Дипломная (вкр): Ненормативные написания в художественных произведениях Даниила Хармса

Слово «какотка», по мнению А.Кобринского, возникает под влиянием творчества А.Крученых. По отношению к системе творчества Д.Хармса А.Кобринский выводит термин «какология». «Какотка» -- это авторский окказионализм, значение которого можно определить как кокетка.

Интересен и случай написания слова «торопись» в «Комедии»: в одном отрывке встречаются два разных написания слова. В случае, когда слово «торопись» пишется через «а», благодаря вставке «а» сохраняется ритмика стиха, данное отклонение относится к графической контаминации. Данное орфографическое отклонение можно считать орфографической деформацией, так как данный случай не меняет значение слова, а поддерживает ритмическое строение стихотворной строчки.

Таким же случаем можно считать и случай со словом «опракинутой». Но помимо ритмического составляющего стиха, здесь есть и ассонанс -- преобладание звука «а».

Анализ произведения «Комедия города Петербурга» доказывает обилие орфографических деформаций, девиаций и сдвигов, которые иллюстрируют приверженность Д.Хармса к ОБЭРИУ, отсутствие логики произведения и беспредметность разговоров персонажей характеризует автора как последователя Казимира Малевича, но в литературном направлении. Обилие экспериментов с пунктограммами и орфограммами, которое используется в

«Комедии», -- основная черта ранних произведений Д.Хармса. Все отклонения от норм правописания являются литературными приемами.

Анализ повести «Старуха»

Второе произведение, «Старуха», одно из последних в творчестве Д.Хармса. Повесть написана в конце мая - начале июня 1939 года, то есть относится к зрелому творчеству писателя. В отличие от остальных произведений, «Старуха» имеет понятный для любого читателя связующий образ -- образ старухи. Сюжета в данном произведении нет, композиция

повести очень проста. Отклонений от орфографической нормы очень мало. (См. Хейнонен Ю.П. «Это и то в Повести «Старуха» Даниила Хармса»). Само произведение имеет библейские мотивы (См. Печерская Т.И. «Литературные старухи Даниила Хармса»). Образ старухи у Д.Хармса, включает в себя образы других персонажей из произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гоголя, Д.М.Достоевского. В произведениях данных писателей можно найти образы, усовершенствованные Даниилом Хармсом. Первый образ, с которым у читателей ассоциируется хармсовская старуха, это старуха из «Преступления и наказания». Второй образ, который автор повести заимствует у Н.В.Гоголя, -- образ часов Плюшкина из «Мертвых душ», данные часы Плюшкин пытался подарить Чичикову. Третий образ и наиболее яркий, с которым сталкивается читатель, аллюзия на старуху А.С. Пушкина из «Пиковой дамы», смерть которой не дала Лизе выйти замуж.

Данное произведение отнесена Даниилом Хармсом к жанру «Повесть», но сам текст не обладает чертами повести, данный текст по литературоведческим критериям относится к рассказу: ограниченное число действующих лиц, одна сюжетная линия (сюжетной линией будет считаться последовательный ряд действий, который предпринимает главный герой), действие происходит вокруг одного события, одной из основных характеристик рассказа является неожиданная развязка. Но если рассматривать объем произведения, то можно сказать, что это повесть. Для раннего творчества Д.Хармса был естественен жанровый сдвиг, он проявлялся благодаря орфографическим девиациям «Синфония №2», «Анегдоты из жизни Пушкина». На примере повести «Старуха» жанровый сдвиг определяется внутренними составляющими написанного текста.

На 7289 слов приходится всего 16 слов с орфографическими отклонениями и 1 авторский неологизм, в процентном соотношении 0,233%, то есть использование в повести «Старуха» орфографии в качестве литературного приема минимально.

Процентное соотношение употребления глаголов к другим словам в повести составляет 26 %, то есть 34 глагола на 130 слов, прилагательных было использовано 5 на 130 слов, это составляет 3,8% от всех слов.

Немногочисленные примеры отклонения написания слов от орфографической нормы русского языка можно найти в речи одной из героинь повести «Старуха» -- Марьи Васильевны:

«-Ваш шпрашивал какой-то штарик!

Не жнаю,..

Чиша два тому нажад,..

Вы меня жвали?

Вы ш кем-то ражговаривали,..

Шумашедший…».

По классификации А.Кобринского данное отклонение является мотивированным написанием, репрезентирующим искание фонетического облика, то есть данное искажение отражает особенности речи героя. Благодаря использованию звуков «ж» и «ш» в речи, Марья Васильевна предстает перед читателем женщиной пожилой, без зубов. Особенность речи в данном случае является единственным внешним описанием героини, других описаний внешности Д.Хармс не дает.

Неологизм «беспокойники» невозможно рассматривать без контекста:

«- Покойники, - объясняли мне мои собственные мысли, - народ неважный. Их зря называют покойники, они скорее беспокойники…». Данный неологизм может интерпретироваться двумя свособами.

Слова «покойник» и «беспокойник» имеют общий корень -покой-, в данном случае «беспокойник» -- это умершая Старуха, которая все время тревожит главного героя. Данное слово в таком контексте приобретает негативную коннотацию и становится антонимом к слову «покойник». Также в оппозиции «покойник - беспокойник» слово «покойник» имеет положительное значение, происходит повторная номинализация слова: «покойник» -- живой человек, «беспокойник» -- мертвый. Второй аспект значения слова «беспокойник» -- религиозный, слово приобретает следующее значение, «мертвец, чья душа не обрела покой.

Слово «беспокойник» в данном тексте можно трактоваться и по-другому: бес- -- первый корень, означающий славянское мифическое существо, корень - покой- и суффикс -ник- означают обретший покой. То есть слово «беспокойник» может означать «существо, которое обрело покой».

Интересной особенностью остается написание слова «черт» в данном произведении. Это слово встречается в двух вариациях написания: «черт» и «чорт». Все слова принадлежат Сакердону Михайловичу -- религиозному персонажу.

« - Черт побери! - сказал Сакердон Михайлович. - Я забыл кастрюльку налить воды, а кастрюлька эмалированная, и теперь эмаль отскочила.

Чорт с ними, - сказал Сакердон Михайлович, - мы будем есть сардельки сырыми…

Чорт побери! - утрированно вскричал Сакердон Михайлович. -

Приятно видеть перед собой гения…».

Первое выражение «черт побери» имеет разговорный характер. Это устойчивое словосочетание, которое выражает негативную эмоцию. Второе слово «чорт» тоже употребляется в устойчивом выражении, обозначающем негативную эмоцию, но слово «черт» пишется через «о». В третьем высказывании Сакердона Михайловича идет интеграция первого выражения и второго, то есть «Чорт побери» - синтез двух ранее сказанных героем фраз.

Само написание слова «чёрт» через «о» часто встречалось. Такое написание осталось в белорусском и украинском языках. А.Бунин, А.Блок писали «о» после шипящих в слоге под ударением в протест проведенной реформы русского языка 1918 года (См. Ильинъ, О русскомъ правописании).

«Чорт» у Д.Хармса в данном произведении в отличие от слова «черт», написанного через «е», приобретает категорию одушевленности, то есть «чорт»

существо из славянской мифологии. В отличие от первого высказывания Сакердона Михайловича, которое полностью передает негативную эмоцию (контекст высказывания - испорченная кастрюлька), второе высказывание призыв и оживление настоящего злого мифического существа. На мой взгляд, в данном отрывке можно говорить об аллюзии на текст Гете «Фауст». В высказывании есть «чорт» и «гений наших дней» (аналогия Мефистофель и Фауст). В связи с данным предположением один из главных героев -- Сакердон Михайлович не занимает положение между старухой и лирическим героем и не является Божьим послушником. Само имя Сакердон, по мнению А.

Александрова, его имя означает «святой» или «священный». Суффикс -дон- обозначает звание священников в Италии. Само же латинское слово «sacerdos» означает священник. В этимологии имени «Мефистофель» ничто не указывает на связь с героем повести: восходит либо к древнегреческим корням и означает «не любящий свет» (me - не, phos - свет и phílos - любящий), либо происходит из древнееврейского языка и означает «разносящий грех». Но распространение имя «Мефистофель» приобрело в эпоху Ренессанса, в Италии. То есть можно предположить, что Сакердон Михайлович и есть прототип Мефистофеля.

К данному выводу можно было прийти не анализируя этимологию имен и их распространение, а анализируя написание слов и контекст их использования. В настоящее время исследований повести «Старуха» очень мало, наиболее точные из них были использованы в данном анализе -- статья Т.И.

«Комедия города Петербурга», как и повесть «Старуха» являются знаковыми произведениями в творчестве Д.Хармса. «Комедия» -- первое большое произведение автора, в котором отражены все его литературные замысли и задумки, повесть «Старуха» -- результат многолетней работы писателя над созданием произведений. Если в «Комедии» отражены все особенности текстов обериутов и кубистов (отсутствие запятых, использование общеизвестных шуток, отсутствие сюжета), то в повести все литературные приемы использованы по назначению, они оправданны. В «Старухе» отражены личные особенности Даниила Хармса, которые отличают его текст от текста любого другого автора: частое употребление глаголов, нарушение внутренней формы слова путем изменения внешней. В позднем творчестве Д.Хармса, как и его дневниках поднимается религиозная тема. В последние годы своей жизни автор после каждой записи в личный дневник молил Бога о прощении, в своих произведениях писатель поднимает тему противостояния Бога и дьявола, добра и зла.

Доказательство гипотез, выдвинутых в I главе

Сравнение двух произведений, доказывает гипотезы, которые выдвигались в I главе:

орфографические ошибки в художественных произведениях Д.Хармса являются литературным приемом, а не результатом безграмотности писателя;

использование орфографии являются средством для создания иллюстраций к своим произведениям;

Доказательство гипотезы №1.

По результатам статистических подсчетов (См. п. 2.1., Приложения №2,3), процент орфографических отклонений от нормы составляет 0,743% в раннем творчестве писателя и 0,233% в его позднем тексте. Процент орфографических отклонений составляет менее 1%. В данных орфографических отклонениях нет отклонений, связанных с одной орфограммой или связанных только с одним определенным разделом русского языка.

Если за основу гипотезы взять утверждение о наличии орфографических ошибок в тексте, которые несознательно допускал Д.Хармс, то получается 1,4 ошибки (округлим до 1) на 200 слов. За норму допущенных ошибок и показателя грамотности писателя возьмем критерии оценивания контрольных работ в школе: балл «4» за диктант в 200-250 слов ставится, если учащийся допускает 2 орфографические и 2 пунктуационные. То есть количество орфографических отклонений, допущенных Д.Хармсом, не выходят за рамки нормы. Писатель был грамотным.

Данная гипотеза была доказана и другим способом (См. п.2.1): каждое орфографическое отклонение мотивировано.

Доказательство гипотезы №2.

Большая часть орфографических отклонений -- это орфографические деформации, которые отражают особенности речи персонажа, но есть орфографические сдвиги, которые отражают общеизвестные шутки (Пр.: комсамолец) либо отражают внутреннюю задумку автора (Пр.: слово «черт») (См. п. 2.1.2). Данная гипотеза больше относится к позднему творчеству писателя и к его личным дневникам и записям, так как в ранних текстах Д.Хармс следует обэриутам. Д.Хармс зашифровывает информацию в графическом облике слова, в случае со словом «чёрт» невозможно говорить об отклонении в написании слова, так как слово используется три раза и 3 раза используются разные варианты его написания, в этом случае можно говорить об изменении графического облика слова. Функция слова «черт» и роль вариантов его написания были раскрыты двумя способами: 1-ый способ заключался в разборе графического облика слова (самый короткий); 2-ой способ -- анализ происхождения имен, их распространение, внутренняя форма слов, семантическое противопоставление и т.д. Речь является отражением человека. В литературном произведении речь персонажа -- отражение задумки автора, внешнего облика героя и его внутреннего состояния. Изменение внешней формы слова зачастую меняет и его внутреннюю. В текстах писателя также существует передача звуковых особенностей, встречаются аллитерации и ассонансы, но чаще всего данные литературные приемы встречаются в поэзии автора.

.2 Изучение творчества Д.Хармса в школе. Применение случаев ненормативной орфографии на уроках русского языка и литературы

Произведения Даниила Хармса не включены в школьную программу по литературе, предложения из его рассказов не используются в учебниках русского языка в качестве материала для изучения орфограмм и пунктограмм. В школе учащиеся изучают только несколько стихотворений Н.Заболоцкого, который входил в ОБЭРИУ.

Даниил Хармс -- писатель, творчество которого, по школьному планированию, необязательно изучать в рамках основной программы, его произведения можно давать учащимся как для внеклассной работы, так и для освоения изучаемого материала на уроках учащихся средней и старшей школы.

Изучение орфографии Д.Хармса в школе можно использовать:

на уроках русского языка

на уроках литературы

для проектной деятельности.

Использование ненормативных орфографических написаний Д.Хармса на уроке русского языка

На уроках русского языка можно использовать следующие выдержки из произведений писателя:

«Я был всегда справедлив и зря ни кого не бил, потому что когда кого ни будь бьёшь, то всегда шалеешь, и тут можно переборщить. Детей, например, ни когда не надо бить ножом или вообще чем ни будь железным…

Благодаря своей гибкости, я мог делать то, чего ни кто не мог сделать…» Данный фрагмент из произведения «Воспоминание одного мудрого старика» можно использовать для самостоятельной работы с целью проверки знаний на тему: «Правописание не/ни в разных частях речи» в 8 классе.

Цели урока:

План-конспект урока

закрепить орфографические умения и навыки;

повторить правописание не-/ни- в разных частях речи (материал 5-8 классов);

развитие орфографической зоркости у учащихся.

Тип урока: комбинированный, урок-повторение, контроль

Методы, использованные на уроке: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, наглядный.

Оборудование: доска, карточки, Межпредметные связи: литература Ход урока:

Организационный момент

Вступительное слово учителя

Доброе утро, ребята! Рада вас видеть. Начинаем наш урок, он будет посвящен теме: «Правописание не/ни с разными частями речи. Обратите внимание на доску.

На доске написаны следующие слова и предложения:

(н_) красив (н_) взирая на плохую погоду (н_) высокий куст (н_) короткий, а длинный (н_)смотря на трудности еще (н_)профессионал, (н_)довес, (н_)обетаемый. (н_)кто иной, как..., (н_) было пойти гулять, (н_)дожарил, (н_)навидя, н(_)когда не танцевал, (н_)откуда, (н_)чего.

Он шел (н_) спеша. Анатоль был отнюдь (н_) находчив и (н_) смышлён и (н_) красноречив (Т.). Разве это (н_)правда? (Н_)глупый, однако очень вредный. Мне н(_)чего не должны. Он прошел мимо, н(_) смотря на меня.

Задание: вставьте пропущенные буквы е/и, раскройте скобки и распределите эти слова в таблице, приведите три своих примера к каждой колонке.