языка. Le français.ru / B1,B2. Кн.1: Unité 2 / Е.Б. Александровская, Н.В., Лосева О.Е., Манакина. – М : ООО

«Издательство Нестор Академик», 2009. – 199 с.

2.Александровская Е.Б. Учебник французского языка. Le français.ru B1,B2. Кн.2: Unités 3,4 / Е.Б. Александровская, Н.В., Лосева О.Е., Манакина. – М :

ООО «Издательство Нестор Академик», 2009. – 234 с.

Список аутентичных газет и журналов, из которых взяты статьи и иллюстрации

1.LE MOMDE

2.MADAME FIGARO

3.LE FIGARO

4.LE PONT

5.ENERGIE, AIR ET CLIMAT

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