1. Поведите социологическое исследование в малой группе «Здоровый образ жизни в студенческой среде», используя вопросы:
1.Как Вы оцениваете состояние своего здоровья
А.отлично
Б. хорошо
В. удовлетворительно
Г. неудовлетворительно
2. Занимаетесь ли Вы спортом?
А. да. Регулярно
Б. иногда
В. регулярно, посещаю спортивные секции
3. Интересуетесь ли Вы вопросами здорового образа жизни (читаете литературу. Обсуждаете вопросы ЗОЖ с друзьями)
А. да
Б. иногда
В. нет
4. Употребляете ли Вы алкоголь?
А.да, регулярно
Б. иногда (пиво, вино)
В.нет
Составьте самостоятельно 3-4 вопроса, характеризующие отношение студентов к здоровому образу жизни.
Сделаете выводы о тенденциях развития здорового образа жизни в малой студенческой группе
2. Большинству больных, находящихся в клинике по поводу критической ишемии нижних конечностей, обусловленной выраженным их атеросклеротическим поражением, показано оперативное лечение – шунтирующая операция по восстановлению кровотока в артериальном русле. Однако примерно половине больных лечение ограничивают консервативным методом, так как предпочтение отдают молодым платежеспособным больным, которые будут в дальнейшем соблюдать предписанный режим, откажутся от курения, будут в состоянии приобретать дорогостоящие антиагрегатные препараты, т.е. оправдают затраты государства, на деньги которого приобретаются дорогие протезы.
Чем определяется такой подход?
Алгоритм решения ситуационных задач:
Внимательно ознакомьтесь с содержанием задачи.
Постарайтесь ответить на вопросы задачи.
При ответе на вопросы постарайтесь аргументировать свою точку зрения, опираясь на взгляды философов, мыслителей в области истории медицины, социологии и политологии.
Приведите примеры из современной практики организации здравоохранения и социальной действительности. Постарайтесь соотнести ситуацию с современными нормами российского (зарубежного) законодательства.
Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Лопатин П.В., Карташова О.В.Биоэтика.- М: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 272 с.
2. Хрусталев, Ю.М.Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья. М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.- 450 с.
3. Кэмбелл, А.Медицинская этика М.: "ГЭОТАР-Медиа", 2010.- 400 с.
Дополнительная литература
1. Биоэтика [Текст] : метод. указ. по подготовке к семинарским занятиям и материалы для самостоятельной работы студентов спец. (060105)-"Стоматология"/ Сост. Л.Г. Сахарова Киров:Кировская ГМА, 2010.-32 с.
2. Лукьянов, А.С. Биоэтика с основами биоправа [Текст]/А.С. Лукьянов.-М.:Научный мир, 2008.-342 с.
3. Лопатин, П.В., Карташова, О.В.Биоэтика. Рабочая тетрадь. М.: ГЭОТАР, Медиа, 2010.-272 с.
Методические указания подготовлены:____________________( к.и.н. доцент Л.Г. Сахарова)
Методические рекомендация по семинарским занятиям утверждены на заседании кафедры социальных наук
«_05_»марта _ 2012 г. Протоколом № 8
Зав. кафедрой /Л.Г. Сахарова/
1. формирование движения за права пациентов и создание “Билля о правах пациентов”
2. пренебрежение ценностями религиозной культуры *
3. распространение морального плюрализма, нигилизма и релятивизма
10. К общецивилизационным основаниям биоэтического знания относятся все перечисленные факторы, кроме:
1. ценностно-мировоззренческий плюрализм
2. международная деятельность Совета Европы *
3. экспериментальный характер современного медицинского знания
11. Мораль – это:
1. отклассифицированные культурой по критерию “добро-зло” отношения и нравы людей *
2. совокупность научных фактов
3. философское учение
12. Понятие “право” включает все перечисленные смыслы, кроме того, что это:
1. элемент системы государственной власти
2. “духовно воспитанная воля”
3. индивидуальная воля карать и наказывать людей *
13. Моральное регулирование медицинской деятельности от правового отличает:
1. свобода выбора действия *
2. произвольность мотива деятельности
3. уголовная безнаказанность
14. Биомедицинская этика и медицинское право должны находиться в состоянии:
1. независимости
2. биомедицинская этика - критерий корректности медицинского права *
3. медицинское право определяет корректность биомедицинской этики
15. Мораль и право по Канту находятся в соотношении:
1. мораль подчиняется праву
2. мораль противостоит праву
3. право подчинено этике *
2. Беседа по теме занятия
Вопросы темы:
Идея укрепления общественного здоровья и индивидуального здорового образа жизни.
Идеи, принципы и правила биоэтики о морально-правовой ответственности людей за сбережение своего личного здоровья.
Примерные темы докладов
Идея здорового образа жизни в США ( начало ХХI в.)
Идея здорового образа жизни в странах Востока.
Влияние религиозных морально-этических традиций на формирование здорового образа жизни у населения.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
кафедра социальных наук
по дисциплине «Биоэтика»
(очная форма обучения)
Цель занятия: Формирование представлений о подходах к инновационным исследованиям в медицине и регулированию экспериментальной деятельности на человеке.
Задачи:
1. Рассмотреть современные подходы к инновационным исследованиям в медицине и регулированию экспериментальной деятельности на человеке.
2. Обучить и сформировать умение логического мышления, выявления общефилософскиой и специально-предметной сущности дисциплины «Биоэтика», ее значения для современного развития медицины и биомедицинского знания, учения о подходах к инновационным исследованиям в медицине и регулированию экспериментальной деятельности на человеке.
3.Осуществлять развитие общекультурынх и специальных профессиональных компетенций:
-ОК 1: способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной;
-ОК 2: способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию;
-ОК 3.: способность и готовностью к анализу социально-значимых событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям , к оценке политики и государства; знать историко-медицинскую;
-ОК 5: способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;
-ОК 8: способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативно-правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
Студент должен знать:
2. После изучения темы: Идеи и правила биоэтики о морально-правовой ответственности людей на сбережение своего личного здоровья
-Студент должен уметь использовать положения и категории биоэтики для анализа различных фактов в системе здравоохранения, в процессе формирования ЗОЖ.
-уметь анализировать тексты биоэтического содержания, относящиеся к различным периодам развития биоэтики, аргументировать свою точку зрения на биоэтическую проблему; демонстрировать сформированность умений академического чтения и письма, устного научного изложения материала
-уметь применять навыки диалога и ведения дискуссии по проблемам биоэтики на практике, воспринимать альтернативы решения проблем в биоэтике;
-проявлять навыки бесконфликтного общения в профессиональном коллективе, с пациентами
Студент должен владеть:
-приемами и навыками общения в поликультурном коллективе;
-способностью осуществлять профессиональную деятельность с ориентацией на современные достижения биоэтического знания.
Содержание занятия
1.Вводный контроль – написание эссе проблемного характера по теме «Отношение общества к развитию инновационных процессов в медицине; либеральная и консервативная модели».