Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Хабаровская государственная академия экономики и права»
Кафедра математики и математических методов в экономике
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор по учебной работе
___________________ И.Б.Миронова
«_____»____________ 2008 г.
для студентов специальности 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
1, 2, 3, 4 курсов очной и заочной форм обучения
|
д/о |
з/о |
|
д/о |
з/о |
Курс: |
1, 2, 3 |
1, 2, 3, 4 |
Семестр: |
1, 2, 3, 5 |
1, 2, 3, 4 курс |
Всего часов: |
600 |
600 |
|
|
|
в т.ч. |
|
|
Формы контроля |
|
|
— лекции: |
146 |
42 |
по семестрам: |
|
|
— практические |
|
|
|
|
|
занятия: |
108 |
36 |
— зачёт: |
3 |
2, 3 курс |
— лабораторная |
|
|
|
|
|
работа: |
38 |
8 |
— экзамен: |
1, 2, 5 |
1, 4 курс |
— самостоятельная |
|
|
— курсовая |
|
|
работа: |
308 |
514 |
работа: |
|
|
Хабаровск 2008
Рабочая программа составлена в соответствии с содержанием и требованиями государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности
080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» и программой дисциплины «Математика».
Составитель: доцент Захарова В.Н.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «МиММЭ» «______»_____________ 20____ г., протокол № _____.
Завкафедрой ____________________/Вербицкий В.А. / «______»_____________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО: Начальник учебного отдела
________________________ Т.В.Клычникова «______»_____________ 20____ г.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Настоящая программа предназначена для подготовки экономистов специальности «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит».
Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе фундаментальной подготовки современного экономиста.
Математика имеет исключительно важное значение в овладении современными инструментарием анализа и синтеза, в решении прикладных экономических задач.
Предлагаемая программа содержит фундаментальные разделы математика, а затем
испециалистов. Преподавание математики в экономическом вузе имеет цель:
1.воспитание высокой математической культуры;
2.привитие навыков современных видов математического мышления;
3.овладение методологией и методикой построения, анализа и применение математических моделей в решении прикладных экономических задач.
Контроль работы студентов проводится путём опросов и проверки выполнения текущих заданий на практических занятиях, проведение контрольных работ, экзаменов и зачётов в каждом семестре.
3.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1Тематический план и распределение часов по дисциплине
(дневная форма обучения)
1 семестр
|
|
|
|
В том числе |
Кол-во |
Кол-во |
|||
|
|
|
|
|
|
часов |
часов |
||
Наименование темы |
|
Всего |
Лекции |
Практические |
сам. работы |
индивид. |
|||
|
|
|
|
|
занятия |
студента |
работы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
студента |
|
1. Аналитическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
геометрия и векторная |
|
8 |
|
4 |
4 |
20 |
|
1,8 |
|
алгебра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Функция одной |
|
26 |
|
14 |
12 |
20 |
|
3,9 |
|
переменной |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Дифференциальное |
|
20 |
|
10 |
10 |
20 |
|
2,7 |
|
исчисление |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Функции нескольких |
|
20 |
|
10 |
10 |
15 |
|
3 |
|
переменных |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
76 |
|
38 |
38 |
75 |
|
11,4 |
|
|
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
Кол-во |
|
Кол-во |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
часов |
|
Наименование темы |
Всего |
|
Лекции |
Практические |
сам. работы |
|
индивид. |
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
студента |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
студента |
|
5. Интегральное |
20 |
|
10 |
10 |
12 |
|
3 |
|
|
исчисление |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Комплексные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
числа. Функция |
2 |
|
1 |
1 |
10 |
|
0,6 |
|
|
комплексной |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
переменной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Дифференциальные |
8 |
|
4 |
4 |
16 |
|
1,2 |
|
|
уравнения |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Ряды |
8 |
|
4 |
4 |
16 |
|
1,2 |
|
|
9. Линейная алгебра |
12 |
|
6 |
6 |
15 |
|
1,8 |
|
|
10. Основы линейного |
14 |
|
7 |
7 |
17 |
|
1,8 |
|
|
программирования |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
64 |
|
32 |
32 |
83 |
|
9,6 |
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
В том числе |
Кол-во |
|
Кол-во |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
часов |
|
Наименование темы |
Всего |
|
Лекции |
Практические |
сам. работы |
|
индивид. |
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
студента |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
студента |
|
11. |
Теория |
40 |
20 |
20 |
40 |
6 |
|
вероятностей |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
12. |
Математическая |
36 |
18 |
18 |
35 |
5,4 |
|
статистика |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
ВСЕГО |
76 |
38 |
38 |
75 |
11,4 |
||
|
|
|
5 семестр |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
В том числе |
Кол-во |
Кол-во |
||
|
|
|
|
|
часов |
часов |
|
Наименование темы |
Всего |
Лекции |
Практические |
сам. работы |
индивид. |
||
|
|
|
|
занятия |
студента |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
студента |
|
13. |
Введение. Сетевое |
|
|
|
|
|
|
планирование и |
12 |
6 |
6 |
10 |
1,8 |
||
управление (СПУ) |
|
|
|
|
|
||
14. |
Системы |
|
|
|
|
|
|
массового |
12 |
6 |
6 |
10 |
1,8 |
||
обслуживания (СМО) |
|
|
|
|
|
||
15. |
Двойственность в |
|
|
|
|
|
|
линейном |
12 |
6 |
6 |
10 |
1,8 |
||
программировании |
|
|
|
|
|
||
16. |
Элементы |
|
|
|
|
|
|
целочисленного |
|
|
|
|
|
||
(ЦЧП) и целевого |
8 |
4 |
4 |
10 |
1,2 |
||
программирования |
|
|
|
|
|
||
(ЦП) |
|
|
|
|
|
||
17. |
Оптимизация |
|
|
|
|
|
|
транспортно- |
8 |
4 |
4 |
8 |
1,2 |
||
экономических связей |
|
|
|
|
|
||
18. |
Анализ |
|
|
|
|
|
|
межотраслевых связей |
|
|
|
|
|
||
на основе моделей |
12 |
6 |
6 |
10 |
1,8 |
||
межотраслевого |
|
|
|
|
|
||
баланса (МОБ) |
|
|
|
|
|
||
19. |
Основы теории игр |
8 |
4 |
4 |
15 |
1,2 |
|
20. |
Производственные |
|
|
|
|
|
|
функции затрат |
4 |
2 |
2 |
2 |
0,6 |
||
ресурсов |
|
|
|
|
|
||
ВСЕГО |
76 |
38 |
38 |
75 |
11,4 |
||