|
ОЗФО ГВД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
готовку и сдачу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
|
Тематический план для заочной формы обучения |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
Виды учебной деятельно- |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
сти, и трудоемкость |
|
|
|
|
||||||
№ |
Раздел (тема) |
курс |
|
|
(в ак. часах) |
|
|
Образовательные |
|
Формы текуще- |
|||||
учебной дисци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
п/п |
|
|
|
|
Практиче- |
|
|
технологии |
|
го контроля |
|||||
плины (модуля) |
лек- |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
ские |
ср |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предмет и мето- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дология изуче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
ния истории гос- |
1 |
2 |
|
|
— |
32 |
|
|
|
|
||||
|
ударства и права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государство и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра по |
|
Оценка вы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
судебному про- |
|
|||
2 |
право Древнего |
1 |
|
|
|
2 |
|
30 |
|
ступления обу- |
|||||
|
|
|
|
цессу в Древнем |
|
||||||||||
|
мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Риме. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Мозговой штурм |
|
|
||
|
Государство и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
при рассмотре- |
|
Оценка вы- |
|
3. |
право в Средние |
1 |
|
|
|
4 |
|
32 |
нии Великой |
|
ступления обу- |
||||
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хартии Вольно- |
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет (4 ак. ч. |
|
Всего за 1 курс |
|
|
4 |
|
6 |
|
94 |
|
|
|
на подготовку |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
и сдачу заче- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
та) |
|
Становление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
буржуазного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дискуссия по |
|
|
|
|
государства в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
созданию кон- |
|
Оценка вы- |
|
4. |
странах Запад- |
2 |
|
|
|
4 |
|
42 |
федерации Юж- |
|
ступления обу- |
||||
|
ной Европы и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ными Штатами |
|
чающихся. |
|
|
США в ХVII- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
США в Х1Х в. |
|
|
|
|
Х1Х вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Становление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых |
|
Оценка работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах по срав- |
|
|||
5 |
континентальной |
2 |
|
|
|
2 |
|
43 |
|
обучающихся в |
|||||
2 |
|
|
нительному ана- |
|
|||||||||||
|
системы права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лизу ФГК и ГГУ |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Основные тен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
денции государ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ственно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
правового разви- |
2 |
|
|
|
|
— |
42 |
|
|
|
|
|||
тия в ХХ вв. в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
странах Запад- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной Европы и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
США. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 2 курс |
|
|
2 |
|
6 |
|
127 |
|
|
|
Экзамен (9 ак. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ч. на подго- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
товку и сдачу |
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
ВСЕГО по ЗФО |
|
6 |
12 |
221 |
|
|
Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
|
|
|
|
|
|
Виды учебной де- |
|
|
|
|
Формы |
|
||
|
|
|
|
|
|
ятельности и объ- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущего |
||||
|
Раздел |
|
(тема) |
|
ем |
(в ак. часах) |
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
Образовательные |
контроля |
||||||||||
учебной |
дисци- |
|
|
Практические занятия |
|
|||||||||
п/п |
курс |
Лекции |
СР |
технологии |
|
Форма |
проме- |
|||||||
плины (модуля) |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жуточного кон- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
троля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Введение |
в пред- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мет и методология |
|
|
|
|
Установочная |
|
|
|
|||||
|
изучения |
истории |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
1 |
2 |
— |
29 |
лекция- |
|
|
|
Собеседование |
|||||
государства |
и |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
презентация |
|
|
|
||||||
|
права зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государство |
и |
|
|
|
|
Обсуждение |
во- |
|
|
||||
|
|
|
|
|
просов в соответ- |
|
|
|||||||
|
право |
Древнего |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
ствии |
с |
планом |
Опрос |
обучаю- |
|||||
2 |
Востока, |
Древней |
1 |
|
2 |
45 |
||||||||
|
занятий, работа с |
щихся |
|
|||||||||||
|
Греции и Древне- |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
правовыми |
ис- |
|
|
||||||
|
го Рима |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
точниками |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обсуждение |
во- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просов в соответ- |
|
|
|||
|
Государство |
и |
|
|
|
|
ствии |
с |
планом |
|
|
|||
|
право |
Франции, |
|
|
|
|
занятий. Работа с |
Анализ и оценка |
||||||
|
Германии |
и |
Ан- |
|
|
|
|
текстом правово- |
||||||
3 |
1 |
|
2 |
45 |
выступления |
|||||||||
глии |
в |
средние |
|
го источника |
– |
|||||||||
|
|
|
|
|
обучающихся |
|||||||||
|
века |
|
|
|
|
2 |
|
|
«Великая |
хартия |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вольностей». |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метод |
«мозгово- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
го штурма» |
|
|
|
||
|
Государство |
и |
|
|
|
|
Работа |
|
«малых |
Оценка |
работы |
|||
|
право |
Германии, |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
групп»: |
|
сравни- |
обучающихся в |
||||||
4 |
Франции, Велико- |
1 |
|
4 |
62 |
|
||||||||
|
тельный |
анализ |
«малых |
груп- |
||||||||||
|
британии в ХХ вв. |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
ФГК и ГГУ |
|
пах» |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Государство |
и |
|
|
|
|
Подготовка пре- |
Самоподготовка. |
||||||
|
право |
Китая |
и |
|
|
|
|
Оценка |
презен- |
|||||
5 |
1 |
|
— |
50 |
зентаций |
и/или |
||||||||
Японии в ХIХ-ХХ |
|
таций и/или ре- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
рефератов |
|
|
|||||||
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фератов |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
Всего |
по |
ЗФУО |
|
4 |
8 |
231 |
|
|
|
|
(9 ак.ч. на под- |
||
|
(на базе ВО) |
|
|
|
|
|
|
готовку и сдачу |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня)
|
|
|
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
тельности и объем |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущего |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
(в ак. часах) |
|
|
|
|
|
|
||||
Раздел (тема) |
учебной |
|
|
Образовательные |
|
контроля/ |
|
||||||||||
курс |
Лекции |
|
Практические занятия |
СР |
|
|
|||||||||||
дисциплины (модуля) |
|
|
технологии |
|
|
Форма |
проме- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жуточного |
кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
троля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение |
в |
предмет |
и |
|
|
|
|
|
Установочная |
|
|
|
|
|
|||
методология |
изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1 |
2 |
|
— |
27 |
лекция- |
|
|
|
Собеседование |
||||||||
истории |
государства |
и |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
презентация |
|
|
|
|
|
|||||||
права зарубежных стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обсуждение |
во- |
|
|
|
|||
Государство |
и |
право |
|
|
|
|
|
просов в соответ- |
|
|
|
||||||
Древнего |
|
Востока, |
1 |
|
|
2 |
45 |
ствии |
с |
планом |
Опрос |
обучаю- |
|||||
Древней Греции и Древ- |
|
|
занятий, |
работа с |
щихся |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
него Рима |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правовыми |
ис- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точниками |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обсуждение |
во- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
просов в соответ- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствии |
с |
планом |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Государство |
и |
право |
|
|
|
|
|
занятий. |
Работа с |
Анализ и оценка |
|||||||
Франции, |
Германии |
и |
|
|
|
|
|
текстом |
правово- |
||||||||
1 |
|
|
2 |
45 |
выступления |
||||||||||||
Англии в средние века |
|
|
|
го источника |
– |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
обучающихся |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Великая |
хартия |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вольностей». |
Ме- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тод |
«мозгового |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурма» |
|
|
|
|
|
|
|
Государство |
и |
право |
|
|
|
|
|
Работа |
|
«малых |
Оценка |
работы |
|||||
Германии, Франции, Ве- |
1 |
|
|
4 |
62 |
групп»: |
сравни- |
обучающихся в |
|||||||||
ликобритании в ХХ вв. |
|
|
|
тельный |
анализ |
«малых |
|
груп- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГК и ГГУ |
|
|
пах» |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и оценка |
||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
Обсуждение |
во- |
выступления |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просов в соответ- |
обучающихся. |
|||||||
Государство и право Ки- |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
ствии |
с |
планом |
Рубежный |
кон- |
||||||||
тая и Японии в ХIХ-ХХ |
1 |
|
|
2 |
48 |
||||||||||||
|
|
занятия, |
работа |
с |
троль |
(тестиро- |
|||||||||||
вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правовыми |
ис- |
вание, |
письмен- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точниками |
|
|
ная самостоя- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельная работа) |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
||
Всего по ЗФУО (на базе |
|
6 |
|
10 |
227 |
|
|
|
|
|
(9 ак.ч. на под- |
||||||
ВО-ГВД) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
готовку и сдачу |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
|
18
2.2Содержание учебной дисциплины (модуля)
2.2.1.Занятия лекционного типа МОДУЛЬ I
Лекция 1. Государство и право Древнего Востока
1.Общественный и государственный строй Древнего Египта и Вавилона.
2.Отличительные черты общественного и государственного строя Древней Индии.
3.Законы Хаммурапи и Законы Ману. Общая характеристика.
4.Особенности государства и права Древнего Китая.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с текстами Законов Хаммурапи и Законов Ману.
Лекция 2. Государство и право Древней Греции
1.Возникновение полисных государств на территории Древней Греции.
2.Образование Афинского государства.
3.Реформы Солона, Клисфена, Эфиальта и Перикла.
4.Общественный и государственный строй Афин период расцвета.
5.Афинские морские союзы.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с разделом учебника, посвященного истории Афинского государства.
Лекция 3. Государство и право Древнего Рима и Византии
1.Основные этапы в истории римского государства.
2.Общественный и государственный строй царского периода.
3.Особенности римской республики.
4.Переход к империи. Принципат и доминат.
5.Периодизация истории римского права.
6.Основные черты права древнейшего и классического периодов.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с текстом Законов XII таблиц.
МОДУЛЬ II.
Лекция 1. Государство и право салических франков
1.Образование и основные этапы развития государства салических фран-
ков
2.Государственный строй при Меровингах и Каролингах.
19
3.Салическая правда.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с текстом Салической правды.
Лекция 2. Государство и право Франции в Средние века
1.Основные периоды в истории Средневековой Франции. Борьба за создание единого государства.
2.Сословно-представительная монархия во Франции.
3.Государственный строй в эпоху абсолютизма. Предреволюционный кризис абсолютизма.
4.Основные черты права.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с текстом Великого мартовского ордонанса 1357 г.
Лекция 3. Государство и право Германии в Средние века
1.Образование феодального государства в Германии. «Священная римская империя германской нации».
2.Сословно-представительная монархия.
3.Особенности абсолютизма в Германии. Княжеский абсолютизм. «Просвещенный абсолютизм».
4.Каролина.
Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с текстами Золотой буллы 1356 г. и Каролины 1532 г.
Лекция 4. Феодальное государство и право Англии
1.Англо-саксонские королевства.
2.Нормандское завоевание и его влияние на общественный и государственный строй Англии в XI-XIII вв.
3.Возникновение и развитие парламента.
4.Особенности английского абсолютизма.
5.«Общее право» и «право справедливости».
Задания для подготовки к лекции:
Готовясь к данной лекции обучающемуся, необходимо ознакомиться с соответствующим разделом учебника и такими историческими событиями, как война Алой и Белой Роз, реформация католической церкви и образование англиканской.
20