Личностные
ресурсы конструктивного преодоления ситуации развода
Введение
Актуальность исследования. Кризисное состояние различных сфер жизнедеятельности общества - политической, экономической, культурной, оказывает влияние на состояние и функционирование института брака и семьи, тяжелое положение которого, в свою очередь, также осложняет морально-нравственное состояние общества. Экономические и социальные трудности, политические конфликты и общая нестабильность современной жизни приводят к усложнению всех тех проблем, которые возникают перед семьей. Даже в тех странах, которые считаются экономически развитыми и стабильными, наблюдаются сложные процессы деградации семейного образа жизни, снижение престижа семьи, распространение, прежде всего среди молодежи, нежелания иметь детей, рост числа разводов, семейно- бытовых проблем, семейного насилия, увеличения доли населения, сознательно принимающего одиночество как приемлемый образ жизни, ослабление развивающего и воспитательного потенциала семьи. Кризис семьи - проблема общемировая. С другой стороны, расторжение брака не должно рассматриваться как трагедия. Это может оказаться этапом личностного роста каждого из разведенных супругов и источником для создания новой семьи.
В настоящее время проблема личностных ресурсов человека активно освещается в литературе, начиная с таких явлений как жизнестойкость, личностный адаптивный потенциал, нервно-психическая устойчивость, преодолевающее (копинг) поведение и т.д. В связи с этим встает проблема изучения личностных ресурсов конструктивного преодоления ситуации развода. Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена необходимостью комплексного анализа проблемы преодоления личностью кризисной ситуации развода; недостаточной теоретической изученностью факторов, оптимизирующих этот процесс; необходимости эмпирического определения таких психологических свойств и качеств личности, которые обусловливают преодоление стрессовой ситуации.
Цель исследования - выявить роль личностных ресурсов в конструктивном преодолении ситуации развода.
Задачи:
На основе анализа литературных данных определить, какие существуют подходы к изучению личностных ресурсов конструктивного преодоления трудных жизненных ситуаций
Проанализировать феномен преодолевающего поведения в психологии.
Рассмотреть особенности развода как результата кризисного развития
На основе эмпирического исследования определить личностные ресурсы конструктивного преодоления ситуации развода.
Предмет исследования: личностные ресурсы конструктивного преодоления ситуации развода.
Объект исследования - конструктивное преодоление ситуации развода.
Гипотеза: личностные ресурсы способствуют конструктивному преодолению ситуации развода.
Выборка. В выборку входят 80 человек. Из них 40 мужчин и 40 женщин в возрасте 25-45 лет. Исследование проводилось в ВАО г.Москвы. Время проведения исследования - июнь-сентябрь 2016 года.
Методы исследования:
методы изучения и анализа психологической, социальной и педагогической литературы;
диагностические методы опроса и тестирования (методика изучения жизнестойкости С. Мадди, методика изучения копинга Р. Лазаруса и
С. Фолкмана, методика «Стиль саморегуляции поведения В.И. Моросановой, методика PANAS Д. Уотсона и А. Теллегена;
методы количественного и качественного анализа полученных результатов (с использованием методов математической статистики: U- критерия Манна-Уитни, факторного анализа по методу главных компонент с варимакс-вращением факторов).
Обработка данных проводилась при помощи программ Microsoft Excel и SPSS 23.0.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют современные идеи, концепции и подходы зарубежных и отечественных исследователей к проблеме личностных ресурсов и преодоления конфликтов в семейной сфере:
концепция феномена жизнестойкости, предложенная С.Мадди и С. Кобейса и представленная работами российских ученых Д.Леонтьева, Л. Александровой, Т. Лариной, Н. Волобуевой, Л. Дробининой, М. Логиновой и др;
теоретические и эмпирические исследования копинга Л. Мерфи, Р. Лазаруса, С. Нартовой-Бочавер, Ю. Александровского, Л. Китаева-Смык, Т. Крюковой, Е. Чехлатого, Ю.Щербатых и др.
исследования кризисных отношений в семейной сфере отечественных ученых В.А.Сысенко и К.Алферовой
Научная новизна работы заключается в установлении взаимосвязи между аффективными компонентами переживания развода и личностными ресурсами преодоления трудных жизненных ситуаций в зависимости от гендерного фактора.
Теоретическое значение данной работы заключается в углублении знаний о психологическом содержании понятия «личностные ресурсы» в сфере семейных отношений.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в практике семейного консультирования и формирования программ психологических тренингов для клиентов, переживших развод.
Структура диссертационной работы определена логикой исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Во введении обоснована актуальность темы работы, сформулированы цель, задачи, предмет, объект, методология исследования.
В первой главе раскрыты теоретические аспекты изучения проблемы личностных ресурсов в психологии. Во второй главе приводится эмпирическое исследование: дается описание применяемых методик, выборки испытуемых, этапов и процедуры исследования; обработка результатов исследования. В заключении представлены основные выводы и результаты работы.
Список литературы, содержащий 56 наименований,
включает учебные пособия, монографии и научные статьи в периодических изданиях,
из которых 4 источника на иностранном языке и 2 интернет - источника.
Глава 1. Теоретические основы исследования
личностных ресурсов конструктивного преодоления ситуации развода
.1 Личностные ресурсы как психологическое
явление
У каждого человека на его жизненном пути возникают трудности, сложные моменты, кризисы, которые он по-разному переживает и преодолевает. При этом, преодолевая трудности, одни люди становятся устойчивее, мудрее, анализируют и используют полученный опыт, а другие
разочаровываются в собственных силах, принимают роль жертвы, теряют цели и смысл жизни. В полной мере это касается психически неустойчивой личности, для которой каждый день - это вызов.
В настоящее время, перед психологией личности возникают актуальные вопросы: как и какие мотивационно-смысловые диспозиции личности опосредствуют ее развитие и функционирования в травматических ситуациях, неблагоприятных условиях развития, обусловленных переживаниями и преодолением стрессовых ситуаций? Какие личностные ресурсы должен актуализировать и использовать индивид в процессе преодоления, решения сложных вызовов в процессе саморазвития и жизнедеятельности?
В последнее десятилетие исследования проблемы психологических ресурсов личности под воздействием неблагоприятных условий и обстоятельств занимают значительное место, причем, их количество постоянно увеличивается. Фокус внимания исследователей к функционированию личности в неблагоприятных условиях развития, направленный на выявление тех личностных свойств, которые позволяют субъекту эффективно преодолевать трудности и самоактуализироваться. В русле этих исследований в психологию вошли и закрепились такие понятия
как «посттравматическое развитие» (Л. Александрова [1]), «преодолевающее поведение», «копинг-стратегии или стили преодолевающего поведения» (Р. Лазарус [62], С. Нартова-Бочавер [35]), «личностный адаптационный потенциал» (А. Маклаков [31]), «жизнетворчество», «личностный потенциал» (Д. Леонтьев [26]). Все эти понятия, прежде всего, отражают наличие существующих внутренних возможностей личности, которыми она может пользоваться в сложных условиях жизнедеятельности.
На наш взгляд, наиболее полным понятием, которое отражает личностные ресурсы, как значимый феномен психики человека и является многокомпонентным личностным образованием, которое влияет на актуализацию разнообразных свойств личности в неблагоприятных ситуациях жизнедеятельности - это понятие «hardiness» (жизнестойкости личности), введенное С. Кобейса, С. Мадди в концепции жизнестойкости, созданной в русле экзистенциальной психологии [26].
С. Мадди рассматривал феномен жизнестойкости с точки зрения целостного подхода к личности и отмечал его многоаспектность. Исследования С. Мадди и С. Кобейса показали, что жизнестойкость - личностная характеристика, общий показатель психического здоровья человека, и является системой установок человека относительно себя, мира и отношений к нему, и состоит из трех компонентов: включенность, уверенность в возможности контроля жизненных ситуаций и готовности к риску (принятие вызовов жизни).
Согласно концепции жизнестойкости С. Мадди, человек постоянно осуществляет выбор: «выбор прошлого» (привычного и знакомого) или
«выбор будущего»(нового, неопределенного, непредсказуемого). Постоянный выбор прошлого приводит к отчуждению в форме сочетания бессилия и неосмысленности, отвержения смыслов, авантюризма (поиска смыслов в непривычной деятельности). «Выбор прошлого» или «выбор
будущего», который человек осуществляет, обусловлен тем, насколько он считает важным для себя быть активным, заинтересованным, уверенным в своих возможностях преодолевать трудности. Жизнестойкость является необходимым ресурсом личности при выборе будущего и для эффективного построения настоящего.
Жизнестойкость, за С. Мадди включает в себя два компонента - психологический и деятельностный, которые имеют мотивационную природу. Деятельностная сторона жизнестойкости предполагает действия, направленные на достижение целей, на преодоления различных вызовов и включают в себя постоянную заботу о своѐм здоровье, развитие преодолевающих стратегий поведения, рефлексию собственного Я, предоставляют человеку обратную связь с представлениями о себе и окружающем мире.
Психологическая сторона жизнестойкости связана с личностно- смысловым уровнем субъекта: личностными смыслами, отношением к окружающим, осознанным выбором, сознательной рефлексией. Жизнестойкость - внутренний ресурс, который подвластен самому человеку, именно потому, что она может изменить и переосмыслить то, что способствует поддержанию физического, психологического, социального здоровья, установка, которая придает жизни ценности и смысла в любых ситуациях.
В исследованиях С. Мадди были получены данные о корреляции жизнестойкости с личностными образованиями; особого значения жизнестойкость приобретает при тяжелых жизненных ситуациях, в таких ситуациях жизнестойкость становится ресурсом, позволяет справляться с отчаянием, ощущением беспомощности и потери смысла.
Также была обнаружена связь жизнестойкости со смысложизненными ориентациями, положительным самоотношением, с мотивацией, ориентированной на успех, сформированностью ценностных ориентаций и т.п. [27]
На фоне драматических событий современности, когда в сознании гражданина доминируют проблемы общегосударственного значения, важно не допустить нивелирования ценностей личностного роста и самореализации человека. Феномен жизнестойкости ("hardiness") рассматривается как фактор стрессоустойчивости индивида (Н. Раш, В. Шоел, С. Барнард, Ф. Родволт, С. Агустдоттер), его продуктивной деятельности в условиях напряжения сил и длительной монотонной работы (Ч. Сенсан), условие наличия ощущения полноты жизни и ее качества (Д. Эванс), фактор формирования социального интереса, углубления межличностного взаимодействия и контактов с окружающей действительности (Г. Лик, Д. Уильямс), то есть "hardiness" считается детерминантой успешной самореализации личности [29].
Специальные техники развития качества "hardiness" активно применяются в тренингах лидерских способностей, психологической поддержке каждого человека, их индивидуальной самопомощи. Зато в отечественной психологии феномену жизнестойкости до сих пор не уделено должного внимания, хотя этот вектор исследований является весьма перспективным на современном этапе развития российского общества с учетом обострения кризисных явлений в социально-политической и экономической сферах общественной жизни. Как следствие, возрастает актуальность проблемы жизнестойкости граждан нашего государства, в том числе и молодого поколения.
Говоря об эффективной самореализации человека, имеем в виду максимальное раскрытие и непрерывное развитие его личностного потенциала. При этом стоит помнить о внешней форме самореализации, самовыражения личности во всех сферах общественной жизни: в учебе, профессиональной и общественной деятельности, творчестве, спорте,
искусстве и т.п.; и ее внутреннюю форму - самосовершенствование в физическом, интеллектуальном, эстетическом, нравственно и духовном аспектах.
По результатам научных исследований Д. А. Леонтьева, феноменологию личностного потенциала вполне отображает концепт жизнестойкости, ведь речь идет о психическом качестве, которое сочетает в себе силу Эго, волю, деятельное и осмысленное отношение к миру [26].
Жизнестойкость является интегральной качеством и объединяет значимые для личности цели и ценности, стилевые характеристики поведения, детерминированные установками и убеждениями относительно мира, социального окружения и своего места в нем. Соответственно это психическое качество есть сложным личностным образованием, включает три сравнительно автономные категории: "включенность","контроль" и "принятие риска".
"Включенность" ("commitment") - убежденность человека в том, что окружающие его ценят и уважают, уверенность в своих силах, в правильности и полезности выполняемой деятельности, общественной значимости ее результатов. Это способность воспринимать окружающую действительность и жизненные события как источник ярких впечатлений, интересных фактов и бесценного опыта, стремление быть всегда в гуще событий и расширять круг контактов. Неразвитая "включенность" порождает отчуждение от окружающих и неприятие себя, "выпадение" из контекста жизненных событий.
"Контроль" ("control") - установка не жалеть сил и времени на пути к труднодостижимым целям, не сомневаясь в правильности принятых решений и своей способности воплотить их в жизнь; убежденность в том, что каждый сам выбирает свой путь и несет ответственность за собственную жизнь, что приложенные усилия оправданы, даже если не увенчались абсолютным успехом, поражение же требует от человека реванша. Плохо развитый "контроль" провоцирует ощущение собственной беспомощности и никчемности, страх будущего и "опускания рук".
"Принятие риска" ("вызов" - "challenge") - убежденность в том, что жизненный опыт - источник неоценимых знаний, а неудачи являются двигателем личностного роста. Это способность видеть положительные моменты в любой ситуации; установка "жить на полную", "гнаться за мечтой", готовность рисковать, даже когда достижение успеха является сомнительным, презрение к оппортунизму и потребительскому образу жизни. Неразвитая способность к "принятию риска" сдерживает рост и проявление внутреннего потенциала, блокирует развитие самопознания, ограничивает активность и инициативу человека, обусловливает чрезмерную тревогу в ситуациях неопределенности, консервативности и ригидности, доминирование мотивации избегания неудач над стремлением достичь успеха.