Ключевые слова: игровое амплуа, стиль деятельности, эффективность деятельности, свойства нервной системы, мотивация.
Сухостав О.А., Смирнова Е.И., Сальников В.А., Индивидуаль-
но-психологические особенности студенток различных специальностей педагогической направленности
В работе рассматриваются связи индивидуальнопсихологических особенностей и результативность ЕГЭ у девушек различных специальностей педагогической направленности. Выявлено, что девушки, выбравшие различные специальности, различаются чертами личности, темпераментом и свойствами нервной системы и связь их с результатами ЕГЭ.
Ключевые слова: личностная тревожность, мотивация, темперамент, свойства нервной системы, ЕГЭ.
Раздел 2. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ В СТРУКТУРЕ ВОЗРАСТНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Ревенко Е.М., Зелова Т.Ф., Сальников В.А. Опыт реализации трех уроков в неделю по физической культуре: влияние на двигательное и умственное развитие шестиклассников
Экспериментально установлено, что реализация трех уроков по физической культуре в неделю оказывает существенное влияние не только на темпы прироста двигательных способностей, но и положительно отражается на динамике умственных способностей и успеваемости шестиклассников. Наибольшее количество положительных корреляционных связей динамики успеваемости выявлено с темпами прироста силовых, скоростных и скоростно-силовых способностей. При этом более выраженная динамика умственных способностей и успеваемости наблюдается у юношей, имевших на начало эксперимента сравнительно меньший уровень их проявления.
Ключевые слова: двигательные способности, интеллект, разви-
тие.
Ревенко Е.М., Сальников В.А. Изменение уровня и динамики интеллекта в процессе взросления
~ 216 ~
Встатье приводятся данные динамики умственных способностей
уюношей с 5-го класса по 3-й курс. На фоне естественного ежегодного прироста умственных способностей просматривается две тенденции. Во-первых, с возрастом меняется соотношение вербального и невербального интеллекта. Если в младших возрастах в общей структуре интеллекта доминируют вербальные компоненты, то начиная со старших классов – невербальные. Во-вторых, выявлены варианты интеллектуального развития, выражающиеся в том, что есть учащихся со сравнительно ранним и поздним повышением динамики умственного развития. Следовательно, в старших классах динамика умственных способностей выше у тех, кто в средних классах отличался низким уровнем интеллекта и низкой его динамикой.
Ключевые слова: умственные способности, возраст, развитие, индивидуально-типологические варианты развития.
Ревенко Е.М., Зелова Т.Ф. Индивидуальные особенности возрастного развития двигательных и умственных способностей подростков
Экспериментально установлено, что соотношение развития двигательных и умственных способностей юношей меняется с возрастом. Если в 6-х классах более высокие темпы прироста двигательных способностей наблюдаются у школьников с низкой динамикой интеллекта, то в 8-х и 10-х классах соотношение динамики изучаемых способностей является противоположным. Пики динамики развития двигательной и умственной сфер личности не совпадают, это наиболее ярко наблюдается в подростковом возрасте. При этом отчетливо выделяются две полярные группы: подростки с ускоренным двигательным развитием на фоне сниженной динамики развития умственных способностей и, наоборот, подростки с высокой динамикой умственного развития на фоне замедленного развития двигательных способностей.
Ключевые слова: двигательные способности, интеллект, развитие, индивидуально-типологические варианты развития.
Патрина С.Г., Сальников В.А. Возрастная динамика темпа прироста результатов в зависимости от исходного уровня в проявлении физических качеств и морфофункциональных признаков девочек 7 − 11 лет
~ 217 ~
В работе исследованы особенности связи исходного уровня развития физических качеств и морфофункциональных признаков с темпом их изменения при стимульном воздействии в процессе взросления у девочек 7 − 11 лет. Показано, что исходный уровень и темпы прироста результатов чаще коррелируют в показателях быстроты, прыжковой координации и прыжковой выносливости и реже − в ско- ростно-силовых показателях.
Ключевые слова: двигательные способности, морфофункциональные показатели, исходный уровень, темп прироста, сенситивность, возрастное развитие.
Демченко Ю.В., Забаровский С.А. Физические качества в структуре сложно-координированных действий у боксеров 12 − 13 лет, на этапе начальной подготовки
Рассмотрены особенности связей развития физических качеств с результатами выполнения сложно-координированных действий боксерами 12 − 13 лет на этапе начальной подготовки. Выявлен высокий уровень интеграции физических качеств и единичные связи их с результатами выполнения сложнокоординированных действий на воспроизведение и дифференцировку силы удара. В результате отмечается, что на этапе начальной подготовки юных боксеров, в формировании сложнокоординированных действий наиболее важным является уровень развития психических процессов, чем уровень физического развития.
Ключевые слова: физические качества, память, сложнокоординированные действия, внимание, гетерохронность развития.
Раздел 3. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА
Бебинов Е.М., Боголюбов В.В., Зарифьян А.Г., Щербак Л.В.
Вариант использования физиологического контроля в тренировочном процессе альпинистов высокой квалификации
В работе содержатся результаты контроля за динамикой характеристик систем жизнеобеспечения организма спортсменовальпинистов на протяжении периода высокогорных тренировок. Показано, что значительное изменение структуры медико-
~ 218 ~
биологических и физиологических показателей происходит в начале периода подготовки. В дальнейшем уровень показателей оптимизируется.
Ключевые слова: оптимизация тренировочного процесса, гематологическое обследование, электрокардиография, функции дыхания, антропометрия, гемодинамика, функциональная проба.
Бебинов С.Е., Бебинов Е.М. Повышение информационной ценности пробы Летунова при использовании метода кардиоинтервалографии
В статье дана оценка уровня адаптации юных спортсменовкартингистов к тренировочным и соревновательным нагрузкам на различных этапах учебно-тренировочного процесса. Показано, что использование метода кардиоинтервалографии позволяет осуществлять оперативную оценку сдвигов вегетативных функций спортсменов. Под влиянием учебно-тренировочного процесса меняется структура сердечного ритма, отражая установление новых, более благоприятных взаимоотношений: снижение симпатических и усиление парасимпатических влияний на сердце.
Ключевые слова: юные картингисты, кардиоинтервалография, функциональное состояние, вегетативные функции, тренированность, учебно-тренировочный процесс.
Калыкеева А.А., Кононец И.Е., Чалданбаева А.К. Анализ ва-
риабельности сердечного ритма − метод вненозологической диагностики
В работе представлена ценность метода кардиоинтервалографии как вненозологической диагностики качества регуляции вегетативных функций человека. Обсуждаемые результаты исследования свидетельствуют, что уровень функциональных резервов изменяется в зависимости от возраста и географического места проживания обследуемых.
Ключевые слова: кардиоинтервалография, диагностика, функциональное состояние, вегетативные функции, регуляция сердечного ритма, адаптация.
~ 219 ~
Кононец И.Е., Уралиева Ч.К., Адаева А.М. Особенности функ-
циональных резервов системы кровообращения здоровых подростков 10 − 17 лет, проживающих в низко- и среднегорье Кыргызстана
В статье представлен анализ показателей гемодинамики и вегетативного индекса школьников, проживающих в различных климатогеографических условиях. Экспериментальные данные свидетельствует о том, что показатели функционального состояния сердечнососудистой системы детей и подростков по возрастам и полу имеют климатоэкологические, территориальные и региональные особенности, которые необходимо учитывать при составлении программ по физическому воспитанию в общеобразовательных школах.
Ключевые слова: мониторинг здоровья, функциональные резервы, возрастные группы, адаптация к физической нагрузке, показатели сердечнососудистой системы, вегетативный тонус.
Раздел 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Головченко О.П., Заборская Т.Е., Литвинов Р.В., Ляли-
ков И.Л. Оценка полезности физических упражнений
Занятия физической культурой и спортом в современных условиях городского проживания давно уже стали одной из основных составляющих здорового образа жизни. Физические упражнения, с помощью которых осуществляются оздоровительная и спортивная тренировки, бесчисленны и разнообразны. При этом характер их подбора и использования находится, как правило, в области опыта прошлых лет и наития тренерского корпуса. В данной работе впервые представлена научно обоснованная технология оценки полезности физических упражнений, которая может быть с успехом использована в любом оздоровительном и спортивном образовательном пространстве без учета пола, возраста и национальности тренируемого контингента.
Ключевые слова: оценка, полезность, физические упражнения.
Бебинов С.Е., Хозей С.П. Индивидуальные особенности путей формирования профессиональных компетенций курсантов военного вуза
~ 220 ~