Общая песня. На празднике да и не попеть вместе?! Общие песни встроены в сценарий праздника там и тогда, когда в них есть необходимость. Хорошо бы притушить свет, может быть, зажечь свечи; если праздник на природе - зажечь костер.
V. Концовка праздника. «Конец - всему делу венец», - говорит народная пословица.
Концовка, финал праздника, в определенной степени его апогей (второй апогей). Концовка праздника должна быть краткой, четкой, яркой. Что может быть концовкой праздника?
Награждение всех отличившихся участников.
Раскрытие секретов и сюрпризов.
Общая песня в кругу.
Эффекты: фейерверк, зажжение прощального костра. Ритуальная линейка прощания.
Последействие и т. д., и т. п.
В конце праздника могут быть проведены праздничный ужин; маленький, но очень яркий концерт; красочный ритуал; приняты какие-то обращения, письма, правила; вручены подарки и сувениры и т. п.
VI. Включение аудитории в активное действие. Великий русский актер М. Чехов в своей книге «Путь актера», рассуждая об обязанностях актера перед публикой, а публики перед актером, свидетельствует о том, что публика может повысить качество спектакля своим участием в нем, а может и понизить его чрезмерным спокойствием, пассивным ожиданием впечатлений.
Праздник нуждается в том, чтобы его участники были не пассивными зрителями, но активными участниками.
Примерная тематика праздников
|
№ |
Классификация праздников |
Примерная тематика |
|
|
1 |
Праздники страны, народа, Отечества |
1. Родина моя... 2. День пожилого человека. Чтобы старость была в радость 3. День защитника Отечества 4. День матери 5. День города 6. День Победы. Этот праздник со слезами на глазах 7. Международный женский день 8. Новогодний карнавал |
|
|
2 |
Школьные праздники |
1. День самоуправления 2. Праздник первого звонка 3. Последний звонок «Прощай, школа!» |
|
|
3 |
Праздники искусств |
1. Музыкальная гостиная 2. Фестиваль искусств 3. Поклон тебе, солдат России! (Фестиваль песни) 4. Танцуй пока молодой! |
|
|
4 |
Народные календарные праздники |
1. Масленица - праздник проводов зимы и блинов 2. Пасха 3. Праздник страшилок - Helloween |
|
|
5 |
Семейные праздники |
1. День именинника 2. Семейные традиции 3. Красна изба углами... |
|
|
6 |
Экологические праздники |
1. Осенний бал 2. Экологическая мозаика |
|
|
7 |
Литературные праздники |
1. Времена года в творчестве разных писателей 2. Литературная гостиная |
|
|
8 |
Спортивные праздники |
1. Олимпийский резерв 2. День лыжника 3. Осенний кросс |
|
|
9 |
Интеллектуальные праздники |
1. Бал для отличников, активистов и их родителей 2. Ученому и книги в руки (О получении высшего образования) |
Приложение 2
Карта учащегося, требующего особого внимания
Фамилия, имя, отчество учащегося
Состав семьи, ее структура
Жилищно-бытовые условия
Взаимоотношения в семье
Наличие отклонений от норм поведения в семье
Культурный уровень семьи
Воспитательный потенциал семьи
Характер ребенка
Качества личности (положительные, отрицательные)
Положение ребенка в коллективе
Учебная деятельность:
успеваемость
мотивация обучения
посещаемость уроков
способности к обучению
познавательный интерес
Трудовая деятельность:
наличие трудовых навыков
предпочитаемые виды труда
участие в трудовых делах
Внеурочная деятельность
12. Получение дополнительного образования:
в школе
(название детского объединения, дни и часы занятий)
вне школы
(название учреждения дополнительного образования, название объединения, дни и часы занятий)
Круг общения (Ф.И. друзей):
в школе
вне школы
Относится ли к «группе риска» (с какого года)
Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина)
Состоял на внутришкольном учете (дата снятия с учета)
Состоит на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина)
Состоял на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата; снятия с учета)
Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата, причина)
Вызов на Комиссию по делам несовершеннолетних (дата, причина)
Дополнительные сведения
Приложение 3
По материальной обеспеченности семьи:
- с очень высоким материальным достатком;
- с высоким материальным достатком;
- со средним материальным достатком;
- с низким материальным достатком;
- нуждающиеся (за чертой бедности).
По социально-правовой устойчивости и воспитательному потенциалу семьи:
|
1) социально устойчивая, благополучная в воспитательном отношении |
- воспитательно сильная |
|
|
2) социально устойчивая, но неблагополучная в воспитательном отношении |
- воспитательно неустойчивая; - воспитательно слабая с утратой контакта с детьми и контроля над ними |
|
|
3) социально неустойчивая, неблагополучная в воспитательном отношении |
- воспитательно слабая с постоянно конфликтной атмосферой; - воспитательно слабая с агрессивно-негативной атмосферой |
|
|
4) социально неустойчивая, негативная в воспитательном отношении |
- маргинальная (с алкогольной, сексуальной деморализацией, наркотической зависимостью); - вступающая в конфликт с законом; - преступная; - психически отягощенная |
По взаимоотношениям:
- гармоничная;
- компромиссная;
- неустойчивая;
- мнимая;
- конфликтная;
- резко конфликтная;
- потребительская.
По семейной ориентации:
- на деятельность;
- общение;
- самоудовлетворение (эгоистическая).
|
Позиция семьи |
Отношение родителей |
Последствия для формирования личности |
|
|
1. Педагогически оправданная позиция |
Заботливость, любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности |
Нормальное развитие личности, адекватная самооценка |
|
|
2. «Залюбленное детство» |
Слепое обожание, мелочная опека, потакание всем желаниям, ребенок - центр семьи, неоправданная идеализация его родителями |
Торможение социализации, несамостоятельность, инфантильность, эгоизм, своеволие, упрямство, капризность, ложь, завышенная самооценка |
|
|
3. «Равнодушное детство» |
Пренебрежение интересами ребенка, отчужденность, равнодушие, попустительство, бесконтрольность |
Замедление эмоционального развития, обостренное самолюбие, агрессивность, отчаяние, недоверие к взрослым, озлобленность, разочарование, уход в собственный мир |
|
|
4. «Задавленное детство» |
Чрезмерная опека, запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской власти |
Проблемы в социализации, подавленные желания, неуверенность в себе, страх, коварство, мстительность, обидчивость, озлобленность, попадание в зависимость к более сильным сверстникам, приспособленчество, угодничество, заниженная самооценка |
|
|
5. «Загубленное детство» |
Аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок как объект постоянных ссор - каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону |
Признание только физической силы, формирование антисоциального идеала, оправдание собственных недостатков, скепсис, злость, агрессивность, лицемерие, приспособленчество, неверие в будущее, недисциплинированность, разочарование, недоверие ко взрослым, уход в себя, стремление отгородиться от окружающих |