Недостатки баз Google Books могут быть минимизированы в исследовании непрерывного образования при соблюдении следующих условии:
- искомые ключевые слова должны изначально анализироваться на предмет языковой полисемии;
- в поисковые запросы включаться все основные словоформы;
- все получаемые данные проверяться вручную - в исследованиях необходимо указывать, как осуществлялась данная процедура;
- неполные библиографические данные проверяться при помощи поисковых машин (например, Яндекс).
При использовании базы данных Google Books в исследованиях необходимо уточнять, как проверялись данные на достоверность, какие дополнительные источниковые базы были задействованы, какие вопросы / данные остались неотвеченными / проверенными. Из-за языковой полисемии и качества данных русского языкового корпуса в Google Books, графики Ngram Viewer нельзя считать надежными. Они могут быть использованы только в самом общем виде для формулирования рабочих гипотез, все данные должны проверяться вручную.
Методология исследования терминологии в области непрерывного образования в цифровых библиотеках Google может рассматриваться как относительно универсальная и быть перенесена на исследования истории развития других социально-педагогических концепций. Инструменты Google могут быть полезны как при проведении сравнительных исследований терминологии в разных языках в различные исторические периоды с 1500 г. до настоящего момента, так и при исследовании текущего концептуально -контекстного поля использования конкретных терминов в рамках одного языка.
Работа с базами предполагает варьирование методов в зависимости от целей анализа и исследовательских вопросов. Однако для всех исследований обязательно отражение следующих аспектов:
- дата сбора данных;
- исследовательский вопрос;
- описание полученных данных;
- методы проверки достоверности, корректности и полноты данных.
Список литературы
1. Данилова, Л. Н. История непрерывного педагогического образования в России (конец XIX - начало XX века) / Л. Н. Данилова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. - 2017. - Т. 12, № 5. - С. 134-142.
2. Костригин, А. А. Цифровая история психологии: использование понятия «бессознательное» в русскоязычной литературе / А. А. Костригин, А. С. Некрасова, Э. Л. Демещук // История российской психологии в лицах: дайджест. - 2018. - № 3. - С. 31-41.
3. Рот, С. Н. Был ли капитализм? Анализ русской языковой среды в XIX и XX веках с помощью больших данных / С. Н. Рот, Н. А. Трофимов, А. Е. Мкртичян // Южно-российский журнал социальных наук. - Т. 19. - № 2. - 2018. - C. 6-26.
4. Соловьев, В. Д. Лексический подход к оценке динамики уровня благополучия в обществе / В. Б. Соловьев, В. В. Бочкарев // Труды международной конференции по компьютерной и когнитивной лингвистике. Сер. «Интеллект. Язык. Компьютер» Казань: Изд-во: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2016. - С. 146-149.
5. Felber, H. Terminology manual / H. Felber. - Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 1984.
6. Ignatovich, E. The history of lifelong education: how can the online Google Books project uncover the hidden facts? / E. Ignatovich // Proceedings of the 2019 Annual Conference of CASAE/ACEEA, University of British Columbia. - British Columbia, Canada, 2019.
7. Jourdan, M. Recurrent education in Western Europe: Progress, projects and trends in recurrent, lifelong and continuing education / M. Jourdan. - Windsor [England]: NFER-Nelson, 1981.
8. Kageura, K. The dynamics of terminology: A descriptive theory of term formation and terminological growth. - Amsterdam ; Philadelphia: J. Benjamins Pub, 2002.
9. Learning to be: the world of education today and tomorrow / E. Faure [et al.]. - Paris: UNESCO, 1972.
10. Singh, R. P. Non-formal education: An alternative to the formal system / R. P. Singh, N. Shukla. - New Delhi: Bahri Press, 1979.
11. The Google Books Team, Joseph P. Pickett, Dale Hoiberg, Dan Clancy, Peter Norvig, Jon Orwant, Steven Pinker, Martin A. Nowak, and Erez Lieberman Aiden. Quantitative Analysis of Culture Using Millions of Digitized Books. Science / J.-B. Michel [et al.]. (Published online ahead of print: 12/16/2010).
12. Quantitative analysis of culture using millions of digitized books / J.-B. Michel [et al.] // Science. - 2010. - Vol. 331, № 1. - P. 176-182.
13. Weiss, A. Introduction: Google, mass digitalisation, and the emerging science of culturonomics / A. Weiss // The Complete Guide to Using Google in Libraries. - 2015. - Vol. 2. - P. 183-192.
14. Игнатович, Е. В. Историко-семантический анализ английского концепта непрерывного образования [Электронный ресурс] / Е. В. Игнатович. - Электрон. ст. - [Россия], 2017. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3769, свободный. - Аналог печ. изд.: Непрерывное образование: XXI век. - 2017. - № 4. - C. 115-136. - (дата обращения 31.08.2018).
15. Игнатович, Е. В. От внешкольного образования к дополнительному: сравнительный историко-лингвистический анализ концептов [Электронный ресурс] / Е. В. Игнатович. - Электрон. ст. - [Россия], 2018. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=4024, свободный. - Аналог печ. изд.: Непрерывное образование: XXI век. - 2018. - № 3. - C. 2-26. - (дата обращения 30.10.2019).
16. Игнатович, Е. В. Явление копи-паст в сфере научных публикаций о непрерывном образовании. [Электронный ресурс] / Е. В. Игнатович. - Электрон. ст. - [Россия], 2017. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3569, свободный. - Аналог печ. изд.: Непрерывное образование: XXI век. - 2017. - № 3. - C. 98-104. - (дата обращения 30.10.2019).
17. Колесникова, И. А. Концептосфера непрерывного образования: логика и методология изучения [Электронный ресурс] / И. А. Колесникова. - Электрон. ст. - [Россия], 2016. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3210, свободный. - Аналог печ. изд.: Непрерывное образование: XXI век. - 2016. - № 3. - C. 124-140. - (дата обращения 30.10.2019).
18. Ревич, Ю. Google собрал все книги мира [Электронный ресурс] / Ю. Ревич. - Электрон. ст. - [Россия], 2009. URL: https://www.novayagazeta.ru/articles/2009/12/09/40081-google- sobral-vse-knigi-mira, свободный. - Аналог печ. изд.: Новая газета. - 2009. - 9 декабря. - (дата обращения 30.10.2019).
19. Соколова, Е. И. Термин «образовательный кластер» в понятийном поле современной педагогики [Электронный ресурс] / Е. И. Соколова. - Электрон. ст. - [Россия], 2016. URL: http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2371, свободный. - Аналог печ. изд.: Непрерывное образование: XXI век. - 2014. - № 2. - С. 124-135. - (дата обращения 31.10.2019).
20. Harper, S. F. Google books review / S. F. Harper // Journal of Electronic Resources in Medical Libraries. - 2016. - № 13 (1). - P. 2-7. URL: https://doi.org/10.1080/15424065.2016.1142835 - (дата обращения 31.10.2019).
21. Sun, Qi. Confucian educational philosophy and its implication for lifelong learning and lifelong education / Qi. Sun // International Journal of Lifelong Education. - 2008. - № 27 (5). - P. 559-578, DOI: 10.1080/01411920802343269. - (дата обращения 19.09.2019).
22. Zhang, W. Conceptions of lifelong learning in Confucian culture: their impact on adult learners / W. Zhang // International Journal of Lifelong Education. - 2008.- № 27(5). - P. 551-557. DOI: 10.1080/02601370802051561. - (дата обращения 19.09.2019).
References
1. Danilova, L. N. Istorija nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovanija v Rossii (konec XIX - nachalo XX veka) / L. N. Danilova // Uchenye zapiski Zabajkal'skogo gosudar-stvennogo universiteta. - 2017. - T. 12, № 5. - S. 134-142.
2. Kostrigin, A. A. Cifrovaja istorija psihologii: ispol'zovanie ponjatija «besso-znatel'noe» v russkojazychnoj literature / A. A. Kostrigin, A. S. Nekrasova, Je. L. Demeshhuk // Istorija rossijskoj psihologii v licah: dajdzhest. - 2018. - № 3. - S. 31-41.
3. Rot, S. N. Byl li kapitalizm? Analiz russkoj jazykovoj sredy v XIX i XX vekah s pomoshh'ju bol'shih dannyh / S. N. Rot, N. A. Trofimov, A. E. Mkrtichjan // Juzhno-rossijskij zhur- nal social'nyh nauk. - T. 19. - № 2. - 2018. - C. 6-26.
4. Solov'ev, V. D. Leksicheskij podhod k ocenke dinamiki urovnja blagopoluchija v ob- shhestve / V. B. Solov'ev, V. V. Bochkarev // Trudy mezhdunarodnoj konferencii po komp'juternoj i kognitivnoj lingvistike. Ser. «Intellekt. Jazyk. Komp'juter» Kazan': Izd-vo: Kazanskij (Privolzh- skij) federal'nyj universitet, 2016. - S. 146-149.
5. Felber, H. Terminology manual / H. Felber. - Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 1984.
6. Ignatovich, E. The history of lifelong education: how can the online Google Books project uncover the hidden facts? / E. Ignatovich // Proceedings of the 2019 Annual Conference of CASAE/ACEEA, University of British Columbia. - British Columbia, Canada, 2019.
7. Jourdan, M. Recurrent education in Western Europe: Progress, projects and trends in recurrent, lifelong and continuing education / M. Jourdan. - Windsor [England]: NFER-Nelson, 1981.
8. Kageura, K. The dynamics of terminology: A descriptive theory of term formation and terminological growth. - Amsterdam ; Philadelphia: J. Benjamins Pub, 2002.
9. Learning to be: the world of education today and tomorrow / E. Faure [et al.]. - Paris: UNESCO, 1972.
10. Singh, R. P. Non-formal education: An alternative to the formal system / R. P. Singh, N. Shukla. - New Delhi: Bahri Press, 1979.
11. The Google Books Team, Joseph P. Pickett, Dale Hoiberg, Dan Clancy, Peter Norvig, Jon Orwant, Steven Pinker, Martin A. Nowak, and Erez Lieberman Aiden. Quantitative Analysis of Culture Using Millions of Digitized Books. Science / J.-B. Michel [et al.]. (Published online ahead of print: 12/16/2010).
12. Quantitative analysis of culture using millions of digitized books / J.-B. Michel [et al.] // Science. - 2010. - Vol. 331, № 1. - P. 176-182.
13. Weiss, A. Introduction: Google, mass digitalisation, and the emerging science of cul- turonomics / A. Weiss // The Complete Guide to Using Google in Libraries. - 2015. - Vol. 2. - P. 183-192.
14. Ignatovich, E. V. Istoriko-semanticheskij analiz anglijskogo koncepta nepreryvnogo obrazovanija [Jelektrornyj resurs] / E. V. Ignatovich. ? Jelektron. st. - [Rossija], 2017. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3769, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. - 2017. - № 4. - C. 115-136. - (data obrashhenija 31.08.2018).
15. Ignatovich, E. V. Ot vneshkol'nogo obrazovanija k dopolnitel'nomu: sravnitel'nyj istori- ko-lingvisticheskij analiz konceptov [Jelektronnyj resurs] / E. V. Ignatovich. - Jelektron. st. - [Ros- sija], 2018. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=4024, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. - 2018. - № 3. - C. 2-26. - (data obrashhenija 30.10.2019).
16. Ignatovich, E. V. Javlenie kopi-past v sfere nauchnyh publikacij o nepreryvnom obra- zovanii. [Jelektronnyj resurs] / E. V. Ignatovich. - Jelektron. st. - [Rossija], 2017. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3569, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. - 2017. - № 3. - C. 98-104. - (data obrashhenija 30.10.2019).
17. Kolesnikova, I. A. Konceptosfera nepreryvnogo obrazovanija: logika i metodologija izuchenija [Jelektronnyj resurs] / I. A. Kolesnikova. - Jelektron. st. - [Rossija], 2016. URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3210, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. - 2016. - № 3. - C. 124-140. - (data obrashhenija 30.10.2019).
18. Revich, Ju. Google sobral vse knigi mira [Jelektronnyj resurs] / Ju. Revich. - Jelektron. st. - [Rossija], 2009. URL: https://www.novayagazeta.ru/articles/2009/12/09/40081-google-sobral- vse-knigi-mira, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Novaja gazeta. - 2009. - 9 dekabrja. - (data obrashhenija 30.10.2019).
19. Sokolova, E. I. Termin «obrazovatel'nyj klaster» v ponjatijnom pole sovremen-noj peda- gogiki [Jelektronnyj resurs] / E. I. Sokolova. - Jelektron. st. - [Rossija], 2016. URL: http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2371, svobodnyj. - Analog pech. izd.: Nepreryvnoe obrazovanie: XXI vek. - 2014. - № 2. - S. 124-135. - (data obrashhenija 31.10.2019).
20. Harper, S. F. Google books review / S. F. Harper // Journal of Electronic Resources in Medical Libraries. - 2016. - № 13 (1). - P. 2-7. URL: https://doi.org/10.1080/15424065.2016.1142835 - (data obrashhenija 31.10.2019).
21. Sun, Qi. Confucian educational philosophy and its implication for lifelong learning and lifelong education / Qi. Sun // International Journal of Lifelong Education. - 2008. - № 27 (5). - P. 559-578, DOI: 10.1080/01411920802343269. - (data obrashhenija 19.09.2019).
22. Zhang, W. Conceptions of lifelong learning in Confucian culture: their impact on adult learners / W. Zhang // International Journal of Lifelong Education. - 2008.- № 27(5). - P. 551-557. DOI: 10.1080/02601370802051561. - (data obrashhenija 19.09.2019).