Во-первых, стоит отметить, что рубрика «Истории» имеют внутреннюю условную рубрикацию. Тексты, в особенности культурологического характера, разделяются на рубрики о кино («Разговоры» с кинокритиком Антоном Долиным), книгах («Разговоры с Галиной Юзефович») и т.д.
Для анализа содержания на предмет поиска элементов популяризации культурных ценностей были выбраны два текста:
А) «К вящему удовольствию коллег по магистрату расчленил перед ними «урода» женского пола» Фрагмент книги «Истории страны Рембрандта» -- о символическом значении портретов врачей».
Б) «Тридцать лет фильму «Асса» Почему он вошел в историю? Объясняет Антон Долин (в 10 пунктах)»
Первый текст представляет собой отрывок из книги с добавлением комментария журналиста. Уникально в этом тексте то, что он сам по себе являются частью культурной ценности, которую представляет. Автор текста не делает обзор книги, не публикует рецензию на нее, а дает читателю возможность напрямую приобщиться к тексту книги. Кроме того, автор публикует информацию о выставке «Эпоха Рембрандта и Вермеера. Шедевры Лейденской коллекции», к которой приурочен выпуск книги.
Популяризации ценности искусства в данном тексте выражается в лаконичном подборе формы (публикация отрывка). Журналистский текст как нельзя лучше стимулирует интерес читателя к предмету искусства, обрывая отрывок остром сюжетном моменте. Кричащий метод пропаганды культурных ценностей уравновешивается темой публикации, поскольку интерес к классическому искусству у массового читателя уже долгие годы идет на спад. Очевидно, что для его роста требуются особые подходы в популяризации.
Второй анализируемый текст представляет собой лаконичный обзор основных элементов популярности фильма. В качества эксперта в данном вопросе выступает известный петербургский кинокритик Антон Долин, - именно на основе интервью с ним выстроен весь текст.
Популяризация ценности искусства кино в данном тексте выражается не только в выборе тематике, но и в отношении автора к самому фильму. Уже из заголовка читатель понимает, что, если фильм «вошел в историю», значит является классикой - неоспоримо хорошим, привилегированным.
Весь текст построен таким образом, чтобы доказать уникальность фильма, его важность для мирового кинематографа. Читатель, обращаясь к материалам текста, узнает неизвестные факты из истории создания фильма, дополнительные смыслы отдельных сцен и т.д. Весь текст направлен на то, чтобы сформировать у читателя интерес к фильму.
Качественный и количественный анализ сетевых СМИ показал, что несмотря на уверения исследователей о падении культурного уровня соотечественников, Интернет-медиа не перестают транслировать информацию о культурной жизни общества. Конечно, можно предположить, что редакторы изданий согласны с социологами и лишь пытаются исправить ситуацию, однако стоит обратить внимание на то, что многие опубликованные тексты культурологического характера весьма сложны для понимания неподготовленного читателя. СМИ предпочитают чаще всего обращаться к ценностям искусства и истории - в этом заключается тематическая особенность популяризации культурных ценностей. На страницах Интернет-изданий почти не найти тексты, посвященные проблематике национальных традиций, фольклору или, например, нормам поведения. Отразился на выборе тем также процесс глобализации: авторы статей все чаще обращаются к культурным ценностям мирового сообщества, рассказывая о зарубежных писателях, режиссерах и т.д. Стоит отметить, что журналисты чаще всего обращаются к явлениям культурной жизни, которые нравственно обогащая читателя, развлекают его, как это делают кино или книги. Элемент развлечения присутствует и в самих журналистских текстах: даже сложная информация подается в легкой форме, большие тексты разделены на несколько маленьких, часто используется «карточная система», при которой весь текст представляет собой своеобразные карточки, связанные по темам.
Проведенный анализ позволил сформировать представление о том, какие культурные ценности транслируются в современных СМИ, и насколько большое значение придают журналисты культурной повестке дня. Стоит также напомнить, что анализ проводился на изданиях, которые являются самыми популярными среди молодежи. Это, в свою очередь, дает основание полагать о возобновлении интереса молодежи к культурным ценностям.
2.3. ЖАНРОВЫЕ ИННОВАЦИИ КАК СПОСОБ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Контент-анализ изданий показал, что культура является одной из важных тем в процессе формирования картины мира читателя. Журналисты не упускают возможности рассказать о значимых событиях в мире искусства, постоянно просвещая своего читателя. Благодаря текстам молодые люди приобщаются к миру высокого искусства, исторических коллизий, формируют свои ценностные идеалы, обогащая тем самым свое знание о культурном багаже целого мира.
Однако в процессе популяризации культурных ценностей журналисты сталкиваются не только с проблемой выбора темы, которая будет интересна читателю, но и с определенной слепотой читателя к материалам о культуре в принципе. Как показал опрос, большинство читателей предпочитает объемным материалам краткие новостные сводки о самых важных мировых и локальных новостях. Даже поверхностное, «заголовочное» чтение новостей уже способно сформировать актуальную картину мира, применимую к реальной жизни читателя. Материалы же о культуре обычно не несут особой срочности, не рождают сенсации, их всегда можно отложить. Кроме того, они требуют более внимательного прочтения, а значит и больше затраченного времени, - это в современном мире почти всегда рассматривается со знаком «минус».
Выход из ситуации игнорирования культурологических материалов медиа нашли в усовершенствование жанровых форм.
Новые жанры не только облегчили читателю процесс усвоения информации, но и сделали его своеобразным развлечением. Журналистские материалы культурологического характера облачились в форму игры, результатом которой становится приобретение новых знания - для читателя, популяризация культурных ценностей - для СМИ. Процесс впитывания культурных ценностей читателями перестал быть утомительным для последних. Даже самые сложные и неоднозначные явления мира культуры доступны человеку с любым уровнем подготовки в области искусства или науки.
Особенно актуально введение элемента игры в процесс обучения для миллениалов - поколения, которое на данный момент представляет молодежное сообщество. Толчком для формирования новых игровых форм подачи материала в медиа послужило широкое развития онлайн образования. По данным исследования компании «J'son & Partners Consulting», только за последние несколько лет рынок электронного образования увеличился на 23%.
Геймификация - включение игровых процессов в неигровую среду - позволило сетевым медиа стимулировать интерес читателей к приобретению новых знаний. Сам термин «геймификация» появился еще в 80-х гг. прошлого века в контексте маркетинговых исследований для стимуляции роста потребительского спроса. Можно сказать, что процесс формирования культурных ценностей превратился в их потребление.
Рассмотрим некоторые примеры инновационных жанровых форм на примере издания «Бумага» и «Лентач».
Одним из популярных и эффективных способов формирования культурных ценностей Интернет-газеты «Бумага» является рубрика «Тесты».
Рубрика “Тесты” состоит из онлайнов тестов. Интересна тематика тестов: большинство из них посвящены живописи, истории, литературе и театру («Рембрандт или Рубенс? Пройдите тест и выясните, как хорошо вы знаете знаменитые картины из петербургских музеев», «Блок или Гребенщиков: угадайте знаменитых писателей, поэтов и музыкантов по их малоизвестным портретам», «Валютный бар и пирожные перед театром: угадайте знаменитые петербургские заведения по отрывкам из книг и старым снимкам» и т.д.)
Механизм тестов очень прост: читателю задаются вопросы с вариантами ответов. После выбора варианта читатель сразу узнает правильный ответ. Если ответ неверный, «Тест» указывает на правильный вариант и дает историческую справку по вопросу. В конце каждого теста дается ироничное звание для читателя, исходя из количества правильных ответов (например, можно стать «Ценителем искусства», угадав авторов нескольких картин). Безусловно, такие тесты не несут серьезной умственной нагрузки, однако благодаря им читателем эффективнее приобщается к мировым культурным ценностям, возрастает его интерес к культуре и мотивации глубже погрузиться в сферу.
Более сложную форму пропаганды ценностей изобрел новостной портал «Лентач». Теперь читатели могут играть в тематические аркадные онлайн-игры, каждая из которых имеет политический или культурный подтекст. Например, игра «Dogman» приурочена к нашумевшей истории о двух девушках из Хабаровска, обвиняемых в издевательствах над животными. Читателю предлагается «убежать» от девушек, пройдя определенные преграды. Чтобы их пройти пользователь должен разбираться в нюансах истории. Игра «Doping Hero» - результат допингового скандала на Олимпиаде. Игрок выигрывает, если ему удается «сохранить допустимый уровень допинга». Для этого он должен разбираться в видах допинга. Каждая из этих игр подается с высокой долей иронии и сарказма, что в целом свойственно контенту издания «Лентач» (подробнее об этом рассказано в интервью с одним из главных редакторов портала в Приложении 2). Безусловно, игры носят скорее идеологический и политический характер, нежели культурологический. Однако создание онлайн-игр является перспективой будущего развития новых популяризации культурных ценностей в том числе.
Инновации жанровых форм в каждом из исследуемых изданий обусловлены, в первую очередь, развитием технологий. Техническое упрощение создания сложных форм коммуникаций (онлайн игры, тесты и т.д.) позволила сетевым СМИ активно использовать их в популяризации культурных ценностей. Игровая форма подачи усиливает эффект воздействия на читателя. Стоит отметить тот факт, что для современных медиа читатель превратился в потребителя контента. Если в термин «читатель» вкладывается духовно-нравственный компонент, то уже «потребитель» ассоциируется лишь с единицей измерения успеха издания: чем больше издание «потребляют», тем оно успешнее с коммерческой точки зрения. В такой ситуации возрастает социальная ответственность журналистов, на плечи которых ложится формирование культурного потенциала молодежи. От того, каким образом будут использованы инновационные жанры и какие ценности популяризировать, зависит будущее состоянии общества.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ К ГЛАВЕ 2
Современные сетевые СМИ являются главным источником информации для современной молодежи. Именно с помощью них молодые люди формируют мироощущение, создают и дополняют собственную иерархию ценностей.
Несмотря на доминирование в интересах молодежных субкультур стремление «быть в курсе всего», остаются актуальными материалы и культурологического характера. Во многом этому способствует развитие новых журналистских жанров, включение элемента «игры» в публицистические жанры, геймификация контента сетевых изданий.
Молодой читатель впитывает культурные ценности «играючи» в прямом смысле слова. Интернет-медиа прививают культурные ценности с помощью разработки игр и тестов. Зачастую, читатель даже не осознает влияние СМИ на его систему ценностей, принимая тексты культурологической направленности за развлекающий контент. С одной стороны, такой положение дел повысило эффективность популяризации культурных ценностей, с другой - сделало читателя потребителем информации, не осмысливающим поступающую ему информацию. На журналистов и редакторов популярных сетевых СМИ легла огромная ответственность за то, каким будет культурный уровень молодого поколения в будущем.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ценности, которых придерживается общество, являются неотъемлемой частью его культуры. Несмотря на то, что определение доминирующих ценностей является одной из самых сложных задач современной гуманитарной науки, оно дает глубокое понимание вектора развития общества в целом.
Культурные ценности, как один из важнейших элементов формирования личности, выступают важнейшим фактором развития современной молодежи. От того, каких нравственных и эстетических идеалов будут придерживаться молодые люди, зависит не только будущее культуры отдельной страны, но и мира в целом. Особенно это актуально в эпоху глобализации, в эпоху доминирования Интернета и электронных ресурсов.
Интернет-СМИ в данном случае выступают в качестве агрегаторов ценностей, выплескивая на читателя культурные смыслы разных народов и сообществ. Учитывая масштабы влияния медиа на формирование личности, огромное место в зоне ответственности современного журналиста должно занимать не только соблюдение этических и моральных кодексов профессии, но и осознание ответственности за сохранение и развитие «культурного кода» общества.
Исходя из поставленных целей и задач исследования, можно сделать следующие выводы:
1. Интернет-медиа играют важную роль в процессе формирования культурного потенциала молодежи. Именно сквозь призму журналистских материалов молодая аудитория формирует и дополняет собственную систему ценностей.
2. Для того, чтобы выделить материалы культурологического характера в потоке информационного шума, Интернет-СМИ создают игровые жанры, меняют форму подачи материалов для повышения эффективности воздействия на сознание читателя.
3. Культурный потенциал развития молодежи стремится к росту. Интерес аудитории к искусству и науке в ближайшее время будет только повышаться.