Материал: 2051

3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ВОЗДЕЙСТВИЕ

3.1. Модель коммуникативной ситуации

Построение модели коммуникативной ситуации предоставит возможность проследить особенности протекания коммуникации и описать закономерности процессов восприятия и поэтапного понимания информации.

Под коммуникативной ситуацией будем понимать абстрактную обобщенную модель коммуникативно-релевантных условий и обстоятельств, задающих соц альные ограничения коммуникативного поведения в текущем событии общен я [14].

Схема 13. Схема речевого акта

51

1. Сознание (интеллект – эвристическое устройство, производящее

координац я мышц механ стична и неосознанна). бки4. Канал (некая ф з ческая линия связи, имеющая нужную пропускную

способность, совпадающую с максимально возможной скоростью передачи информац по такому каналу, при котором еще возможно добиться какой угодно высокой надежности передачи).

и случайные (ош , прерывания третьим собеседником).

5. Помехиослаблен(шумы) (разного рода побочные сигналы или воздействия, искажающ е полезный с гнал: детерминированные помехи (хриплость голоса)

6. Преобразующее устройство (промежуточная передача создается в целях усиления ( я), мультипликации, режанризации (перевода в другой жанр или стилистический тип), реферирования (сжатия), симплификации

(популяризации), переводаА(в другую систему) и некоторых других).

7. Приемное устройство (слуховые, зрительные, осязательные и другие рецепторы, проводящие сигнал к 9).

Сигнал становится единым фактом сознания обоих коммуникантов. Отправитель ждет подтверждения полученияДсигнала по каналам обратной связи. Данная цепь в норме обратима.

Речевой акт – это единство передачи сообщения и совместного мышления, единство, – по выражению Л. С. Выготского, – общения и обобщения. «Для того, чтобы передать какое-либо переживание или содержание сознания другому человеку, нет другого пути, кромеИотнесения передаваемого содержания к известному классу, к известной группе явлений, а это ...

непременно требует обобщения... Таким образом, высшие присущие человеку формы психологического общения возможны только благодаря тому, что человек с помощью мышления обобщенно отражает действительность» (Л.С. Выготский, 1982). Модель коммуникативной ситуации отражает в общем виде процесс понимания текста, главным механизмом которого является механизм постепенного свертывания информации в пропозиции, что обеспечивает удержание информации в памяти и возможность ее соотнесения с последующей информацией: заголовок – активация модели – прогноз (фрейм) – коррекция в соответствии с дальнейшим содержанием текста. Модель должна учитывать информационные и структурные качества текста (логичность, связность и цельность, точность, ясность, понятность, доступность), а также его стилистические качества (норма, чистота, культура речи (табл.7).

52

Сформ рованные по перечисленным вопросам знания обеспечат коммуниканта надежной процедурой анализа коммуникативной ситуации, что, в свою очередь, спосо ствует определению качественных и количественных характеристик получаемой информации, а также цели ее адресанта.

-«творческая реализация коммуникантомДплана построения своего речевого поведения с целью достижения общей (глобальной) языковой (неязыковой) задачи общения» [37]; И

-«основная задача – генеральная интенция в рамках данного коммуникативного процесса» [68];

-«совокупность, единство коммуникативных и практических целей» [27];

-«обусловленные коммуникативной целью общие стереотипы построения процесса коммуникативного воздействия в зависимости от условий общения и личности коммуникантов» [75];

-«комплекс речевых действий, направленных на достижение коммуникативной цели» [41]; «когнитивный план общения, посредством которого контролируется оптимальное решение коммуникативных задач говорящего в условиях недостатка информации о действиях партнера» [41].

Коммуникативная стратегия «обусловливает определенную последовательность действий говорящего в соответствии с планом (в случае волевого поведения) или установкой (в случае импульсивного поведения)»,

53

задает однозначное прочтение смысла речевого поступка [79]. Таким образом, в общем виде стратегия представляется совокупностью действий, организованной некоторой целью. Стратегия традиционно конструируется из тактик – совокупностей приемов и форм деятельности, направленных на достижение того или иного этапа стратегии. Коммуникативная тактика представляет собой одно или несколько речевых действий, способствующих реализации определенной стратегии говорящего, «гибкое динамическое использование говорящим имеющихся у него вербальных умений построения речевого хода согласно намеченному плану речевых действий с целью достижен я языковой задачи общения, ограниченной рамками речевого взаимодейств я» [37], [14]). Стратегия и тактика связаны отношениями

достижен е коммун кат вной цели.

Очевидно, что коммуникативная стратегия – явление отличное от просто последовательности речевых действий, направленных на достижение какойлибо коммуникативной цели. Последовательность речевых действий представляет собой дискурс. Стратегия – это скорее структурированная

О.С. Иссерс говорит о необходимости комплексного подхода к анализу

языковыхмаркеровречевыхтактик и выделяет четыре группы индикаторов тактик:

происходит на основе всех уровней – поверхностнойИи когнитивной структур, а также с учетом прагматических особенностей высказываний. Разумеется, ни один из этих маркеров, взятый изолированно, не является достаточным для определения речевой тактики» [41].

1) семантические, 2) лексические (выбор слов, который связан с соответствующими

концептами и, следовательно, с возможными референтами), 3) лексико-грамматические и синтаксические,

4) прагматические. При этом «опознание коммуникативной задачи

По всей видимости, коммуникативная тактика и коммуникативная стратегия соотносятся так: «как» и «в какой последовательности». Коммуникативная стратегия – это некая матрица, которая накладывается на речевое поведение, структурируя его в аспекте целенаправленности [28].

54

3.3. Процессы трансляции

Трансляция – это процесс передачи информации от одного человека к другому и далее без переработки в знания (без осмысления). Согласно теории информации, всякая информация при многократном повторении имеет тенденцию приобретать статус языковой единицы, но даже если статус не приобретен, то сам факт повторения информации сводит на нет необходимость применения каких-либо усилий для ее декодирования. Она воспринимается как нечто данное, даже если она не соответствует критерию истинности.

произведен негативным процессомбез, т.к. предполагает в качестве своих участников субъекта

и объекта, а не двух полноценных субъектов (собеседников). Трансляция предполагает не перера отку информации в знания, а принятие информации на

информация, принятая на веру ез ее осмысления, может негативно сказаться

на слушателе, т.к. не развиваются механизмы логического мышления, а следовательно, слушатель теряет возможность адекватно мыслить и адекватно воспринимать окружающее.

Схема 14. Сущность и компоненты трансляции

55