Дипломная (вкр): Субъективно-модальные конструкции со значением отрицательной оценки в современном французском языке

И.Р. Гальперин подчеркивал, что введение субъективно-модального значения в общую категорию модальности представляется важным в лингвистике "мостиком, переброшенным от предложения к высказыванию и тексту" [10: 115].

Представители концепции интерактивной обработки языка, которая включает одновременно взаимодействие знания на уровне синтаксиса, семантики и прагматики, предлагают следующую пятичленную схему языковых коммуникаций:

Эта схема позволяет отобразить векторы как влияние отдельных факторов друг на друга и взаимодействие субъективных и объективных факторов в языке (речевая деятельность, "отбирая из языка, узуса и нормы объективные факторы, регламентируется в процессе порождения речи этими объективными факторами, придающими речи социально-облигаторный характер, понижая в ней "вес" субъективной речевой деятельности, но в то же время узус позволяет "вольничать", поскольку обычай всегда более вариативен, чем закон нормы). Речь "возвращает" субъективные факторы в хранилища языка, узуса и нормы, но они в этом случае фильтруются через "сито" восприятия и понимания реципиента, "узуализируются" и объективируются в языке. Так и происходит "кругооборот" объективных и субъективных факторов: от интенции, оформляемой языком в речевой деятельности, к речи, от речи - через интенцию реципиента и его речевую деятельность к языку" [34: 39].

Как показывает изложенный материал, проблема модальности до сих пор не получила общепризнанного решения в современной лингвистике. Многоплановость и неоднозначность этой категории позволяет подходить к проблеме модальности с различных точек зрения и вести исследования в самых разных направлениях.

В предлагаемой работе модальность понимается в широком смысле, то есть в нее включаются все формы выражения, отражающие действительность/проблематичность события, и субъективное отношение говорящего к высказыванию или ситуации, а также экспрессивные оттенки высказывания (выражение различных чувств) [1: 107]. В связи с этим определением необходимо разграничение субъективной модальности и объективной, уточнение содержания этих понятий, а также определение их связи с категорией оценки.

1.2 Разграничение субъективной и объективной модальности и их связь с категорией оценки

Язык, непосредственно связанный своей содержательной стороной с сознанием человека, является материализацией его сознания, и задача науки (не только лингвистики, но и ряда смежных наук) - описать, по возможности, точно функционирование идеальной стороны языка.

Общий подход к языку как средству коммуникации в человеческом обществе точно отражен в очень емком определении языка, данным К. Марксом и Ф. Энгельсом: "Язык так же древен, как и сознание; язык есть практическое, существующее и для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действительное сознание, и, подобно сознанию, язык возникает лишь из потребности, из настоятельной необходимости общения с другими людьми" [19: 29].

В этом определении содержится как указание на непосредственную связь языка с сознанием человека, так и на его соотнесенность с индивидуумом и обществом, что проявляется в языке прежде всего в сфере коммуникации. В этом определении подразумевается, что детерминирует объективную значимость содержания и структуру человеческого мышления, а, следовательно, и его материализованной формы, языка - коммуникация. Она определяет и связь двух важнейших сторон языка - материальной и идеальной.

Философской базой, на которой строится утверждение о двух сторонах языкового содержания - объективной и субъективной, служит предпосылка о том, что язык, отражая связи и отношения объектов материального мира, сам является, прежде всего, выражением творчества субъекта, вследствие чего любому речепроизводству должен быть приписан субъективный фактор, отражающий отношение субъекта к предмету своего высказывания.

Противопоставление субъективного и объективного в языке часто принимает философскую форму противопоставления субъективного и объективного в познании, причем в таком аспекте, который устанавливает резкую грань между объективностью содержания и субъективностью оценочного фактора. Можно сказать, что известное в материалистической гносеологии противопоставление субъекта и объекта, т.е. отношение объективной действительности и познающего субъекта, при котором мышление человека является вторичным по отношению к внешнему объекту, трансформируется в языкознании в противопоставление двух сторон любого высказывания, а именно информативной и коммуникативной (как субъективно-оценочной, эмотивной и т.д.), составляющих в совокупности семантический план высказывания. Часто субъективное и объективное в языке противопоставляется в плане "эмоционального" и "интеллектуального". По утверждению Ш.Балли, "человеческая мысль постоянно колеблется между логическим восприятием и эмоцией. Мы или понимаем, или чувствуем чаще всего, что наша мысль складывается одновременно из логической идеи и чувства, … в одних случаях мысль будет иметь логическую доминанту, а в других - эмоциональную" [4: 22]. Позже это наблюдение французского лингвиста было превращено в теории модальности в два вида модальных отношений: объективную и субъективную модальность [13: 22-23].

Говоря о модальности французского предложения, Е.А. Реферовская подчеркивает, что "модальная оценка" определяет утвердительный, отрицательный или предположительный характер высказывания [26: 22]. Однако не разграничиваются отношение высказывания к объективной действительности (например, si nous avons de l' argent, nous irons au cinéma, где основной модальной характеристикой является объективная зависимость действия от некоторого условия) и отношение говорящего к фактам объективной действительности (например, je crois qu' il fait du vent, где подчеркнутая часть высказывания эксплицирует субъективное восприятие факта). В связи с этим можно привести следующий пример: Si je mourais maintenant, bien sûr, ils auraient tout de suite l' argent. Можно сделать вывод, что модальная характеристика приведенного высказывания распадается на две части: первая выражает логическую связь между условием (Si je mourais maintenant …) и результатом выполнения этого условия (bien sûr, ils auraient tout de suite l' argent). Вторая часть модальной характеристики эксплицируется с помощью лексического средства - наречия bien sûr. Из примера видно, что природа приведенных модальных характеристик различна: первая носит преимущественно морфологический характер, так как выражена наклонением глагола, вторая - лексический. Они должны отделяться друг от друга.

В работах многих авторов, как отечественных, так и зарубежных, проводится разграничение объективной и субъективной модальностей. Во-первых, речь идет о модальных значениях действительности (имеет место, имело ли место, будет ли иметь место сообщаемое, вероятности с разной степенью ее осуществления, необходимости, достоверности) и, во-вторых, о разных субъективных установках говорящих (согласие, несогласие, возражение, предположение, сомнение, удивление, желание, уверенность), причем в число средств выражения модальности включаются как лексические, так и синтаксические элементы / фразеологизированные конструкции [14: 67].

В.З. Панфилов, например, разграничивает два типа модальных значений, прямо называя их: 1) объективными (онтологическими) и 2) субъективными (персуазивными) и описывает их следующим образом: "Первая из них отражает характер объективных связей, наличных в той или иной ситуации, на которую направлен познавательный акт, а именно связи возможные, действительные и необходимые. Вторая выражает оценку со стороны говорящего степени познанности этих связей, то есть она указывает на степень достоверности мысли, отражающей данную ситуацию, и включает проблематическую, простую и категорическую достоверности" [22: 39]. Разграничение этих типов модальности на основе приведенных критериев касается в большей степени уровня их экспликации: объективная модальность реализуется на уровне синтаксического членения предложения, а наклонение глагола и модальные глаголы являются ее языковым выражением. Субъективная же модальность реализуется на уровне логико-грамматического членения и выражается интонационными средствами и служебными словами.

При сравнении объективной и субъективной модальностей очевидно такое качество последней, как необязательный факультативный характер. Однако, очень часто субъективно-модальные значения, экспрессивно окрашенные и не всегда поддающиеся точному определению, присутствуют в предложении. Их круг очень широк и разнообразен, так же, как разнообразны и разнородны языковые средства их выражения. Отношение говорящего к сообщаемому передается: интонацией, специальными синтаксическими конструкцией, словопорядком, повторением слов, сочетаниями знаменательных слов с частицами, междометиями, вводными словами и сочетаниями слов (модальными словами), а также разнообразными комбинациями этих средств [28: 709-710].

Достаточно распространена точка зрения, согласно которой модальные слова (во французской терминологии - adverbes modaux, adverbes de phrase) служат основным средством выражения субъективной модальности. Они обозначают модальность высказывания в целом или отдельных его частей, находясь вне предложения, вне связи с какими-либо определенными словами. По определению В.В. Виноградова, модальные слова как особый грамматический тип "выступают в роли стилистического ключа, открывающего модальность предложения. Иногда они оправдывают, мотивируют выбор или употребление отдельных слов, подчеркивая их экспрессию". Модальные слова определяют точку зрения говорящего лица на содержание его высказывания.

Модальные значения, передаваемые модальными словами, разнообразны и многочисленны:

а) одни могут вносить в высказывание значение предположительности, неуверенности: probablement, peut-être, possible… (в русском языке: вероятно, возможно, может быть и т.д.);

б) другие, напротив, могут выражать уверенность, убежденность говорящего в том, что им высказывается: à coup sûr, certainement… (в русском языке: конечно, безусловно, точно...);

в) это может быть эмоциональная и интеллектуальная оценка сообщаемого: par chance, malheureusement... (в русском языке: к счастью, неприятно...);

г) это может быть оценка достоверности: certes, sûrement, peut-être... (в русском языке: точно, конечно, может быть...);

д) это может быть степень обычности/ необычности того, о чем сообщается: évidemment, naturellement... (в русском языке: естественно, в порядке вещей...);

е) это может быть источник сообщения: à coup sûr… (в русском языке: достоверно…);

ж) это может быть характеристика того, как выражено сообщение: dommage, grand dommage… (в русском языке: жаль, очень жаль…);

з) это может быть характеристика связи частей или последовательности изложения: enfin… (в русском языке: наконец…) и целый ряд других значений [15: 78-79, 97].

В связи с вышеизложенным, весьма ценным представляется мнение В.Д. Девкина о том, что "в разговорной речи субъективный момент находит свое отражение особенно заметно: говорящий не может уйти от своего "я" и все, с чем ему приходится сталкиваться, он включает в сферу своих интересов, занимая определенную позицию. Обстоятельства, события, обстановка, окружающие его или имеющие к нему отношение люди попадают под оценку. При всем разнообразии позиций субъекта ко всему, что приобретает для него значение, выделяются два типа оценки: положительность и отрицательность в широком смысле слова, вокруг которых группируются более частные случаи" [14: 110]. Таким образом, видим, что категория субъективной модальности сближается с категорией оценки. Однако она не идентична последней, так как оценка представляет собой логико-семантическую категорию [8: 6], тогда как субъективная модальность является категорией по преимуществу грамматической (синтаксической). Обе эти категории сосуществуют в высказывании, но в различных конструкциях имеет место преобладание оценочности или субъективной модальности. Так, например, высказывание: Quelle horreur! содержит как субъективную модальность (разочарование), так и оценку, поскольку в ней явно ощущается присутствие усиленной семы оценочности со знаком "-", которая превалирует в значении структуры, поэтому всю конструкцию можно считать преимущественно оценочной. Предложения оценочного содержания выражают только оценку говорящего лица, его чувства, отношение. Эти предложения, с точки зрения выражаемого ими смысла, могут быть квалифицированы как односоставные, в которых нет формально выраженного логического субъекта, но он присутствует в мысли [15: 74]. Предложение: Que ce serait horrible si tous les films ressemblaient aux miens!... (Studio 145 mai 1999 p. 124), напротив, характеризуется выраженной объективной модальностью "ирреальность события", а также субъективной модальностью нежелательности события плюс присутствие семы оценочности со знаком "-". Таким образом, оценочность лишь частично связана с семантикой модальности. В первом высказывании налицо точка зрения говорящего, его отношение к содержанию дескриптивного высказывания, но недостаточно явно выражено "отношение содержания высказывания к действительности". Во втором примере "отношение содержания высказывания к действительности" выражено четко. Таким образом, оценочность целесообразно рассматривать как особую семантико-прагматическую сферу, взаимодействующую с модальностью представляющую собой один из элементов ее окружения.

Несмотря на различие подходов при изучении модальности, в обобщенном виде ее можно определить следующим образом:

. Объективная модальность составляет ядро данной категории, так как объективно-модальное значение необходимо присутствует в каждом предложении. Объективная модальность может быть рассмотрена как утверждение или неутверждение реальной действительности. Объективная модальность реализуется на уровне синтаксического членения предложения, а наклонение глагола и модальные глаголы являются ее языковым выражением.

. Категория субъективной модальности со значение отрицательной оценки может быть определена как негативное отношение субъекта к сообщаемому. Субъективная модальность со значением отрицательной оценки реализуется на уровне логико-грамматического членения предложения. В число средств выражения этой категории включаются как лексические, так и синтаксические элементы.

. Категория субъективной модальности со значение отрицательной оценки включена в общую категорию модальности, но в отличие от категории объективной модальности, составляющей ее ядро, субъективная модальность со значением отрицательной оценки носит факультативный характер.

. Разграничение обязательности модальности объективной и факультативности модальности субъективной лежит, по нашему мнению, в сфере противопоставления структурной выраженности/невыраженности, то есть модальность объективная является фундаментальной характеристикой пропозициональной функции любого речевого произведения, тогда как модальность субъективная может варьировать от нейтральной, и практически невыраженной, до явного выражения отношения говорящего субъекта к высказываемому или ситуации.

. В первой главе определяется "виртуальный" статус категории субъективной модальности со значением отрицательной оценки; вторая глава работы посвящена практическому изучению вопросов, касающихся этой темы, в частности, рассмотрению средств выражения субъективной модальности со значением отрицательной оценки во французском языке и их функционирования в речи.

Глава II. Семантико-прагматические характеристики субъективно-модальных конструкций со значением отрицательной оценки в современном французском языке

.1 Семантические модели субъективно-модальных конструкций, выражающих отрицательную оценку

Согласно мнению исследователей, возможности формирования субъективной модальности со значением отрицательной оценки достаточно широки. Это и интонация, и специальные синтаксические конструкции, и словопорядок, и повторение слов, а также разнообразные комбинации этих средств. Достаточно распространена точка зрения, согласно которой модальные слова служат основным средством выражения субъективной модальности.

В нашем исследовании, проведенном на материале современных французских периодических изданий, наиболее частотными оказались случаи выражения субъективной модальности со значением отрицательной оценки с помощью специальных синтаксических конструкций и лексических средств.