Список источников
1. Августин А. Исповедь. М. : Ренессанс, СиД, 1991. 488 с.
2. Мак-Люэн М. Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. Киев : Ника-Центр, 2003. 432 с.
3. Аполлонио К. Секреты Достоевского: чтение против течения. СПб. : Academic Studies Press / БиблиоРоссика, 2020. 320 с.
4. Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего. М. : Фонд «Мир», Академический Проект, 2005. 496 с.
5. ГудоваМ.Ю. Чтение в эпоху постграмотности: культурологический анализ: дис. ... д-ра культурологии. Екатеринбург, 2015. 329 с.
6. Король Д.Ю., Корчалова Н.Д., Полонников А.А. Кризис чтения versus кризис образования // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2019. № 35. С. 41-51. DOI: 10.17223/22220836/35/4
7. Konecki K.T. Wizualna teoria ugruntowana. Podstawowe zasady i procedury // Przegl^d Socjologii Jakosciowej. 2012. T. VIII, № 1. S. 12-45.
8. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М. : Добросвет : КДУ, 2011. 392 с.
9. Szkudlarek T. Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu. Krakow : Impuls, 2009. 151 s.
10. Бахтин М.М. Собрание сочинений : в 7 т. Т. 6: Проблемы поэтики Достоевского. Работы 60-х - 70-х годов. М. : Русские словари. Языки славянской культуры, 2002. 505 с.
11. Набоков В.В. Лекции по русской литературе. М. : Независимая газета, 1999. 440 с.
12. Бернстейн Б. Класс, коды и контроль: структура педагогического дискурса. М. : Просвещение, 2008. 272 с.
13. Moscovici S., Hewstone М. De la science au sens commun // Psychologie sociale. Paris : Presses Universitaires de France, 1984. P. 539-566.
14. Герген К.Дж. Социальная конструкция в контексте. Харьков : Гуманитарный центр А.А. Киселева, Ю.С. Вовк, 2016. 328 с.
15. Scholes R. Textual Power. Literary Theory and the Teacing of English. London : Yale University Press ; New Haven, 1985. 176 p.
16. Подорога В.А. Мимесис. Материалы по аналитической антропологии литературы в двух томах. Т. 1: Н. Гоголь, Ф. Достоевский. М. : Логос, 2006. 685 с.
17. Lawiecki T., Pastymiak-Kobylecka E.M. Rola nauczyciela w aktywizowaniu dzieci w mlodszym wieku szkolnym na zaj^ciach plastyczno-technucznych. Zarys problemu // Lubelski Rocznik Pedagogiczny. 2018. № 37(4). S. 167-176. DOI: 10.17951/lrp.2018.37.4.167-176