Министерство образования и науки РФ
––––––––––––––––––––––––––––––––––
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Н. В. Степанова
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ДИСКУРСА
Учебное пособие
Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»
2017
УДК 81'42(07)
ББК Ш143.21я7 С 79
Н. В. Степанова.
С 79 Основы теории дискурса: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ
«ЛЭТИ», 2017. 48 с.
ISBN 978-5-7629-1938-8
В пособии представлены лекционные темы по дисциплине «Основы теории дискурса». Материал предназначен для самостоятельной подготовки студентов гуманитарного факультета к практическим занятиям и контрольным работам по курсу.
Рецензенты: кафедра иностранных языков для физического и химического факультетов (СПбГУ); канд. филол. наук М. Н. Куликова (СПбГУТ им. М. А. Бонч-Бруевича).
Утверждено редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
ISBN 978-5-7629-1938-8 |
© СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017 |
|
Оглавление |
|
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. |
4 |
|
ТЕМА 1. ДИСКУРС. ДИСКУРС И ТЕКСТ......................................................... |
5 |
|
1.1 |
Дискурс. Подходы к определению..................................................................................... |
5 |
1.2 |
Дискурс vs текст. Ситуативно-контекстуальный характер дискурса............................. |
8 |
1.3 |
Дискурс в контексте формально-функциональной парадигмы....................................... |
9 |
1.4 |
Многоаспектность дискурсивного анализа. Основные направления исследований .. |
11 |
ТЕМА 2. КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС-АНАЛИЗ.............................................. |
13 |
|
2.1 |
КДА. Задачи и методы....................................................................................................... |
13 |
2.2 |
Трихотомия «дискурс- знание-общество» vs три измерения дискурса........................ |
16 |
2.3 |
Медиадискурс. Экономический медиадискурс .............................................................. |
19 |
ТЕМА 3. КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ДИСКУРСА. 21
3.1 |
Когнитивная наука и когнитивная лингвистика............................................................. |
21 |
3.2 |
Понятие концепта.............................................................................................................. |
22 |
3.3 |
Уровни исследования концепта в дискурсе.................................................................... |
23 |
3.4 |
Когнитивные структуры в дискурсе ................................................................................ |
25 |
3.5 |
Когнитивный механизм и Теория концептуальной интеграции................................... |
26 |
ТЕМА 4. ДИСКУРС И КОММУНИКАЦИЯ ..................................................... |
28 |
|
4.1 |
Модели коммуникации...................................................................................................... |
28 |
4.2 |
Дискурс vs коммуникация ................................................................................................ |
31 |
4.2.1 Принципы коммуникации .......................................................................................... |
31 |
|
4.2.2 Типы контекстов в дискурсе....................................................................................... |
33 |
|
4.3 |
Дискурс и информация...................................................................................................... |
34 |
4.3.1 Информационные компоненты дискурса.................................................................. |
34 |
|
|
ТЕМА 5. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ В |
|
ДИСКУРСЕ............................................................................................................ |
38 |
|
5.1 |
Коммуникативные стратегии и тактики.......................................................................... |
38 |
5.2 |
Стратегии в медиадискурсе .............................................................................................. |
40 |
5.2.1 Манипулирование в медиадискурсе.......................................................................... |
41 |
|
5.3 |
Коммуникативная инициатива и типы мены коммуникативных ролей....................... |
43 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................... |
45 |
|
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:.............................................. |
46 |
|
3
Настоящее учебное пособие посвящено обзору актуальных на сегодняшний день подходов к исследованию дискурса.
Впособии рассматриваются различные по пониманию предмета и по терминологии точки зрения на понятие дискурса, представленные в работах отечественных и зарубежных исследователей; анализируются формальный и функциональный аспекты теории дискурса; обосновывается обращение к критическому дискурс-анализу, когнитивному подходу, теории концептуальной интеграции в качестве исследовательских методик для изучения медиадискурса.
Дискурс – один из тех сложных и многогранных терминов, которые трудно интерпретировать однозначно. Он используется многими науками, так или иначе связанными с изучением языка.
Внастоящее время исследование дискурса имеет междисциплинарный характер, т.к. чисто лингвистических методов и подходов недостаточно для анализа этого комплексного явления. Следует отметить, что при определении понятия «дискурс» существенное значение имеет научная традиция, различные школы дискурсивного анализа.
Рассмотрим, в чем проявляется сложность и неоднозначность понятия «дискурс» и чем объясняется интерес к нему разных наук.
4
Проблемами дискурса занимаются многие исследователи, в частности, необходимо упомянуть работы Тойна А. ван Дейка, Нормана Фэркло, Деборы Шиффрин, Марианне В. Йоргенсен и Луизы Филлипс, Эрнесто Лакло и Шанталь Муфф, Рут Водак, Юты Ленк, Нильса Андерсена.
В отечественной лингвистике дискурс изучают М. Л. Макаров, В. И. Карасик, Ю. Е. Прохоров, В. Е. Чернявская, М. Ю. Олешков. Истоки теории дискурса прослеживаются в работах М. М. Бахтина.
Дискурс изучается в рамках прагмалингвистики, когнитивистики, психологии. Дискурсивные исследования могут быть ориентированы на прагматические факторы, изучение коммуникативной адекватности дискурса, импликаций и пресуппозиций.
Когнитивный подход к дискурсу также привлекает исследователей. Изучение и разработка фреймов и сценариев представляют собой важный аспект теории дискурса.
Этнографические, психологические и социокультурные исследования дискурса посвящены правилам порождения и понимания речи.
Толкование понятия дискурса значительно менялось на протяжении последних десятилетий. Если в 50-70-е годы дискурс понимался как связная и согласованная последовательность предложений или речевых актов, то с позиций современных подходов дискурс – это сложное коммуникативное явле-
ние, вместе с текстом включающее и экстралингвистические факторы, необходимые для понимания текста.
Термин «анализ дискурса» был впервые использован 3. 3. Харрисом, который стремился привлечь к описанию связного текста социокультурную ситуацию.
Большой вклад в формирование понятия «дискурс» внес Э. Бенвенист, противопоставлявший дискурс объективному повествованию. По Э. Бенвенисту,повествование,вотличиеотдискурса,разворачиваетсябезэксплицитного вмешательства субъекта высказывания. Основное внимание при таком подходе уделяется говорящему субъекту и общему контексту взаимодействия, благодаря чему становится возможным проследить процесс функционирования речи в реальной жизни.
Формирование теории дискурса связано с деятельностью французской школы анализа дискурса. Интерес исследователей (М. Фуко, Ш. Муфф, Ж. Деррида) в контексте дискурса был связан с изучением тематики текста, способов изложения и убеждения, выбора определенных языковых средств.
5