| № п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
| | Установить контакт с матерью ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | Сказать | |
| | Попросить родителя / законного представителя ребенка представиться и назвать данные ребенка, | Сказать | |
| | Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией | Сказать | |
| | Сообщить родителю / законному представителю ребенка о назначении врача | Сказать | |
| | Объяснить ход и цель процедуры | Сказать | |
| | Убедиться в наличии у родителя / законного представителя ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | Сказать | |
| | Уточнить у родителя / законного представителя самочувствие пациента | Сказать | |
| | Уточнить расположение ребенка до начала процедуры | Сказать | |
| | Подготовка к процедуре | | |
| | Подготовить комплект стерильных пеленок и распашонок | Сказать | |
| | Надеть одноразовую нестерильную маску | Выполнить | |
| | Надеть водонепроницаемый обеззараженный фартук | Выполнить | |
| | Обработать руки гигиеническим способом при помощи кожного антисептика | Выполнить | |
| | Надеть нестерильные перчатки | Выполнить | |
| | Подтвердить подготовленность пеленального стола с матрацем | Сказать | |
| | Уложить на пеленальный стол пеленки послойно (снизу вверх: фланелевая пеленка, тонкая пеленка, подгузник) Приготовить распашонки, вывернув тонкую швами наружу | Выполнить / сказать | |
| | Распеленать ребенка в кроватке (при необходимости подмыть и осушить чистым полотенцем), положить на пеленальный стол | Выполнить / сказать | |
| | Выполнение процедуры | | |
| | Надеть на ребенка тонкую распашонку швами наружу, разрезом назад, затем фланелевую разрезом вперед | Выполнить / сказать | |
| | Надеть подгузник, уложив ребенка на пеленки так, чтобы широкое основание подгузника приходилось на область поясницы, провести нижний край подгузника между ножками ребенка, обернуть боковые концы подгузника вокруг тела | Выполнить / сказать | |
| | Завернуть ребенка в тонкую пеленку до подмышек, проводя один ее край между ножек, другим краем обернуть ребенка, подвернув нижний край пеленки, оставив небольшое пространство для свободного движения ножек и обернуть им туловище ребенка, зафиксировав пеленку, расположив «замочек» пеленки спереди | Выполнить / сказать | |
| | Определить способ широкого пеленания: завернутого в подгузник ребенка уложить на фланелевую пеленку, сложенную в виде ленты, шириной 10-12 см. На один конец ее положить голову ребенка, а другой перебросить через промежность на живот | Сказать | |
| | Определить способ открытого пеленания: ребенок заворачивается только в тонкую пеленку до уровня подмышек, распашонки одеваются, «замочек» фиксируется | Сказать | |
| | Определить способ «закрытого» пеленания: ребенок заворачивается в две пеленки. Распашонки можно не надевать, нижнюю пеленку «замочком» не фиксировать, а только завернуть поверх ножек ребенка или заложить под них | Сказать | |
| | Определить способ «свободного» перенания: оставляется небольшое пространство в пеленках для свободного движения ребенка | Сказать | |
| | Определить общие требования к пеленанию | Сказать | |
| | Сообщить родителю/ законному представителю об окончании процедуры | Сказать | |
| | Взять ребенка на руки с пеленального стола и уложить в кроватку | Выполнить | |
| | Завершение процедуры | | |
| | Скручивающими движениями собрать одноразовую использованную пеленку с поверхности пеленального стола | Выполнить | |
| | Утилизировать одноразовую использованную пеленку в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | |
| | Обработать поверхность пеленального стола дезинфицирующими салфетками методом протирания двукратно с интервалом 15 минут | Сказать | |
| | Дезинфицирующие салфетки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Сказать | |
| | Снять нестерильные перчатки | Выполнить | |
| | Перчатки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | |
| | Снять фартук за внутреннюю поверхность | Выполнить | |
| | Фартук поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | |
| | Снять одноразовую нестерильную маску | Выполнить | |
| | Маску поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | |
| | Обработать руки гигиеническим способом при помощи кожного антисептика | Сказать | |
| | Уточнить у родителя / законного представителя самочувствие ребенка | Сказать | |
| | Сделать запись в медицинской документации о выполненной процедуре | Выполнить | |
| № п/п | Практическое действие студента | Примерный текст комментария студента |
| 1 | Установить контакт с матерью ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | «Здравствуйте! Я медицинская сестра Меня зовут ____________ (ФИО)» |
| 2 | Попросить родителя / законного представителя ребенка представиться и назвать данные ребенка, | «Представьтесь, пожалуйста. Как я могу к Вам обращаться?» «Назовите ФИ Вашего ребенка» |
| 3 | Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией | «Пациент идентифицирован в соответствии с медицинской документацией» |
| 4 | Сообщить родителю / законному представителю ребенка о назначении врача | «Вашему ребенку необходимо провести пеленание» |
| 5 | Объяснить ход и цель процедуры | «Данная процедура проводится с целью профилактики заболеваний на пеленальном толе с матрацем. Вы находитесь рядом с Вашим ребенком. В течении процедуры прошу сообщать мне о любых изменениях состояния Вашего ребенка» |
| 6 | Убедиться в наличии у родителя / законного представителя ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | «У Вас нет возражений на выполнение данной процедуры? Ответ «Возражений матери ребенка на выполнение процедуры нет» |
| 7 | Уточнить у родителя / законного представителя самочувствие пациента | «Как чувствует себя Ваш ребенок?» Пациент чувствует себя удовлетворительно |
| 8 | Уточнить расположение ребенка до начала процедуры | «До начала процедуры ребенок должен находиться в кроватке» |
| 9 | Подготовить комплект стерильных пеленок и распашонок | «Комплект стерильных пеленок и распашонок подготовлен» |
| 14 | Подтвердить подготовленность пеленального стола с матрацем | «Пеленальный стол предварительно обработан дезинфицирующим раствором, застелен одноразовой стерильной пеленкой» |
| 15 | Уложить на пеленальный стол пеленки послойно (снизу вверх: фланелевая пеленка, тонкая пеленка, подгузник) Приготовить распашонки, вывернув тонкую швами наружу | «Укладываю на пеленальный стол пеленки послойно (снизу вверх: фланелевая пеленка, тонкая пеленка, подгузник). Укладываю распашонки, вывернув тонкую швами наружу |
| 16 | Распеленать ребенка в кроватке (при необходимости подмыть и осушить чистым полотенцем), положить на пеленальный стол | Необходимо распеленать ребенка в кроватке (при необходимости подмыть и осушить чистым полотенцем), положить на пеленальный стол |
| 17 | Надеть на ребенка тонкую распашонку швами наружу, разрезом назад, затем фланелевую разрезом вперед | Надеваю на ребенка тонкую распашонку швами наружу, разрезом назад, затем фланелевую разрезом вперед |
| 18 | Надеть подгузник, уложив ребенка на пеленки так, чтобы широкое основание подгузника приходилось на область поясницы, провести нижний край подгузника между ножками ребенка, обернуть боковые концы подгузника вокруг тела | Надеваю подгузник, уложив ребенка на пеленки так, чтобы широкое основание подгузника приходилось на область поясницы, провести нижний край подгузника между ножками ребенка, обернуть боковые концы подгузника вокруг тела |
| 19 | Завернуть ребенка в тонкую пеленку до подмышек, проводя один ее край между ножек, другим краем обернуть ребенка, подвернув нижний край пеленки, оставив небольшое пространство для свободного движения ножек и обернуть им туловище ребенка, зафиксировав пеленку, расположив «замочек» пеленки спереди | Заворачиваю ребенка в тонкую пеленку до подмышек, проводя один ее край между ножек, другим краем оборачиваю ребенка, подвернув нижний край пеленки, оставив небольшое пространство для свободного движения ножек и оборачиваю им туловище ребенка, зафиксировав пеленку, расположив «замочек» пеленки спереди |
| 20 | Определить способ широкого пеленания: завернутого в подгузник ребенка уложить на фланелевую пеленку, сложенную в виде ленты, шириной 10-12 см. На один конец ее положить голову ребенка, а другой перебросить через промежность на живот | Широкое пеленание: завернутого в подгузник ребенка уложить на фланелевую пеленку, сложенную в виде ленты, шириной 10-12 см. На один конец ее положить голову ребенка, а другой перебросить через промежность на живот |
| 21 | Определить способ открытого пеленания: ребенок заворачивается только в тонкую пеленку до уровня подмышек, распашонки одеваются, «замочек» фиксируется | Открытое пеленание: ребенок заворачивается только в тонкую пеленку до уровня подмышек, распашонки одеваются, «замочек» фиксируется |
| 22 | Определить способ «закрытого» пеленания: ребенок заворачивается в две пеленки. Распашонки можно не надевать, нижнюю пеленку «замочком» не фиксировать, а только завернуть поверх ножек ребенка или заложить под них | «Закрытое» пеленание: ребенок заворачивается в две пеленки. Распашонки можно не надевать, нижнюю пеленку «замочком» не фиксировать, а только завернуть поверх ножек ребенка или заложить под них |
| 23 | Определить способ «свободного» пеленания: оставляется небольшое пространство в пеленках для свободного движения ребенка | При «свободном» пеленании: оставляется небольшое пространство в пеленках для свободного движения ребенка |
| 24 | Определить общие требования к пеленанию | При любом способе пеленания необходимо правильно фиксировать пеленки – «замочек» должен быть расположен спереди, исключить образование грубых складок, наличие булавок, пуговиц |
| 25 | Сообщить родителю/ законному представителю об окончании процедуры | «Процедура окончена» |
| 29 | Обработать поверхность пеленального стола дезинфицирующими салфетками методом протирания двукратно с интервалом 15 минут | Обрабатываю поверхность пеленального стола дезинфицирующими салфетками методом протирания двукратно с интервалом 15 минут |
| 30 | Дезинфицирующие салфетки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Дезинфицирующие салфетки после обработки помещаем в емкость для медицинских отходов класса «Б» |
| 37 | Обработать руки гигиеническим способом при помощи кожного антисептика | Обрабатываю руки гигиеническим способом при помощи кожного антисептика. Дожидаемся полного естественного высыхания |
| 38 | Уточнить у родителя / законного представителя самочувствие ребенка | «Как чувствует себя Ваш ребенок? Пациент чувствует себя удовлетворительно» |
| № п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
| | Убедиться в отсутствии опасности для себя и пострадавшего и, при необходимости, обеспечить безопасность | Сказать | |
| | Осторожно встряхнуть пострадавшего за плечи | Выполнить | |
| | Громко обратиться к нему: «Вам нужна помощь?» | Сказать | |
| | Призвать на помощь: «Помогите, человеку плохо!» | Сказать | |
| | Ладонь одной руки положить на лоб пострадавшего, двумя пальцами другой руки подхватить нижнюю челюсть пострадавшего и умеренно запрокинуть голову пострадавшего, открывая дыхательные пути | Выполнить | |
| | Определить признаки жизни | | |
| | Приблизить ухо к губам пострадавшего | Выполнить/ Сказать | |
| | Глазами наблюдать экскурсию грудной клетки пострадавшего | Выполнить | |
| | Оценить наличие дыхания в течение 10 секунд. Отсчитывать вслух до 10-ти | Сказать | |
| | Вызвать специалистов (СМП) по алгоритму | | |
| | Факт вызова бригады | Сказать | |
| | • Координаты места происшествия | Сказать | |
| | • Количество пострадавших | Сказать | |
| | • Пол | Сказать | |
| | • Примерный возраст | Сказать | |
| | • Состояние пострадавшего | Сказать | |
| | • Объем Вашей помощи | Сказать | |
| | Подготовка к компрессиям грудной клетки | | |
| | Встать на колени сбоку от пострадавшего лицом к нему | Выполнить | |
| | Освободить грудную клетку пострадавшего от одежды | Выполнить | |
| | Как можно быстрее приступить к компрессиям грудной клетки | Выполнить | |
| | Основание ладони одной руки положить нацентр грудной клетки пострадавшего | Выполнить | |
| | Вторую ладонь положить на первую, соединив пальцы обеих рук в замок | Выполнить | |
| | Компрессии грудной клетки | | |
| | Компрессии проводить без перерыва | Выполнить | |
| | • Руки спасателя расположить вертикально | Выполнить | |
| | • Не сгибать в локтях | Выполнить | |
| | • Пальцами верхней кисти оттягивать вверх пальцы нижней кисти | Выполнить | |
| | • Компрессии отсчитывать вслух | Сказать | |
| | Завершение испытания | | |
| | При команде: «Осталась одна минута» реанимацию не прекращать | Выполнить | |
| | Критерии выполнения базовой сердечно-легочной реанимации | | |
| | Адекватная глубина компрессий (грудная клетка механического тренажера визуально продавливается на 5-6 см (не менее 90%) | Выполнить | |
| | Полное высвобождение рук между компрессиями (во время выполнения компрессий руки студента отрываются / не отрываются от поверхности тренажера) (не менее 90%) | Выполнить | |
| | Частота компрессий (составляет 100-120 в минуту) | Выполнить | |
| | Нерегламентированные и небезопасные действия | | |
| | Компрессии производились | Поддерживалось /«Да» Не поддерживалось / «Нет» искусственное кровообращение | |
| | Центральный пульс | Не тратил время на отдельную проверку пульса на сонной артерии вне оценки дыхания | |
| | Периферический пульс | Не пальпировал места проекции лучевой (и/ или других периферических) артерий | |
| | Оценка неврологического статуса | Не тратил время на проверку реакции зрачков на свет | |
| | Сбор анамнеза | Не задавал лишнихвопросов, не искал медицинскую документацию | |
| | Поиск нерегламентированных приспособлений | Не искал в карманах пострадавшего лекарства, не тратил время на поиск платочков, бинтиков, тряпочек | |
| | Общее благоприятное впечатление эксперта | Базовая сердечнолегочная реанимация оказывалась профессионально | |
| № п/п | Практическое действие студента | Примерный текст комментария студента |
| 1. | Убедиться в отсутствии опасности для себя и пострадавшего | «Опасности нет» |
| 3. | Громко обратиться к нему: «Вам нужна помощь?» | «Вам нужна помощь?» |
| 4. | Призвать на помощь: «Помогите, человеку плохо!» | «Помогите, человеку плохо!» |
| 6. | Приблизить ухо к губам пострадавшего | Проговорить: «Дыхания нет!» |
| 8. | Оценить наличие дыхания в течение 10 секунд. Отсчитывать вслух до 10-ти | «Один, два, три... и т.д. десять» |
| 9. | Факт вызова бригады | Проговорить: «Я набираю номер 112 для вызова скорой медицинской помощи» |
| 10. | Координаты места происшествия | Назвать любой адрес |
| 11. | Количество пострадавших | «Количество пострадавших - 1 человек» |
| 12. | Пол | Указать любой пол |
| 13. | Примерный возраст | Указать любой возраст старше 30 лет |
| 14. | Состояние пострадавшего | «Пострадавший без сознания, без дыхания, без пульса на сонной артерии» |
| 15. | Объем Вашей помощи | «Я приступаю к непрямому массажу сердца» |
| 25. | Компрессии отсчитываются вслух | «Один, два, три... и т.д.» |
| № п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
| | Установить контакт с пациенткой (поздороваться, представиться, обозначить свою роль) | Сказать | |
| | Идентифицировать пациентку (попросить пациентку представиться) | Сказать | |
| | Сверить ФИО пациентки с индивидуальной картой беременной и родильницы | Сказать | |
| | Назвать предстоящую процедуру, объяснить её цель | Сказать | |
| | Получить у пациентки добровольное информированное согласие на предстоящую процедуру | Сказать | |
| | Подготовка к процедуре | | |
| | Предложить или помочь пациентке занять удобное положение - лежа на спине, на кушетке медицинской, покрытой пелёнкой одноразовой стерильной | Сказать | |
| | Обработать руки гигиеническим способом | Сказать | |
| | Надеть перчатки медицинские нестерильные | Выполнить | |
| | Выполнение процедуры | | |
| | Встать справа от пациентки лицом к ней | Выполнить | |
| | Провести первый прием наружного акушерского исследования (Леопольда-Левицкого): ладонные поверхности обеих рук расположить на матке таким образом, чтобы они плотно охватывали ее дно, а ногтевые фаланги пальцев были обращены друг к другу | Выполнить | |
| | Определить крупную часть плода, расположенную в дне, осторожно пальпируя дно матки | Выполнить/ Сказать | |
| | Провести второй прием наружного акушерского исследования (Леопольда-Левицкого): опустить руки содна матки на правую и левую ее стороны до уровня пупка и ниже | Выполнить | |
| | Определить положение, вид и позицию плода, осторожно пальпируя боковые поверхности матки | Выполнить/ Сказать | |
| | Провести третий прием наружного акушерского исследования (Леопольда-Левицкого): левую руку положить на дно матки и подать плод к правой руке, а правой рукой охватить часть плода, расположенную над входом в малый таз | Выполнить | |
| | Определить крупную часть плода, предлежащую ко входу в малый таз, баллотирующим движением правой руки | Выполнить/ Сказать | |
| | Встать лицом к ногам женщины. Провести четвертый прием наружного акушерского исследования (Леопольда-Левицкого): кисти обеих рук уложить на нижний сегмент матки и сблизить их | Выполнить | |
| | Определить уровень стояния предлежащей части плода по отношению ко входу в малый таз | Выполнить/ Сказать | |
| | Помочь беременной встать с кушетки медицинской | Сказать | |
| | Убрать пеленку с кушетки медицинской и поместить её в ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А» | Выполнить | |
| | Обработать кушетку медицинскую дезинфицирующим раствором | Сказать | |
| | Завершение процедуры | | |
| | Снять перчатки | Выполнить | |
| | Поместить перчатки в ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А» | Выполнить | |
| | Вымыть руки с использованием жидкого мыла, осушить и обработать кожным антисептиком | Сказать | |