Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Кафедра
французской филологии
Выпускная квалификационная работа
Субъективно-модальные
конструкции со значением отрицательной оценки в современном французском языке
Оглавление
Введение
Глава I. Лингвистический статус категории модальности в современной лингвистике
.1 Уточнение статуса категории модальности в современной лингвистике
1.2 Разграничение субъективной и объективной модальности и их связь с категорией оценки
Глава II. Семантико-прагматические характеристики субъективно-модальных конструкций со значением отрицательной оценки в современном французском языке
2.1 Семантические модели субъективно-модальных конструкций, выражающих отрицательную оценку
.2 Контекст и ситуация в выражении субъективной модальности со значением отрицательной оценки
Заключение
Библиография
лингвистический модальность контекст оценка
Введение
Актуальность исследования. Данная работа представляет собой исследование категории субъективной модальности со значением отрицательной оценки в современном французском языке. Анализируются пути ее формирования, состав и структура.
К настоящему времени написано немало работ, посвященных категории модальности. В современной науке о языке понимание термина модальность очень неоднозначно и широко. Едва ли можно найти двух ученых, работающих в этом направлении, которые определяли бы модальность одинаково. Эта проблема была предметом исследования как российских (В.В. Виноградов, А.В. Бондаренко, Т.П. Ломтева, З.Я. Тураева, В.З. Панфилов, Г.А. Золотова, М.В. Ляпон, Г.В. Валимова), так и зарубежных ученых-лингвистов (Ш. Балли, Г. Бринкман, Ф. Брюно, Г. Гийом, Э. Бюиссанс, Галише, Бенвенист).
Понимая модальность в широком смысле, в нее включают все формы выражения, которые отражают действительность, проблематичность события, субъективное отношение говорящего к ситуации или высказыванию, а также выражение различных чувств.
Существует две формы модальности: объективная и субъективная. Первая, по мнению В.З. Панфилова, отражает характер объективных связей, наличных в той или иной ситуации, на которую направлен познавательный акт, а именно связи возможные, действительные и необходимые. Вторая выражает оценку со стороны говорящего степени познанности этих связей, то есть она указывает на степень достоверности мысли, отражающей данную ситуацию, и включает проблематическую, простую и категорическую достоверности. Объективная модальность реализуется в синтаксическом членении предложения, а субъективная модальность на уровне логико-грамматического членения предложения.
Актуальность данной работы определяется наличием в современном французском языке огромного количества субъективно-модальных конструкций со значением отрицательной оценки, которое постоянно требует научного осмысления и систематизации.
Предметом нашего исследования является модальность субъективная со значением отрицательной оценки, а также средства ее выражения в современном французском языке.
Целью работы является выявление структурно-семантических и прагматических характеристик субъективно-модальных конструкций со значением отрицательной оценки с помощью комплексного анализа. В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
· разграничение объективной и субъективной модальности, а также уточнение содержания этих понятий
· разграничение субъективной модальности и категории оценки, а также уточнение содержания этих понятий
· классификация средств выражения субъективной модальности со значением отрицательной оценки высказывания во французском языке с отражением этих средств в конкретных примерах, взятых из современной французской периодики.
· рассмотрение функционирования средств выражения субъективной модальности со значением отрицательной оценки высказывания в современной французской речи в зависимости от прагматических факторов.
Источниками иллюстративных примеров являются статьи, взятые из современной французской периодической литературы.
В работе была использована методика наблюдения, позволившая выявить примеры субъективной отрицательной оценки в текстах; методика описания, использовавшаяся в целях характеристики собранных фактов; методика количественного анализа, которая позволила выявить частотность употребления средств выражения субъективной модальности со значением отрицательной оценки; методика дистрибутивного анализа, которая использовалась для изучения речевого окружения субъективно-оценочных конструкций.
Теоретическая значимость. В данной работе уточнена природа субъективно-оценочных конструкций и проанализирована частотность их употребления в современном французском языке, что позволяет углубить теоретическую основу анализа подобного рода структур для более адекватной их характеристики.
Структура работы, ее членение на главы и части
определяются задачами исследования. В первой главе определяется
"виртуальный" статус категории субъективной модальности со значением
отрицательной оценки. Вторая глава работы посвящена практическому изучению
вопросов, касающихся этой темы, в частности, рассмотрению средств выражения
субъективной модальности со значением отрицательной оценки во французском языке
и их функционирования в речи.
Глава I.
Лингвистический статус категории модальности в современной лингвистике
.1 Уточнение
статуса категории модальности в современной лингвистике
Категория модальности, являясь объектом внимания философов, лингвистов, психологов, тем не менее находится в состоянии "недостаточно исследованной", "мало изученной". Она требует особого изучения, поскольку, выступая одним из важных элементов процесса познания действительности и ее научно-логического понимания на уровне сознания и форм мышления человека, она (модальность) и социально обусловлена. Логическая основа происхождения модальности в языковом выражении динамична и диалектична, так как язык, будучи важнейшим средством человеческого общения, - историческая, постоянно развивающаяся категория средств человеческого общения, - а, следовательно, и его (языка) речевые реализации также исключают какие бы то ни было теории о застывших, вечных и тому подобных догматических рассуждениях, далеко отстоящих от научно-теоретических положений философии.
Категория модальности постоянно развивается и совершенствуется, обогащается все большим количеством единиц, четко (или относительно четко) выражающих отношения носителя языка, организатора (отправителя) речи к содержанию и форме реализации знаками языка (или языковыми знаками) своей или трансформируемой мысли в процессе общения. [21: 6].
В западноевропейской лингвистике наибольшее распространение завоевала концепция модальности Ш. Балли, которая представлена в аспекте отношений модуса и диктума в структуре высказывания. По законам логики мысль выражается в форме, устанавливающей четкое различие между представлением и мыслительной операцией, производимой над этим представлением. Таким образом, по мнению Балли, диктум - это представление - то, о чем говорится и модус - это коррелятивная операция, производимая говорящим лицом и выражающая модальность. В модусе различаются модальный глагол и субъект модального глагола, которые реализуют модальность. Модальный глагол выражает различные оттенки суждения, чувства, воли. Модальный субъект может быть представлен только говорящим лицом, говорящим лицом с другими субъектами или неопределенным субъектом. Модусы разделяются на эксплицитные и имплицитные. Основной формой выражения эксплицитного модуса является главное предложение в составе сложноподчиненного с придаточным дополнительным. Например: Je crois qu' il partira demain. В этом предложении можно выделить следующие компоненты: модальный субъект (je), модальный глагол (crois) и диктум (il partira demain). При имплицитном выражении модальность может полностью или частично утратить свою независимость. Это происходит в следующих случаях:
. Различие между модусом и диктумом сохраняется, но модальный глагол имеет безличную форму, то есть формально субъект модального глагола представлен безличным местоимением. Например: Il faut que vous partiez.
. Модальность частично сохраняет свою независимость, но она включена в диктум и носит косвенный характер. Это происходит при выражении модуса вспомогательным модальным глаголом. Например: Vous pouvez partir.
3. Модальность частично сохраняет свою независимость, если она выражена в диктуме в виде наречия. Например: Malheureusement, vous partez trop tôt.
. Модальность включается в диктум, если она выражена прилагательным, выражающим оценку или суждение. Например: Cette idée est mauvaise. [3: 69-82].
В последние десятилетия наблюдается особый интерес к категории модальности. По всей вероятности, объяснение этому заключается в неоднозначности вопроса модальности. Границы изучения этого вопроса лежат не только в плоскости лингвистики, это предмет исследования психолингвистики, философии, социолингвистики и ряда других современных дисциплин.
Что касается лингвистики, то одни исследователи считают категорию модальности только лексической, другие - семантической (но уже и языковой), третьи - грамматической, четвертые - синтаксической [7: 53-87]. Плюс к этому, круг значений, которые обозначаются как модальные, значительно увеличился. Одним из первых широкое толкование категории модальности дал академик В.В. Виноградов. По его мнению, "так как предложение, отражая действительность в ее практическом общественном осознании, естественно, выражает отнесенность (отношение) содержания речи к действительности, то с предложением, с разнообразием его типов тесно связана категория модальности. Каждое предложение включает в себя, как существенный признак, модальное значение, то есть содержит в себе указание на отношение к действительности. Любое целостное выражение мысли, чувства, побуждения, отражая действительность в той или иной форме высказывания, облекается в одну из существующих в данной системе языка интонационных схем предложения и выражает одно из тех синтаксических значений, которые в своей совокупности образуют категорию модальности" [7: 55-56].
Таким образом, суть модального отношения заключается в том, как мыслит, понимает, квалифицирует говорящий свое сообщение, как он относится к действительности, чтобы обеспечить действенность, актуальность основного средства общения [23: 10].
В ходе лингвистических исследований границы употребления термина "модальность" утратили свою определенность. В современной лингвистике его трактовка очень широка. Трудно назвать двух авторов, которые понимали бы модальность одинаково. Большинство исследователей в ее состав включают значения, самые разнообразные по своей сущности, функциональному значению и принадлежности к уровням языковой структуры [7: 73].
С точки зрения Г.А. Золотовой модальность - понятие сложное и многоплановое, включающее разнородные модальные характеристики, которые проявляются в разных аспектах структуры предложения, зачастую наслаиваясь одна на другую. Интерес к модальности, отличается стремлением полнее охватить все языковые явления, которые с разных точек зрения могут трактоваться как модальные. В ряде работ наблюдается тенденция распространить понятие модальности и на те языковые явления, которые связаны с выражением авторской экспрессии, эмоционально-стилистических оттенков речи и т. п. В живом языке, действительно, тесно взаимодействуют, переплетаются оттенки модальные с экспрессивными и даже эмоциональными, и этим в значительной мере определяется трудность изучения модальности. Ограничение и дифференциация понятия модальности продолжает оставаться актуальной задачей. [16: 140-141].
Согласно мнению А.В. Бондарко, напротив, большая часть концепций не выходит за пределы определенного, хотя и довольно широкого круга языковых явлений и средств их выражения. Этим автором составлен перечень языковых явлений, которые относятся к модальности. Общим семантическим признаком "модальных объектов" является "точка зрения говорящего" (термин, введенный Виноградовым). "Позиция говорящего" в явном или скрытом виде включается в любое истолкование модальности. В каждой из модальных категорий точка зрения говорящего выступает в особом аспекте актуализации [30: 65]. А.В. Бондарко выделяет следующие шесть типов модальных значений, имеющих различные средства выражения (грамматические, лексические, интонационные):
. Оценка говорящим содержания высказывания с точки зрения реальности/ирреальности, выражаемая при помощи форм наклонения и времени глагола, а также некоторых союзов, частиц и других элементов структуры предложения. Например: "Тиха украинская ночь" (Пушкин).
. Выражаемая модальными глаголами и другими модальными словами оценка обозначаемой в высказывании ситуации с точки зрения ее возможности, необходимости или желательности. Например: "О, если б голос мой умел сердца тревожить!" (Пушкин).
. Оценка говорящим степени его уверенности в достоверности сообщаемого, которая может выражаться модальными наречиями, вводными словами, а также сложноподчиненными предложениями с придаточным изъяснительным, где главное предложение содержит модальную оценку того, что выражено в придаточном. Например: "А мечтал он, может статься, подойти путем другим, у окошка постучаться жданным гостем дорогим" (Твардовский).
. Целевая установка говорящего или коммуникативная функция высказывания. По этому признаку все предложения подразделяются на повествовательные (выражающие сообщение), вопросительные (выражающие вопрос), побудительные (выражающие побуждение) и оптативные (выражающие желание). Средства выражения их значений различны: морфологические (наклонения глагола), синтаксические (конструкция предложений), просодические (интонация). Например: "Пусть сильнее грянет буря!" (Горький).
. Значения утверждения/отрицания, отражающие наличие/отсутствие объективных связей между предметами, признаками, событиями, о которых идет речь в предложении. Первый член оппозиции (утверждение) не маркируется, второй маркируется грамматическими, словообразовательными и лексическими средствами выражения отрицания. Например: "Только не сжата полоска одна" (Некрасов).
. Эмоциональная и качественная оценка содержания высказывания, выражаемая лексически (словами со значением "плохо" или "хорошо"), просодически (восклицательными предложениями), а также с помощью междометий. Помимо этого, данное значение может быть представлено сложноподчиненными предложениями, содержащими в главной части оценочный модус, либо конструкциями с вводными словами и оборотами ("к счастью", "к несчастью" и т.п.). Например: "Я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году Павла не стало" (Тургенев) [30: 67-68].
Развитие функционально-прагматического направления языковых исследований привело к дальнейшему расширению понятия модальности. Поскольку в центре внимания функциональной прагматики находится речевое общение, представители этого направления развивают понятие диалогической модальности: в дискурсе находят выражение не только соотношения сообщаемого и действительности (фактивность, возможность, необходимость), но и отношения к теме диалога: серьезно, в шутку, иронично - экзистенциальная модальность; формально, доверительно, конфликтно (отношение партнеров общения друг к другу) - интерперсональная модальность; адекватный, завышенный, заниженный уровень притязаний (отношение партнера общения к самому себе) - эгоцентрическая модальность. Разновидности диалогической модальности могут пересекаться, образуя при этом определенную конфигурацию признаков, установление типов которой позволяет использовать эти признаки как инструмент для измерения качества речевого взаимодействия [32: 106].
Многие авторы отстаивают более узкое понимание модальности. При этом они, как правило, устанавливают иерархию модальных значений. За инвариант принимается объективная модальность - значения времени и реальности/ирреальности, заключенные в замкнутой системе абстрактных синтаксических категорий значения отношения сообщаемого к действительности, которые выражаются посредством синтаксических времен и наклонений. Например, в предложении "Он был бы беспомощен без вас" говорящий высказывает предположение, допущение реального факта. В этом случае объективная модальность выражена посредством условного наклонения глагола. Значения, в которых заключено отношение говорящего к содержанию высказывания, называются в данной концепции субъективно-модальными и выражаются средствами различных уровней языка - интонационными и грамматическими конструкциями, лексикой, словорасположением, тесно взаимодействующими друг с другом. Например, в предложении "Отец, конечно, пришел" говорящий подтверждает своей субъективной уверенностью реальный факт. В этом случае субъективная модальность выражена посредством вводного (модального слова) "конечно". Сторонниками этой концепции являются М.С. Гурычева, Н.Ю. Шведова, М. Докулил, А.Б. Шапиро. Несмотря на известные различия во взглядах этих авторов, содержание терминов "объективная модальность" и "субъективная модальность" сводимо в основном к разграничению первого и второго рассмотренных аспектов модальности (отношение содержания высказывания к действительности и отношение говорящего к содержанию высказывания).