Подтвердилось и то, что у дошкольников с алалией отмечается недостаточная сформированность словарного запаса, проявляющаяся в качественных и количественных особенностях отдельных параметров (объема, уровня сформированности ассоциативного потенциала слова, уровня развития синтагматических связей).
4. Обогащение словарного запаса у дошкольников с алалией на основе метода сенсорной интеграции проводится по следующим направлениям:
1. В процессе развития зрительных представлений.
2. В процессе развития кинестетических представлений.
3. В процессе интеграции зрительных и кинестетических представлений.
4. В процессе развития слуховых представлений:
5. В процессе интеграции зрительных и слуховых представлений.
6. В процессе развития обонятельных представлений:
а) в процессе интеграции обонятельных и зрительных представлений;
б) в процессе интеграции обонятельных и кинестетических представлений;
7. В процессе развития вкусовых представлений:
а) в процессе интеграции зрительных и вкусовых представлений;
б) в процессе интеграции вкусовых и кинестетических представлений.
Дипломная работа позволяет обозначить
перспективы дальнейшей работы по данной методике: разработка комплексов
индивидуальных дидактических упражнений по формированию пассивного и активного
словарного запаса на основе метода сенсорной интеграции.
Список литературы
1. Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников: Пособие для студентов средних педагогических заведений. / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Издательский цент «Академия», 1999.
2. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Издательский цент
«Академия», 2006. - 400с.
3. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. / П.К. Анохин. - М.: Наука, 1973.
4. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. / А.Г. Арушанова. - М.: Мозаика - Синтез, 1999. - 270с.
5. Баранова М.Т. Русский язык. / М.Т. Баранова, Т.А. Костеева, А.В. Прудникова. - М.: Просвещение, 1993. - 289с.
6. Белова - Давид Р.А. Нарушение речи у дошкольников. / Сост. Р.А. Белова - Давид, Б.М. Гриншпун. - М., 1969.
7. Битова А.Л. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями: начальные этапы работы. / А.Л. Битова. // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Научн. - практич. Сб.Вып. 2. - М.: Центр Лечебной диагностики, 1999. - с. 44 - 52.
8. Большой энциклопедический словарь. / Под редакцией А.М. Прохорова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2005.
9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада. / А.К. Бондаренко. - 2 - е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1999.
10. Бородин А.М. Методика развития речи детей. / А.М. Бородин. - М.: Просвещение, 1981. - 255с.
11. Бородина А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пед. ин - тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология» / А.М. Бородин. - 4 - е изд. - М.,1999.
12. Ванюхина Г.А. Использование полисенсорного восприятия в процессе коррекции связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи: автор дисс. …канд. пед. наук / Г.А. Ванюхина. - Екатеринбург, 2001.
13. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка: книга для воспитателей детского сада. / Л.А. Венгер. - М.: Просвещение, 1998. - 144с.
14. Визель Т.Г. Как вернуть речь. / Т.Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2005. - 224с.
15. Выготский Л.С. Мышление и речь. / Л.С. Выготский. - М.: 1996. - 415с.
16. Гвоздев А.И. Вопросы изучения детской речи. / А.И. Гвоздев. - М, 1961.
17. Гвоздев А.И. Развитие словарного запаса впервые годы жизни ребенка.
/ А.И. Гвоздев. - С.,1990.
18. Гвоздев А.И. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. / А.И. Гвоздев. - С., 1981.
19. Гербова В.В. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада. / В.В. Гербова, Р.Г. Казакова, И.М. Кононова. - М.: Просвещение, 2000. - 224с.
20. Гриншпун Б.М. Алалия // Логопедия. / Б.М Гриншпун, С.Н. Шаховская. Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высших учебных заведений. / под ред. Л.С. Волковой. - 5 - е изд., перераб.доп. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. - 703с.
21. Дедюхина Г.В. Учимся говорить. 55способов общение с неговорящим ребенком. / Г.В. Дедюхина, Е.В. Кириллова. - М.: Издательский центр Техинформ МЭИ, 1997. - 88с.
22. Ефимова И.О. Про речь. /И.О. Ефимова. - Спб.: Диля, 2009. - 144с.
23. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - 2 - изд. , перераб. - М.: Просвещение, 1990. - 239с.
24. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. / В.А. Звегинцев. - М.: Издательство МГУ, 1973.
25. Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. / В.А. Звегинцев. - М.: Издательство МГУ, 1962.
26. Иваненко А.П. Словарная работа в детском саду. / А.П. Иваненко. - Запорожье, 1975.
27. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. / В.А. Ковшиков. - 4 - изд. испр. и доп. - Спб.: КАРО, 2006. - 304с.
28. Ковшиков В.А. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. \ В.А. Ковшиков. - М., 1952.
29. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. / М.М. Кольцова. - М.: Сов. Россия, 1973. - 160с.
31. Кузьмина Н.И. Развитие воспринимаемой и самостоятельной речи у детей - алаликов. / Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская. - Хрестоматия по логопедии. Т. 2., 1972. - 131с.
32. Лаврентьева А. И. Формирование семантической стороны речи // Дошкольное воспитание. / А.И. Лаврентьева. - 2006. - №8. - 3 - 9с.
33. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. / Р.Е Левина, Н.А Никашина. / Под ред. Левиной Р.Е. - М.: 1968. - 67 - 165с.
34. Левина Р.Е. Изучение неговорящих детей. / Р.Е Левина. - Хрестоматия по логопедии. Т 2., 23с. / Под ред. Л.С Волковой и В.И Селеверстова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.
35. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. - 680с.
36. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студентов дефектол. фак. пед. вузов. / Под редакцией Л.С. Волковой. В 5кн. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. - 312с. - (Библиотека учителя - дефектолога).
37. Лурия А.Р. Высшие корковые функции и их нарушение при локальных поражениях мозга. / А.Р. Лурия. - М.: Изд - во МГУ, 1969. - 504с.
38. Лынская М.И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий: Пособие для учителя - дефектолога. / М.И. Лынская. / Под ред. С.Н. Шаховской. - М.: ПАРАДИГМА, 2015. - 128с.
39. Лямина Г.М. Развитие речи ребенка раннего возраста: Методическое пособие. / Г.М. Лямина. - М.: Айрис - Пресс, 2006. - 96с.
40. Метиева Л.А. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии. Сборник игр и игровых упражнений. / Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова, - М.: Книголюб, 2008. - 128с.
41. Миненкова И.Н. Особенности сенсорной интеграции в коррекционно - развивающей работе с детьми с тяжелыми нарушениями и / или множественными нарушениями психофизиологического развития. / И.Н. Миненкова. Обучение и воспитание детей в условиях центра коррекционно - развивающего обучения и реабилитации: учеб. - метод. пособие. С.Е. Гайдукевич и другие: научный ред. С.Е. Гайдукевич. - Мн.: УО БГПУ им. М. Танка, 2007. - 86 - 92с.
42. Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. / Под ред. Л.И. Беляковой. - М.,1985.
43. Ньюмен С. Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей. / С. Ньюмен. - Теревинф, 2004.
44. Орфинская В.К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии. / Хрестоматия по логопедии./ В.К. Орфинская. Извлечения из текстов: Учебное пособие для студентов высших и средних спец. пед. учеб. завед. : в 2 тт. Т. II / Под ред. Л.С. Волковой и В.И Селиверстова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.
45. Поддъякова Н.И. Сенсорное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. /В.А. Аванесова, Н.И. Поддъякова. - М.: Просвещение, 2001. - 192с.
46. Пособие для воспитателей детского сада. / Под ред. Ф.А Сохина. - 2 - е изд., испр. - М.: Просвещение, 1979. - 223с.
47. Правдина О.В.Логопедия. Учебное пособие для студентов дефектол. фак - тов пед. ин - ов. / О.В. Правдина. - изд.2 - е, доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1973. - 272с.
48. Пятница Т.М. Система коррекционного воздействия при моторной алалии. / Т.В. Башинская,Т.М. Пятница. ч.1. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64с.
49. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: Дети с нарушениями интеллекта и моторной алалией. / Е.Ф. Соботович.
М.: Классикс стиль, 2003. - 160с.
50. Стребелева Е.А. Психолого - педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего возраста и дошкольного возраста: Пособие для учителя - дефектолога: Учебное пособие для студентов вузов. / Е.А. Стребелева , Г.А. Мишина. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. - 143с.
51. Тихеева Е.Н. Развитие речи детей. / Е.Н. Тихеева. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2005.
52. Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами. / Н.Н. Трауготт. // Хрестоматия по логопедии
(извлечения и тексты): Учебное пособие для студ. высших и средних спец. пед. учеб. завед.: В2 тт. Т. II / Под ред. Л.С Волковой и В.И. Селеверстова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. - 3 - 23с.
53. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. / Т.Н. Ушакова. - М.: ПЕР СЭ, 2004. - 256с.
54. Филичева Т.Б. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов пед. ин - тов. по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)». / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 1989. - 223с.
55. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М., 1997.
56. Шаховская С.Н. Использование наглядности при развитии речи детей с алалией. / С.Н. Шаховская. / Расстройства речи и методы их устранения. / Под ред. С.С. Ляпидевского, С.Н. Шаховской. - М.: Педагогика, 1975. - 10 - 12с.
57. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. / Е.А. Янушко. - М.: Мозаика - Синтез, 2009. - 72с.