Материал: 1428
Таблица 2 – Мои профессиональные цели
|
Цель |
|
Сроки достижения |
|
Возраст |
|
|
Вероятность достижения |
|
||||
|
Долгосрочные цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реднесрочные цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
достижен |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Краткосрочные цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В разделе |
«Что конкретно я собираюсь |
предпринять для |
||||||||||
|
я сво х целей» проводится |
анализ |
наличия ресурсов |
||||||||||
|
(личных, ф нансовых, временных) для достижения целей. В |
||||||||||||
|
результате анал за «цель – средство» студент должен определить те |
||||||||||||
|
конкретные шаги и действия, которые будут способствовать |
||||||||||||
|
достижениюбцелей. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Анализ выполняется в три этапа: |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1. Что конкретно я со ираюсь предпринять для достижения |
||||||||||||
|
|
|
|
Д |
|||||||||
|
своих целей за время учебы в вузе. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2. Что конкретноАя собираюсь предпринять для достижения |
||||||||||||
|
своих целей за первые 5 лет после окончания вуза. |
|
|
|
|||||||||
|
3. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения |
||||||||||||
|
своих целей в последующие 10 лет. |
|
И |
||||||||||
|
Результаты работы должны быть представлены в таблице: |
||||||||||||
|
Таблица 3 – Анализ «цель – средство» |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Профессиональные |
|
|
Анализ «цель – средство» |
|
|
|||||||
|
цели |
|
Необходимые |
|
Имеется |
в |
Не имеется |
Практические |
|
||||
|
|
|
|
средства |
|
наличии |
|
в наличии |
действия |
|
|||
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
||
|
За время учебы в вузе |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окончание табл.3 |
|||
|
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В первые 5 лет после окончания вуза |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В последующ е 10 лет |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работе над разделом «Самоанализ» студент должен выявить |
||||||||||
|
свои с льные |
сла ые стороны и определить, какие сферы он может |
||||||||||
2. |
|
бА |
|
|
||||||||
|
развивать, над чем следует ра отать. Результаты необходимо отразить |
|||||||||||
|
в табл це: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Табл ца 4 – Самоанал з |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Професс ональные |
|
|
Ситуационный анализ |
|
|
||||||
|
|
цели |
|
|
Личностные |
Имеется |
в |
Не имеется в |
Действия по |
|
||
|
|
|
|
|
качества |
наличии |
|
наличии |
их развитию |
|
||
|
|
|
|
|
|
(сильные |
|
(слабые |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
стороны) |
|
стороны) |
|
|
||
|
Долгосрочные цели |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Среднесрочные цели |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
||
|
|
|
|
|
Д |
|
||||||
|
Краткосрочные цели |
|
|
|||||||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В графе 2 таблицы студент должен перечислить личностные |
||||||||||
|
качества, необходимые ему для успешного достижения |
|||||||||||
|
соответствующей цели. Наличие у себя того или иного качества |
|||||||||||
|
студент определяет по результатам тестов на самохарактеристику по |
|||||||||||
|
темам: «Уверенность в себе», «Умение слушать», «Умеете ли вы |
|||||||||||
|
контролировать себя?» «Коммуникабельны ли вы?» и т.п. Четкая |
|||||||||||
|
тематика тестов определяется руководителем практики. |
|
|
|||||||||
27
Отчет о прохождении практики является документом, в котором студент сообщает о проделанной за время практики работе. Предлагается следующая структура основной части отчета:
1. Реферат на выбранную тему (из списка в прил. Б). |
|
2. Моя карьера. |
|
С |
|
|
2.1. Моя профессия – менеджер. |
|
2.2. Мои успехи и достижения. |
|
2.3. Для чего я поступил(а) в вуз. |
|
2.4. Как я представляю свою будущую карьеру. |
|
2.5. Мои профессиональные цели. |
|
2.6. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения |
|
целей. |
|
2.7. Самоанал з. |
среде. |
бА |
|
2.2. Производственная практика |
своихСпособ проведен я практики – стационарная. |
|
Форма проведен я практики – дискретная по видам практик. |
|
План руемые результаты о учения при прохождении практики, |
|
соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП.
ПК-2: владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналомД, в том числе в межкультурной
Знает: средства, методы и инструменты коммуникаций, способы управления конфликтами в проектной команде;
Умеет: организовывать процесс внешних и внутренних коммуникаций, выбирать каналы коммуникацийИ, разрешать конфликтные ситуации в ходе реализации проекта, распределять роли в проектной команде, в том числе в межкультурной среде;
Владеет: навыками развития команды проекта, планирования проектных коммуникаций, в том числе в межкультурной среде.
ПК-3: владение навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности.
Знает: основы стратегического управления, инструменты планирования качества проекта;
28
Умеет: осуществлять коммуникации при разработке и осуществлении стратегии организации, оценивать влияние показателей качества проекта на стратегию организации;
Владеет: навыками выстраивания взаимоотношений с основными стейкхолдерами, формирования конкурентоспособной команды проекта.
ПК-6: способность участвовать в управлении проектом, программой внедрен я технологических и продуктовых инноваций или программой орган зационных изменений.
Знает: основные термины проектного управления, процедуры
процесса план рован я задач проекта; |
||||
С |
инструменты (методы) определения |
|||
Умеет: |
спользовать |
|||
последовательности |
|
проекта, оценки ресурсов операций, |
||
организовывать командные взаимодействия; |
||||
Владеет: |
нструментами описания заинтересованных сторон |
|||
проекта, |
х |
нтересов |
тре ований, навыками оценки хода |
|
операций |
|
|||
реализац |
проекта, анализа основных вех проекта. |
|||
|
бА |
|||
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные инструменты планирования содержания,
ресурсов, качества проекта.
Уметь: применять на практике различные средства проектных
формирование у студента профессиональныхДкомпетенций в области организационно-управленческой деятельности.
коммуникаций. |
|
|
|
|
|
Владеть |
/ |
быть |
в |
состоянии |
продемонстрировать: |
современными методиками оценки результативности проекта. |
|||||
Производственная практика является составной частью учеб- |
|||||
ного процесса. |
Основная |
цель |
производственной практики – |
||
|
|
|
|
И |
|
На практике студент должен научиться решать конкретные задачи в области проектной деятельности организации, а также зарекомендовать себя с позиции будущего работника и в конечном итоге повысить свою конкурентоспособность на рынке труда после окончания вуза. Практическая работа в организациях помогает систематизировать и закрепить приобретенные теоретические знания, значительно расширить и дополнить их углубленным изучением научной, производственно-технической и нормативной литературы, а также получить практические навыки для работы по будущей специальности.
29
Производственная практика дает студенту возможность усовершенствовать свои навыки в сфере управления проектами. Подробное
рассмотрение |
особенностей |
функционирования |
конкретной |
организации и участие в процессе управления позволяют студенту |
|||
самостоятельно оценить уровень приобретенных им за время |
|||
С |
|
|
|
обучения в вузе знаний и сопоставить их с тем уровнем, который |
|||
сегодня и в дальнейшей перспективе будет необходим в практической |
|||
деятельности. |
|
|
|
Местами прохождения производственной практики являются различныепрактикуотделы группы предприятий и организаций, связанных с
проектной деятельностью.
Обязательной частью производственной практики является
индив дуальное задание. Тематика индивидуальных заданий
согласовывается с руководителем практики от вуза и может увязываться с общ м направлением работы организации (отдела), где
студент проход |
, или тематикой будущей ВКР. Результаты |
|
индив дуального задан я должны |
включены в основную часть |
|
быть |
|
|
ознакомитьсяАс проектами, разрабатываемыми в организации,
идать их описание; Д
дать характеристики заинтересованных сторон в контексте проектного управления;
ознакомиться с процессом «Планирования коммуникаций»;
ознакомиться со средствами и методами коммуникаций;
провести анализ применяемых наИпредприятии средств коммуникаций;
определить какие инструменты и методы используются в процессе «Планирования коммуникаций» в организации.
Завершается первая производственная практика составлением отчета, основная часть которого содержит следующую информацию:отчета по практ ке.
1. Характеристика организации: полное название организации; форма собственности; краткая история развития; краткое описание направлений деятельности организации в соответствии с кодами ОКВЭД (общероссийский классификатор видов экономической деятельности); организационная структура предприятия (производственная структура (состав и взаимосвязь
30