Материал: патфиз оцк

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Тихоокеанский государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра нормальной и патологической анатомии человека

Кафедра нормальной и патологической физиологии

Утверждено

на заседании кафедры

протокол №

от « » 2019 г.

Заведующий кафедрой Е.В. Маркелова

___________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Интерактивный контроль знаний студентов в режиме фиксированного времени «Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря»

Модуль II Частная патофизиология

учебной дисциплины (модуля) Патофизиология, клиническая патофизиология

для специальности 31.05.01 - лечебное дело

курс __3__ семестр__5__

Составитель:

Чагина Е.А. к.м.н., доцент

Костюшко А.В. к.м.н., доцент

Рецензент

Климкина Т.Н. к.м.н., доцент

Владивосток - 2019

При разработке инновационной образовательной технологии учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

  1. ФГОС ВО по специальности 31.05.01 – лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ приказом от 9 февраля 2016 г. N 95

  2. Учебный план по специальности 31.05.01-лечебное дело, утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России, Протокол №6/15-16 от 24.06.2016 (ФГОС3+)

  3. Рабочая программа дисциплины Патофизиология, клиническая патофизиология, утвержденная Ученым советом ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России «23» октября 2009 г., Протокол № 1

  4. УМКД по дисциплине Патофизиология, клиническая патофизиология для специальности 31.05.01 – лечебное дело, утвержденная на каф. совещании «09» июня 2009 г., протокол № 21

Образовательная технология учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры Нормальной и патологической физиологии от «___» _________ 2019 г. Протокол №___

Заведующий кафедрой (Е.В. Маркелова)

Образовательная технология учебной дисциплины Патофизиология, клиническая патофизиология одобрена УМС по специальности 31.05.01- лечебное дело от « ______» ____________________ 2019 г. Протокол № _________

Председатель УМС (А.Н.Грибань)

Разработчик:  к.м.н., доцент Чагина Е.А

к.м.н., доцент Костюшко А.В.

2. Вводная часть

2.1. Цель и задачи применения образовательной технологии дисциплины (модуля)

Цель применения образовательной технологии учебной дисциплины: повышение качества подготовки и уровня овладения компетенциями путем формирования творческого потенциала, аналитического мышления, способности к самообучению, личностного роста на протяжении всего периода обучения и в дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачи использования образовательной технологии учебной дисциплины:

- обучающая - требует достижения студентами определенного уровня знаний для выполнения порогового дескриптора;

- контролирующая – проверяет наличие знаний, умений и навыков студентов для выполнении продвинутого дескриптора;

- воспитывающая, поскольку в процессе решения кейс-задания идет формирование личностных волевых и нравственные качеств студентов;

- методическая, позволяющая совершенствовать методику преподавания.

2.2. Место образовательной технологии в структуре рабочей программы учебной дисциплины (модуля) впо специальности 31.05.01 – лечебное дело

2.2.1. Образовательная технология учебной дисциплины «Патологическая физиология» относится к основной образовательной программе ВПО специальности 31.05.01 – лечебное дело.

2.2.2. Для использования данной образовательной технологии необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении Модуля II «Частная патофизиология» дисциплины «Патологическая физиология, клиническая патологическая физиология». Образовательная технология «кейс-метод» «Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря» помогает решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности врача-лечебника:

- диагностика заболеваний и патологических состояний общего объёма крови и гематокрита у взрослого населения и подростков;

- диагностика неотложных состояний общего объёма крови и гематокрита у взрослого населения и подростков;

- оказание первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;

2.3. Требования к результатам освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

  1. диагностическая

  2. лечебная

  3. профилактическая

  4. научно-исследовательская

2.3.2.Реализация данной образовательной технологии учебной дисциплины

направлена на формирование у обучающихся следующих профессиональных (ПК) компетенций

№ п/п

Номер индекс компетенции

Содержание компетенции (или ее части)

В результате использования образовательной технологии дисциплины обучающиеся должны:

Знать

Уметь

Владеть

Оценочные средства1

1

2

3

4

5

6

7

ОПК-9

Способность и готовность анализировать закономерности нарушений общего объёма крови и гематокрита .

ОЦК, его изменения, виды. Типовые формы нарушения ОЦК: определение, этиология, патогенез, проявления. Последствия. Острая кровопотеря: определение, причины, патогенез. Адаптивные механизмы компенсации кровопотери. Стадии развития процессов компенсации. Изменения физико- химических свойств крови. Эритроцитозы: определение, причины, патогенез, виды, проявления. Эритремии.

проводить патофизиологический анализ данных о причинах и условиях, механизмах развития и исходов патологических процессов, клинических синдромов и заболеваний, патогенез которых включает нарушения общего объёма крови и гематокрита .

навыками системного подхода к анализу медицинской информации, основными методами оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации современных диагностических технологий, обоснования патогенетических методов диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, патогенез которых включает нарушения общего объёма крови и гематокрита .

Устный опрос по теме;

решение входного контроля;

диспут по основным и проблемным вопросам темы;

Интерактивный контроль знаний;

решение ситуационных задач;

итоговый контроль; кейс-задачи.

3.Основная часть

3.1. Объем образовательной технологии дисциплины (модуля) и виды учебной работы

3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при использовании образовательной технологии

№ компетенции

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)

2

3

4

ОПК-9

Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря.

ОЦК, его изменения, виды. Типовые формы нарушения ОЦК: определение, этиология, патогенез, проявления. Последствия. Острая кровопотеря: определение, причины, патогенез. Адаптивные механизмы компенсации кровопотери. Стадии развития процессов компенсации. Изменения физико- химических свойств крови. Эритроцитозы: определение, причины, патогенез, виды, проявления. Эритремии.

3.2.2. Разделы образовательной технологии учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Л

ЛР

ПЗ

СРС

всего

1

3

4

5

6

7

8

9

1.

Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря.

2

-

4

2

8

Тестирование

Дискуссия

Ситуационные задачи

Виртуальный эксперимент

Интерактивный контроль знаний

ИТОГО:

2

4

2

8

3.3. Самостоятельная работа

3.3.1. Виды срс2

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Виды СРС

Всего часов

1

2

4

5

1.

Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря.

- подготовка к занятию

- работа с учебной литературой

- подготовка к тестированию

- подготовка к дискуссии

- проведение анализа решения типовых ситуационных задач

- интерактивный контроль знаний

- написание реферата

- выполнение виртуального эксперимента

2

Итого часов

2

3.3.2. Контрольные вопросы к оценке уровня усвоения дисциплины с использованием образовательной технологии:

  1. ОЦК, его изменения, виды.

  2. Типовые формы нарушения ОЦК: определение, этиология, патогенез, проявления. Последствия.

  3. Острая кровопотеря: определение, причины, патогенез.

  4. Адаптивные механизмы компенсации кровопотери.

  5. Стадии развития процессов компенсации.

  6. Изменения физико- химических свойств крови.

  7. Эритроцитозы: определение, причины, патогенез, виды, проявления. Эритремии.

3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)

3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

№ семестра

Виды контроля

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Оценочные средства

Форма

Кол-во вопросов

в задании

Кол-во не-зависимых вариантов

2

3

4

5

6

7

5

ВК

Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря.

Тестирование

10

5

ТК

Дискуссия

Ситуационные задачи

Интерактивный контроль знаний

2

1

18

6

10

3.4.2.Примеры оценочных средств3:

для входного контроля (ВК)

  1. ПРИЧИНА КРОВОПОТЕРИ

  1. гемолиз эритроцитов при энзимопатиях

  2. снижение свертываемости в сочетании с повышенной проницаемостью

  3. нарушение целостности стенок сосудов

  4. повышение свертываемости крови

  1. ПОЛИЦИТЕМИЧЕСКАЯ НОРМОВОЛЕМИЯ ПРОЯВЛЯЕТСЯ

  1. снижением вязкости крови

  2. замедление тока крови в микрососудах

  3. коллапсом

  4. снижением КЕК крови

для текущего контроля (ТК)

Дискуссия:

Охарактеризовать состояние эритропоэза если известно, что со- держание гемоглобина 90 г/л, эритроцитов 3,1 х 10/12 в л. В маз- ке: полихроматофилия, единичные нормобласты, умеренный анизо- цитоз, повышено содержание макро- и микроцитов, пойкилоцитоз и анизохромия выражены незначительно. Гематокрит 35%. В допол- нение к данным задачи описать количество ретикулоцитов, лейкоци- тов. Объективно: слабость, головокружение, бледность, тахикардия, тахипноэ.

для промежуточного контроля (ПК)

001 Полицитемическая гиповолемия наблюдается при:

a)обезвоживании организма

б)массивном гемолизе эритроцитов

в)эритремии

г)анемии

д)кровопотере

002 Нормоволемия олигоцитемическая НЕ наблюдается при:

а)тканевой гипоксии

б)почечной недостаточности

в)эритремии

г)гемолиз эритроцитов

  1. Механизмы развития, проявления и последствия типовых форм нарушений ОЦК и кровопотери. Основы этиотропной и патогенетической профилактики и терапии.

  2. Методы исследования ОЦК и кровопотери в эксперименте и клинике.
Источник: https://studfile.net/preview/16378457/

Смотрите также:

_-___-~1
_3 тема - Диффузия
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
'Заповит' Рейнгольда Глиэра: стилистические особенности
'Создание и продвижение интернет - платформы реферальной системы' на примере компании Бартер–кард
[БИЛЕТЫ] IMK №3
[ТЕСТЫ] ИМК №1 по физиологии (база 1 семестр и на экз)
[ТЕСТЫ] Спланхнология
[ТЕСТЫ] ЦНС - ЛУЧШИЕ 2020
+ Проблемы криминологии. Курс лекций