Материал: Изучаем язык специальности (автодороги, мосты, строительные машины). Новикова О.В., Недоступова Л.В

2.Цемент – это вяжущий строительный материал.

3.Песок – это сыпучий материал.

4.Трубы и лес – это длинномерные грузы.

5.Автосамосвал – это универсальный автомобиль.

6.Бортовой автомобиль – универсальный автомобиль.

7.Думпер – минисамосвал.

8.Роспуск – автомобиль для перевозки длинномерных грузов.

Задание 17. Трансформируйте предложения, используя схему «что служит

(чем) для чего».

1.Автомобили перевозят различные грузы.

2.Автомобиль используется как база для разгрузочно-погрузочных машин.

3.Самосвальные машины перевозят сыпучие грузы на короткие расстояния.

4.Автопоезда перебазируют дорожные и строительные машины.

Задание 18. Из слов и словосочетаний составьте предложения.

1)Автомобиль, использоваться, перевозка, грузы и пассажиры.

2)Назначение и конструкция кузова, грузовые автомобили, подразделяться, универсальные и специализированные.

3)Автосамосвал, представлять собой, автомобиль, опрокидной кузов.

4)Специализированные автомобили, относиться, цистерны, контейнеровозы, роспуски и другие.

5)Самосвалы и думперы, использовать, перевозка, сыпучие грузы.

6)Кузова, специализированные автомобили, монтировать, шасси.

7)Автопоезд, состоять, тягач и трейлер.

8)Повышение проходимости машин, автомобили, зависимость от грузоподъёмности, выпускать, различное число колёсных осей.

Задание 19. Составьте свои предложения, используя конструкции:

«Что используется где?», «Что классифицируется как?», «Что подразделяется на что?», «Что состоит из чего?».

Задание 20. Закончите предложения.

1)Цистерновоз перевозит …

2)Поливомоечная машина служит для …

3)Роспуск – это машина …

4)Грузовик состоит …

5)Прицепом называется …

131

Задание 21. Составьте схему по теме «Виды грузовых автомобилей». Перескажите текст.

Задание 22. Самостоятельно найдите материал и напишите небольшой рассказ о какой-нибудь одной грузовой машине по плану: 1. Введение (класс машины). 2. Основная часть (состав, свойства и функции машины). 3. Заключение (вывод).

Тема 4. ГРУЗОПОДЪЁМНЫЕ МАШИНЫ

Активная лексика: грузоподъёмные машины, домкрат, таль, лебёдка, подъёмник, кран, стрела, противовес, кабина, стальной канат, тележка, путепровод, обслуживать, обеспечивать, собирать, разбирать, воздействовать, устройство, оборудование, сборка, подъём, опускание.

Грамматика: глагольное и именное управление, образование прилагательных и существительных, причастие и причастный оборот, активные и пассивные конструкции, конструкции типа: Что можно разделить на что в зависимости от чего; Что называется как; Что может быть каким; Что относится к чему; Что применяется где.

Задание 1. Познакомьтесь с грузоподъёмными машинами.

домкра:ты

http://hingachuk.ru/2017/09/vybiraem-domkrat-dlya-legkovogo- avtomobilya/

та:ли

http://www.trans-mix.ru/info2/tal-gruzopodjemnoe-ustrojstvo.php

132

лебёдка

http://lost-empire.ru/interesnoe/lebedki-kak-raznovidnost- gruzopodemnyx-mexanizmov.html/attachment/2006-04-04_13-55-24- ln-200400600a

подъёмник

http://www.classifieds24.ru/krasnoiarsk/stroitelnoe- oborudovanie/podieemnik-stroitelnyi-machtovyi-3076950.html

кра:н

http://pereezdspb.com/zachem-nuzhny-gruzopodemnye-krany/

133

Задание 3. Образуйте прилагательные и согласуйте их со словами из скобок.

1.(-н-): бето?н (плита?), монта?ж (рабо?ты), пане?ль (дом), опо?ра (констру?кция), ба?шня(кран), ), кро?вля(элеме?нты), шту?ка(к//ч) (дета?ль), блок (к//ч) (зда?ния);

2.(-ов-): стена?(огражде?ние) стрела?(кра?ны).

Задание 4. Замените согласованные определения несогласованными.

ОБРАЗЕЦ: кирпи?чный дом– дом из кирпича?; конструкти?вные элеме?нты– элеме?нты констру?кции.

Кро?вельные элеме?нты, пане?льные дома?, бето?ннита?,я плподъёмные маши?ны, индустриа?льное разви?тие, произво?дственныпроце?ссы.

Задание 5. Сравните словосочетания, определите, в каком из них прилагательное употребляется в прямом значении.

широкая улица – широкое применение открытое окно – открытая строительная площадка

Задание 6. Определите, из каких сочетаний образованы сложные слова.

Грузоподъёмные, путепрово?д, гидротехни?ческий, крупнобло?чный, крупнопане?льный, железобето?нный, грузозахва?тное устро?йство, электромагни?т, противове?с.

Задание 7. Образуйте от глаголов существительные.

Изготовля?ть, огражда?ть, обслу?живать, сооружа?ть, обору?довать, возде?йствовать, обеспе?чивать, опуска?ть; устро?ить, собира?ть, разрабо?тать, установи?ть; демонти?ровать, поднима?ть, пода?ть, захвати?ть, возврати?ть, вылета?ть.

Задание 8. Определите значение (предмет или процесс) выделенных существительных.

1) Домкраты – это устройства, поднимающие груз на небольшую высоту. 2) Краны применяют при работах по устройству кровли. 3) Ограждение строительной площадки производят с помощью бетонных

134

панелей. 4) С помощью грузоподъёмных машин на строящиеся сооружения подают строительные материалы и штучные детали, стеновые ограждения, панели и блоки. 5) Машины первой группы используются в основном в качестве вспомогательного оборудования на монтажных и других работах. 6) Оборудование нового кабинета закончат через несколько дней.

Задание 9. Составьте словосочетания. Незнакомые слова смотрите в словаре.

Задание 10. Образуйте от глаголов пассивные причастия настоящего и прошедшего времени.

ОБРАЗЕЦ: изучать (1, нсв) – изучаемый, строить (2, нсв) – строимый, сделать (1, св) – сделанный, изучить (2, св) – изученный

Зависеть, применять, применить, подавать, подать, монтировать, выполнять, выполнить, называть, назвать, использовать, наматывать, намотать, встроить, обеспечивать, обеспечить, предназначать, предназначить.

135