Дипломная (вкр): Организация детского досуга в санаторно-курортном учреждении средствами развлекательно-игровых форм

Тема мероприятия: Праздник красок

Идея мероприятия: Холи - это праздник дружбы, единения, гармонии, веселья и возможность раскрасить в яркие радостные цвета повседневную жизнь.

. Сценарно-режиссерский замысел:

Сценарно-режиссерский ход: Путешествие в страну Индию. «Зрительским образом», составляющим основу для художественного решения программы, являются атрибуты путешествия (компас, карта) и ассоциативный звук, иллюстративная музыка на тему путешествия.

Вид монтажа: Последовательный - при использовании последовательного монтажа сцены, эпизоды, музыкальные вставки показывают последовательное развитие событий, идя друг за другом в хронологическом порядке.

Средства идейно-эмоциональной выразительности:

. Музыкальное оформление. При помощи звучащей музыки создаётся эмоционально окрашенная и приятная атмосфера; каждому конкурсу или игре сопутствует музыкальное оформление, благодаря музыке поддерживается темпо-ритм всего мероприятия. Музыкальная композиция «Iss Pyaar Ko Kya Naam Doon - Salaam-e-ishq» помогает участникам приобщиться к культуре Индии и мысленно отправиться в путешествие.

. Устное художественное слово. Ведущая при помощи устного (живого) слова, сценической речи, диалога с участниками программы создает последовательность действий программы.

Активизация аудитории:

.   Вербально-речевое действие: прямое обращение в зал, ведущий приветствует участников, подбадривает, общается, при помощи вопросов и шуток привлекает к участию. Метод активизации способствует формированию ситуативного общения участников.

2.      Действенно-динамические приёмы: аплодисменты, создание групп поддержки участников, раздача мелких призов, создание плаката «Стена Дружбы и Мира», где каждый участник программы может оставить отзыв и красочный отпечаток ладони.

.        Игровой метод: игровая программа, путешествие, создание ситуации, побуждающей участников на игровую деятельность.

.        Творческо-исполнительский метод: провоцирование на коллективное или сольное исполнение какого-либо номера, призыв к участию в танцевальном мастер-классе.

Затраты на реализацию программы «Праздник красок Холи»:

Финансовые вложения сделаны базовой организацией ЗАО «Санаторий «Россия». Афиша и сценарий мероприятия представлены (Приложение 1, 2).

Анализ анкетирования участников развлекательно-игровой программы «Праздник красок Холи» показал, что 80% заполнивших анкету отметили графу «все понравилось», 20% указали «удовлетворительно», и 0% «не понравилось».

На вопрос анкеты «Хотели бы Вы еще раз принять участие в подобном мероприятии» 90% ответили «да», и только 10% отметили графу «нет». В ходе анкетирования удалось выявить, что наибольшее предпочтение участники программы отдают «красочному бою» (40%); 25% участников указали, что им понравились «игры и конкурсы», 20% «творческие номера», 10% «памятные призы», 5% «дискотека».

На вопрос «Что Вам понравилось меньше всего в течение мероприятия» 40% выбрали графу «дискотека», 20% «творческие номера», 10% «памятные призы», 30% воздержались от ответа. В анкете предлагалось написать предложения, позволяющие улучшить организацию будущих программ. Анализ показал, что большинство участников воздержались от ответа (70%), некоторые участники предложили увеличить количество сухой краски на программе (20%) и часть участников указали, что хотели бы продлить программу по времени (10%).

Развлекательно-игровая программа «Праздник красок Холи» представлена в работе фотоматериалом. Отдел культуры ЗАО «Санаторий «Россия» выразил благодарность за организацию и проведение программы.

Выводы по второй главе

Исследование содержания культурно-досуговой деятельности санатория «Россия» показало, что в отделе Культурно-досугового обслуживания санатория работают высококвалифицированные специалисты, имеющие необходимое образование и опыт работы в данной области. Санаторий обладает обширной культурно-досуговой инфраструктурой и современной материально-технической базой. Несмотря на то, что специалисты ответственно подходят к организации детского досуга, мы предположили, что необходимо разнообразить формы проведения свободного времени детей. С целью знакомства детей с культурой и фольклором Индии, формирования ценностного отношения к другим народным традициям и расширения кругозора разработана и проведена развлекательно-игровая программа «Праздник красок Холи».

В результате анализа организационно-педагогического, методического и сценарно-режиссерского замысла развлекательно-игровой программы для детей «Праздник красок Холи» сделаны следующие выводы:

Во время проведения программы были обеспечены условия для оформления плаката «Стена Дружбы и Мира» и подготовлена информация о проведенном празднике на сайт санатория. Педагогическая цель достигнута: созданы благоприятные условия для удовлетворения духовных, нравственных и интеллектуальных потребностей детей, отдыхающих в санатории. В программе был использован последовательный вид монтажа. Задействованы такие средства идейно-эмоциональной выразительности как: музыкальное оформление и устное художественное слово. При помощи звучащей музыки удалось создать эмоционально окрашенную и приятную атмосферу, благодаря которой участники смогли приобщиться к культуре Индии и мысленно отправиться в путешествие. Ведущая программы с помощью устного (живого) слова, сценической речи, диалога с участниками организовала последовательность действий программы. В ходе развлекательно-игровой программы удалось активизировать аудиторию с помощью прямого обращения в зал, приветствия участников, общения, привлечения участников к действию, игр и викторин. Основная традиция праздника - посыпание друг друга цветной краской, за счет чего была достигнута зрелищность мероприятия. Командные конкурсы и оформление плаката «Стена Дружбы и Мира» способствовали сплочению детей, а викторины развили умственные способности. Также проведен танцевальный мастер-класс и торжественное награждение участников.

С целью повышения результативности мероприятия использовались эмпирические методы исследования - включенное наблюдение и анкетирование. Анализ анкет участников развлекательно-игровой программы «Праздник красок Холи» показал, что 80% заполнивших анкету отметили графу «все понравилось», 20% указали «удовлетворительно», и 0% «не понравилось». Большинство указали, что хотели бы принять участие в подобном мероприятии еще раз. Реализация развлекательно-игровой программы «Праздник красок Холи» предоставила детям обширные возможности для тренировки и проявления сообразительности, находчивости, изобретательности. Красочность и эмоциональность программы произвела неизгладимое впечатление. Форма праздника создала среди участников программы состояние ожидания сюрпризов, чудес, вызвала потребность стремиться к лучшему.

В результате анализа замысла организации и проведения программы «Праздник красок Холи» мы определили, что мероприятие способствовало созданию благоприятных условий для удовлетворения духовных, нравственных и интеллектуальных потребностей детей, отдыхающих в санатории.

Во время проведения праздника участники сблизились между собой, вместе создали плакат «Стена Дружбы и Мира» и оставили на нем свои отзывы о мероприятии, что повлияло на укрепление имиджа санатория.

Заключение

Изучив теоретико-методологические основы организации детского досуга в санаторно-курортном учреждении средствами развлекательно-игровых форм, мы выявили, что важной составляющей комплексной медицинской реабилитации в санаторно-курортных организациях есть досуг, который направлен на организацию отдыха с целью восстановления физических и духовных сил.

Особую актуальность при организации детского досуга и выбора досуговых форм имеет учет психофизиологических особенностей детей, необходим грамотный и эффективный подход педагога-организатора. Анализ отечественных санаторно-курортных учреждений показывает, что использование развлекательно-игровых форм при организации детского досуга благотворно влияет не только на полноценный отдых, но и на развитие познавательных интересов ребенка, формирование его нравственных оценок, воспитание у детей моральных качеств, развитие общественных навыков и творческих способностей. Результаты анализа показывают важную научно-практическую ценность, но не исчерпывают проблем исследуемой темы.

Решены задачи, поставленные нами в начале исследования. На основе анализа литературы мы выявили особенности организации детского досуга в санаторно-курортном учреждении. Нами были обозначено влияние психофизических особенностей детского развития на содержание досуговых форм. Исследованы условия эффективности использования развлекательно-игровых форм для детей в санаторно-курортных учреждениях. Выявлены условия организации детского досуга на базе исследования ЗАО «Санаторий «Россия». Проанализированы результаты внедрения разработанной программы в санаторно-курортном учреждении.

Гипотеза подтверждена, для активизации досуга отдыхающих детского возраста действительно необходимо не только изучить теоретические аспекты использования развлекательно-игровых форм в санаторно-курортных учреждениях, но также организовать и провести программу для детей, отдыхающих в санаторно-курортном учреждении, с применением развлекательно-игровых форм.

В санатории «Россия» остро встает вопрос о необходимости постоянного развития и поиска новых форм культурно-досуговых занятий. В целях организации высокого уровня культурного досуга необходимо не только применение технологий культурно-досуговой деятельности, но и стабильный поиск новых способов, методов, приёмов, а также знакомство с традициями разных стран. Развлекательно-игровая программа «Праздник красок Холи» для детей, отдыхающих в санаторно-курортном учреждении, организована и проведена в рамках выпускной квалификационной работы. Цель программы достигнута: созданы благоприятные условия для удовлетворения духовных, нравственных и интеллектуальных потребностей детей. На примере программы доказана эффективность применения средств развлекательно-игровых форм при организации детского досуга.

Список литературы

1. Основы государственной культурной политики, утвержденные Указом Президента Российской Федерации от 24 дек. 2014 г. №808 [Электронный ресурс]

2.      Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации 29.02.2016 №326-р. [Электронный ресурс]

.        Абрамова, О. Фольклор - источник сохранения целостности сознания молодежи / О. Абрамова // Дом культуры. - 2015. - №6. - С. 58-61.

.        Андреева, С.В. Феномен досуга: история и современность / С.В. Андреева // Вестник ТГУ. - 2011. - №4. - С. 42-45.

.        Булатова, Н.Д. Традиции ценностно-ориентированного воспитания личности в педагогической системе Ю.А. Стрельцова / Н.Д. Булатова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - №5. - С. 144-149.

.        Головко, Т.И. Опыт культурно-творческой реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в Алтайском крае // Культура в евразийском пространстве: традиции и новации. -2015. - С. 19-23.

.        Головко, Т.И. Современное состояние и тенденции развития анимационной деятельности // Культура в евразийском пространстве: традиции и новации. - 2016. - С. 68-70.

.        Горбачев, А.А. Социально-культурная анимация и ее особенности в педагогической антропологии / А.А. Горбачев, А.В. Дмитриева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - №3. - С. 126-136.

.        Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Е.И. Григорьева. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. - 504 с.

.        Домаренко, Е.В. Возрастные (дифференциальные) социально-культурные технологии: учеб. пособие / Е.В. Домаренко. - Орел: ОГИИК, 2003. - 131 с.

.        Домбровская, А.Ю. Методы научного исследования СКД [Текст]: учеб. пособие / А.Ю. Домбровская. - Санкт Петербург: изд-во «Лань», 2013. - 106 с.

.        Дуликов, В.З. Досуговая составляющая в структуре свободного времени человека эпохи компьютерных технологий / В.З. Дуликов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - №2. - С. 153-160.

.        Жарникова, С.В. Происхождение индоевропейцев. Архаические образы северорусского фольклора / С.В. Жарникова. - Москва: Вече, 2014. - 181 с.

.        Жарков А.Д. Влияние пространства-времени на функционирование социально-культурной деятельности / А.Д. Жарков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2014. - №6. - С. 106-110.

.        Жаркова Л.С. Проблема смысла в социально-культурной деятельности / Л.С. Жаркова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2014. - №6. - С. 110-114.

.        Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика: учеб. пособие / И.Ю. Исаева. - Москва: «Флинта», 2010. - 200 с.

.        Кокорина, К.А. Формирование досуговой культуры молодёжи / К.А. Кокорина, Е.И. Мурзина // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - №1. - С. 71-73.

.        Костина, Т.С. Драматургия праздника - важный компонент социально-культурного проектирования / Т.С. Костина // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - №1. - С. 192-194.

.        Куницына, Н.Ю. Социально-культурная деятельность детского оздоровительного лагеря как фактор развития культуры досуга подростков / Н.Ю. Куницына. - 2011. - №9. - С. 5-7.

.        Курбатов, И.В. Социально-культурное проектирование: учеб. пособие / И.В. Курбатов, О.В. Курбатова. - Ростов на Дону: «Феникс», 2011. - 416 с.

.        Крестьянов, В.П. Педагогика досуга: учеб. пособие / В.П. Крестьянов. - Орел: ОГУ, 2010. - 156 с.

.        Кролик, С.А. Изучение сформированности нравственно-этических качеств подростков / С.А. Кролик // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - №3. - С. 171-175.

.        Лашук, И.В. Досуговая культура: концептуальные основания и эмпирические результаты / И.В. Лашук // Инженерно-строительный вестник Прикаспия. 2013. - №3. - С. 116-120.

.        Любимова, З.В. Возрастная физиология [Текст]: учеб.пособие / З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. - Москва: ГИЦ ВЛАДОС, 2004. - 304 с.

.        Марков, А.П. Проектирование маркетинговых коммуникаций. Реклама, технологии и связи с общественностью: учеб. пособие / А.П. Марков. - Санкт Петербург: Издание Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов, 2006. - 543 с.

.        Новикова, Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Г.Н. Новикова. - Москва: МГУКИ, 2010. 158 с.

.        Новаторов, В.Е. Маркетинг в социально-культурной сфере / В.Е. Новаторов // Культура и образование. - 2015. - №1. - С. 80-87

.        Оленина, Г.В. Социально-культурное проектирование и продвижение гражданских инициатив молодежи / Г.В. Оленина. - Барнаул: Изд-во АГАКИ, 2012 - 311 с.

.        Оленина, Г.В. Оптимизация добровольческой деятельности студенческой молодежи в сфере досуга: проектный подход / Г.В. Оленина. - Барнаул: Изд-во АГАКИ, 2006 - 173 с.

.        Панфилов, В.В. Игровые технологии в действии / В. В. Панфилов // Праздник. - 2015. - №3. - С. 14-16.