Сосредоточение управления отрядами в едином центре придавало их действиям большую организованность и целенаправленность. Изменившийся характер военных событий на фронте выдвигал в их деятельности на первый план соответствующие задачи: не позволять отступающим фашистам уничтожать и вывозить промышленные и культурные ценности, защищать мирное население от угона в Германию, освобождать и удерживать до прихода Красной Армии населенные пункты, железнодорожные узлы, мосты, переправы и другие военные объекты.
Содействуя наступлению советских войск, Можайские партизанские отряды выводили из строя коммуникации, по которым отступали гитлеровцы. Даже незначительные диверсии создавали пробки на дорогах, так как из-за глубокого снежного покрова машины не могли свернуть в сторону. Советская авиация наносила систематические удары по образующимся скоплениям воск и технике противника. Например, когда стало известно, что захватчики при отступлении сжигают населенные пункты, партизаны Можайского района заняли селения Жизлово, Кобяково, Бартенево, Кутлово. Все жители этих деревень, способные держать в руках оружие, были организованы в группы самозащиты. При появлении немецких факельщиков мужчины из села Бартенево вместе с партизанами дали им бой и спасли свою деревню от уничтожения. Так были сохранены партизанами многие села и деревни.
В январе 1942 г. советские войска полностью освободили от захватчиков территорию Московской области. Значительный вклад в выполнение этой задачи внесли партизаны Можайского района и истребительно-диверсионные группы. Оценивая помощь партизан в период контрнаступления под Москвой, командующий войсками Западного фронта Маршал Советского Союза Г.К. Жуков в своих воспоминаниях писал: «В войне с Советским Союзом гитлеровцам, несмотря на их тщательную подготовку, пришлось столкнуться с рядом важных и непредвиденных обстоятельств. Они никак не думали, например, что им придется в Советском Союзе драться на два фронта: с одной стороны, с Красной Армией, с другой - с мощными партизанскими силами, активно действовавшими под руководством многочисленных подпольных партийных организаций в тылу врага»1.
Таким образом, в битве за Москву Можайские партизаны причинили врагу ощутимый урон в живой силе и технике. Сам факт нахождения партизанских сил в оперативном тылу противника держал немецко-фашистское командование в постоянном напряжении. В своей монографии кандидат исторических наук В.А. Пережогин, занимающийся изучением партизанского движения на территории Советского Союза, пишет: «Командующий группой армий «Центр» фельдмаршал фон Клюге в феврале 1942 г. донес в штаб сухопутных войск: «Группа армий надеялась ликвидировать угрозу партизанского движения, как только будет упрочено положение на фронте. Однако развитие событий в последнее время показывало, что эти надежды лишены оснований, так как напряженная обстановка на фронте не давала возможности отвести с фронта соединения, относящиеся к службе тыла»»2.
Участие партизан Можайского района в разгроме фашистских полчищ под Москвой способствовал дальнейшему развитию партизанского движения, переходу от действий отдельных партизанских отрядов и групп к созданию широкого фронта народной борьбы. Весть о победе советских войск зимой 1941/42 г. вызвала моральный и патриотический подъем среди населения на оккупированной территории, возросла решимость нашего народа добиться скорейшего и окончательного разгрома врага.
Подводя итог данной главе, следует подчеркнуть следующее: партизанское движение не только в Можайском районе, но и в других районах нашей страны в годы Великой Отечественной войны, было закономерным следствием огромных социально-экономических и идейно-политических преобразований, проведенных в нашей стране. Большую роль здесь сыграл и патриотизм нашего народа, ведь в решающий для страны период битвы за Москву каждый человек меньше всего думал о себе, о том, как бы выжить; все помысли, все поступки наших людей были подчинены общему делу борьбы за победу над врагом.
Изучая состояние народной борьбы в тылу врага, можно наблюдать, как наращивались усилия по сплочению патриотических сил по ту сторону линии фронта. Анализ успехов и неудач борьбы партизан Можайского района на оккупированной врагом территории показал, что в тех местах, где во главе стояли подпольные комитеты и организации, борьба народа носила организованный и массовый характер.
Действия Можайских партизан и подпольщиков, саботаж населением политических, экономических и военных мероприятий гитлеровцев сдерживали нацистскую военную машину, подрывали моральное состояние немецко- фашистских войск, воспрепятствовали военным планам фашистов окружить Москву. За время битвы за Москву Можайские партизаны причинили врагу ощутимый урон в живой силе и технике. По данным книги «Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945: Краткая история» подсчитано: «За первые шесть с половиной месяцев войны только партизаны Калининской, Смоленской, Московской, Тульской, Орловской и Курской областей истребили более 30 тыс. гитлеровцев, уничтожили свыше 2000 автомашин с военными грузами, более 200 танков и бронемашин, около 70 орудий, 66 самолетов, подорвали 170 складов с вооружением, боеприпасами и продовольствием, более 400 мостов на коммуникациях противника, пустили под откос 40 эшелонов с живой силой и техникой»1.
Зима 1941/42 г. была периодом поиска наилучших форм организации партизанских сил, руководства ими. В целях объединения руководства 30 мая 1942 г. при Ставке Верховного Главнокомандования был создан Центральный штаб партизанского движения, а при военных советах фронтов - фронтовые штабы партизанского движения. Таким образом, создание стройной системы управления открыло новые перспективы развертывания борьбы в тылу врага. Обобщение и широкое использование опыта партизан Можайского района, накопленного в ходе Московской битвы, принесло в дальнейшем ощутимый эффект, так как в этих сражениях использовались и получили определенное развитие все основные приемы и способы партизанской борьбы: засады, диверсии, партизанские рейды, внезапные налеты, разгром гарнизонов противника и т.д.
Исторический анализ боевых действий Можайских партизанских отрядов позволяет сделать вывод, что наиболее эффективными способами борьбы, оказавшими непосредственное влияние на успехи советских войск, являлись удары по вражеским коммуникациями и ведение разведки на всю глубину расположения войск противника. На дальнейшее совершенствование этих способов и были направлены усилия партизан. Была организована планомерная подготовка кадров подрывников, разведчиков, связистов и т. д. Тесно взаимодействия с наступающими советскими войсками, партизаны Можайского района помогали им разведкой маршрутов движения, целей и системы обороны противника, захватом и удержанием населенных пунктов. Это взаимодействие не всегда носило планомерный и целенаправленный характер, но оно выявило огромные потенциальные возможности партизанских формирований, которые впоследствии были успешно использованы советским командованием.
«Второй фронт», охвативший весь тыл группы армии «Центр», все больше привлекал внимание гитлеровского руководства. Для борьбы с партизанами учреждались специальные штабы, формировались особые части. Впервые в истории войн генеральный штаб вражеской армии наряду с ведением военных операций на фронте вынужден был заниматься планированием и организацией карательных экспедиций против партизан.
Советские партизаны участвовали в освобождении ряда крупных городов и оказали непосредственную помощь Польши, Чехословакии, Румынии, Болгарии, Югославии и Венгрии в активизации борьбы против немецко- фашистских оккупантов.
Борьба партизан Можайского района на временно
оккупированной территории получила стратегических размах и послужила важным
военно- политическим фактором разгрома немецких войск на территории Московской
области.
Глава II. Использование краеведческого материала
по истории можайских партизан в преподавании истории
в средней школе
2.1
Использование краеведческого материала по истории можайских партизан в
преподавании истории в средней школе
В данном параграфе нам хотелось бы рассмотреть, как в современных учебниках истории преподносится партизанское движение, в частности, как оценивается вклад партизан в нашу победу над гитлеровской Германией.
Первые учебники, в которых говорится об истории партизанского движения, были созданы в Советском Союзе. За те несколько десятков лет, в течение которых они выходили в свет, содержание материала о партизанском движении практически не менялось. Только в 1990-ом году появился первый альтернативный учебник, отличающийся по содержанию от всех предыдущих.
В учебнике для 10-го класса советского периода под редакцией Ю.С. Кукушкина взят период с 30-х годов XX века до 80-х1. В данном учебнике партизанскому движению посвящено достаточно материала, который излагается в духе представлений, классических для советской историографии. Говорится о большом вкладе партизан в победу над врагом, много имен, описаний отдельных операций, выказывания современников. В конце параграфа вопросы, закрепляющие материал, подводящие к «нужным выводам». На странице 85 дана карта «Партизанское движение в годы великой Отечественной войны». Патриотизм в данном учебнике, правда, подменяется верностью коммунистической партии и ее идеалам. Итак, в данном учебнике партизанское движение достаточно подробно представлено, однако мало цифр и статистических данных. В основном говорится о стихийности движения, об огромном вкладе партизан в победу над фашистской Германией, описывается ряд крупных партизанских операций, но говорится только о позитивном в действиях партизан, что искажает реальную картину. С точки зрения патриотического воспитания это хороший учебник, но опять же понятие патриотизма подменяется несколько иными идеями.
Во время перестройки появился переходный учебник, значительно изменивший взгляд на события Новейшей истории нашей страны1, - временный школьный учебник, предназначенный к использованию в школе в течение двух лет. Он являлся пробным и по итогам проверки в течение 1990 - 1991 учебного года он должен был быть переработанным с учетом полученных отзывов, а также новых публикаций научного и общественно-политического характера. Партизанскому движению выделен целый параграф, подбор документов и обязательно вопросы и задания в конце. Авторы попытались непредвзято взглянуть на патриотическое движение во время войны. Во- первых, впервые говорится о тех трудностях, с которыми столкнулись партизаны, особенно в начале войны, говорится об успехах и неудачах, о несогласованности руководства, но в то же время о высоком патриотизме советских людей, о методах и тактике борьбы, о героях, и, говорится о том выборе, который пришлось сделать каждому на оккупированных территориях, предлагается детям подумать о той цене, которую пришлось заплатить каждому, кто оказался в оккупации. Данный учебник намного интересней представляет партизанское движение, в нем нет изобилия громких патриотических лозунгов, но он заставляет детей задуматься и попытаться понять, что это за чувство такое патриотизм. Но, как и в предыдущих советских учебниках, очень мало цифр и статистических данных, которые наглядно доказывали бы детям тот большой вклад, который внесли партизаны в общую победу над фашистской Германией.
Что касается современных российских учебников, то надо сказать, что в своем большинстве авторы учебников стараются придерживаться традиционному освещению партизанского движения. Правда, в учебниках одновременно очень хорошо видно отношение автора или группы авторов к СССР, поэтому мы иногда встречаем умалчивание некоторых фактов. И конечно язык многих учебников слишком сложен для детского восприятия. Учителя в школе часто сталкиваются с тем, что дети не любят читать учебник, так как он «скучный и непонятный». В данном исследовании нам довелось столкнуться с такого рода учебниками.
Мы поделили все, анализируемые нами учебники на две группы, ориентируясь на возраст детей, для которых они составлялись. Итак, первыми нам предстоит рассматривать учебники для 9-х классов, вне зависимости от того, для простой среднеобразовательной школы они рассчитаны или для гимназии, или лицея, ко второй группе мы отнесем учебники для 10-х - 11-х классов.
Первая группа, учебники истории для 9-х классов:
Волобуев О.В., Журавлев В.В., Ненароков А.П., Степанищев А.Т. История России. XX - начало XXI века. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений - 8-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2010;
Данилов А.А., Косулина Л.Г, Брандт М.Ю. История России, XX - начало XXI века. 9 класс: учеб. дляобщеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2013;
Жарова Л.Н., Мишина И.А. История Отечества. XX век: Учеб. для 9 класса основной школы. М.: ЦГО, 2000.
Вторая группа, учебники истории для 10-х - 11-х классов:
Боханов А.Н., Горинов М.М., Дмитренко В.П. и др. История России. XX век. М.: ООО «Издательство ACT - ЛТД», 1998;
Долуцкий И.И. Отечественная история. XX век: Учеб. для 10-11 классовобщеобразоват. учреждений. Часть 2.- 2-е изд., испр. иперераб. М.: Мнемозина, 1997;
Зуев М.Н. История России, XX век: Пособие по отеч. истории для 10- 11 классов. М.: Дрофа, 1995;
Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России, XX - начало XXI века. 11 класс: учеб. дляобщеобразоват. учреждений: базовый уровень. М.: Просвещение, 2013;
)Щетинов Ю.А. История России. XX век: Пособие для учащихся гимназий и лицеев, абитуриентов и студентов вузов. М.: Манускрипт, 1995.
Итак, первая группа учебников.
Волобуев О.В., Журавлев В.В., Ненароков А.П., Степанищев А.Т.
«История России. XX - начало XXI века».
Как говорится в краткой аннотации к данному учебнику, он «создан с учетом требований образовательного стандарта и современных научных представлений. Содержит необходимый материал по истории России XX - начала XXI века самого сложного, насыщенного, трагического и судьбоносного для страны времени. Методический аппарат включает вопросы и задания разного уровня сложности. В нем предусмотрена работа с документами, хронологией, понятиями и т. д»1.