5) сокращалось технико-экономическое отставание СССР от развитых государств;
6) прибыль от развития промышленности шла на поддержку сельского хозяйства.
3. Была ли альтернатива сталинизму и административно-командной системе в СССР? Обоснуйте свой ответ.
1. Прочитайте Постановление ЦК ВКП(б) от 5 января 1930 г. и ответьте на вопрос: могло ли это решение партии подтолкнуть местные органы власти к применению чрезвычайных мер по принуждению крестьян вступать в колхозы?
«В пределах пятилетия вместо коллективизации 20 % посевной площади, намеченной пятилетним планом, мы сможем решить задачу коллективизации огромного большинства крестьянских хозяйств, причем коллективизация таких важнейших зерновых районов, как Нижняя Волга, Средняя Волга и Северный Кавказ, может быть в основном закончена осенью 1930 г.; коллективизация же других зерновых районов может быть в основном закончена осенью 1931 г. или, во всяком случае, весной 1932 г.».
2. Прочитайте отрывок из статьи «Головокружение от успехов». Кем, когда и почему была написана статья? Как изменилась после нее политика советского государства по отношению к крестьянам?
«Успехи нашей колхозной политики объясняются между прочим тем, что она, эта политика, опирается на добровольность колхозного движения и учёт разнообразия условий в различных районах СССР. Нельзя насаждать колхозы силой. Это было бы глупо и реакционно. Колхозное движение должно опираться на активную поддержку со стороны основных масс крестьянства. Нельзя механически пересаживать образцы колхозного строительства в развитых районах в районы неразвитые. Это было бы глупо и реакционно. Такая «политика» одним ударом развенчала бы идею коллективизации. Надо тщательно учитывать разнообразие условий в различных районах СССР при определении темпа и методов колхозного строительства. В колхозном движении впереди всех районов стоят у нас зерновые районы. Почему? Потому, что в этих районах имеется у нас наибольшее количество окрепших уже совхозов и колхозов, благодаря которым крестьяне имели возможность убедиться в силе и значении новой техники, в силе и значении новой, коллективной организации хозяйства. Потому, что эти районы имеют за собой двухлетнюю школу борьбы с кулачеством во время хлебозаготовительных кампаний, что не могло бы не облегчить дело колхозного движения. Потому, что эти районы усиленнейшим образом снабжались за последние годы лучшими кадрами из промышленных центров».
3. Как вы понимаете идею классовой борьбы в культурном строительстве социалистического государства, отраженную в статьях В.И.Ленина и Н.К.Крупской?
В.И.Ленин: «В Советской рабоче-крестьянской республике вся постановка дела просвещения, как в политико-просветительской области вообще, так и специально в области искусства, должна быть проникнута духом классовой борьбы пролетариата за успешное осуществление целей его диктатуры, т.е. за свержение буржуазии, за умножение классов, за устранение всякой эксплуатации человека человеком.
Поэтому пролетариат, как в лице своего авангарда, коммунистической партии, так и в лице всякого рода пролетарских организаций вообще, должен принимать самое активное участие во всем деле народного просвещения.
Весь новейший опыт истории… доказал бесспорно, что только миросозерцание марксизма является правильным выражением интересов, точки зрения и культуры революционного пролетариата»4.
Н.К.Крупская: «Все формы культуры обладают большим воздействием на человека, поэтому необходимо введение цензуры. Например, если ставится буржуазный фильм, который порождает совсем другие чувства – не те, которые помогают пролетариату сплотиться, стать сознательнее, – такие фильмы никуда не годны». Так и все другие формы культуры, наполненные содержанием немарксистского характера, могут способствовать распространению буржуазной культуры, что недопустимо, поэтому «если мы хотим помочь партии в сплочении и поднятии их сознания, надо особенно внимательно смотреть на содержание художественных произведений. Задача искусства – отражение исторических побед коммунизма, создание революционного настроения в массах»5.
1. Касьянов, В. История для бакалавров / В. Касьянов, П. Самыгин, В. Шевелев, С. Самыгин. – Москва : Феникс, 2017. – С. 332–354. – ISBN 5-222-10270-х.
2. Питулько, Г. Н. Всемирная история : в 2 ч. / Г. Н. Питулько, Ю. Н. Полохало, Е. С. Стецкевич, В. В. Шишкин. – Москва : Юрайт, 2019. – ISBN 978-5-534-08094-0; 978-5-534-01747-2.
3. Россия в мировой истории : учебник для вузов / под общей редакцией В. С. Порохни. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ЛОГОС, 2016. – ISBN 978-5-98704-839-9.
4. Россия в контексте истории мировой цивилизации : учебное пособие / под ред. Н. А. Душковой. – Воронеж : ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2017. – URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/1ee/rossiya-v-kontekste-istorii-mirovykh-tsivilizatsiy-_1_.pdf.
Практическое занятие № 12
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПЕРИОД
МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ
Содержание занятия
1. Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.
2. Тоталитарные и авторитарные режимы в Европе.
3. Развитие Германии накануне Второй мировой войны.
4. Предпосылки и начало Второй мировой войны.
Практические задания
1. В своей инаугурационной речи 4 марта 1933 г. Ф.Д.Рузвельт сказал: «Счастье заключается не просто в обладании деньгами, – оно в радости свершений, в творческом волнении… Эти мрачные времена будут оправданы, если научат нас, что наше истинное предназначение не прислуживать кому-то, а служить самим себе и нашим собратьям».
Сравните с помощью табл. 14 программы выхода из Великой депрессии Рузвельта и Гитлера. На основе положений программы «Новый порядок» Гитлера сформулируйте его возможную инаугурационную речь 30 января 1933 г., начав с тех же слов «Счастье заключается в…» и продолжив: «Эти мрачные времена будут оправданы, если…»
Таблица 14
Программы выхода из Великой депрессии Рузвельта и Гитлера
Линия сравнения |
«Новый порядок» Гитлера |
«Новый курс» Рузвельта |
Теория |
Воинствующий шовинизм, национал-социализм, расизм, антисемитизм, милитаризм, антикоммунизм, антисоветизм |
Прагматизм, реализм, рационализм, кейнсианство, антикоммунизм, антисоветизм |
Окончание табл. 14
Линия сравнения |
«Новый порядок» Гитлера |
«Новый курс» Рузвельта |
Экономика |
- Вмешательство государства в экономику в интересах военных - Милитаризация экономики в интересах крупного капитала - Поддержка средних слоев (гроссбауэров, бюргеров, торговцев) за счет евреев - Социальное нормирование, ориентация на повышение жизненного уровня населения за счет других народов - Использование трудолюбия, дисциплинированности немецкого народа |
- Усиление государственного вмешательства в экономику с целью предотвращения кризисов, революции, смягчения социальных противоречий - Поощрение предпринимательства, интенсификация труда, широкое развитие общественных работ, поддержание стабильного жизненного уровня для большинства населения - Борьба за рынки сбыта в мире, доминирование в Латинской Америке |
Внутренняя политика |
- Жесткая монополия НСДАП, запрещение и преследование всех антифашистских и нефашистских партий и организаций - Культ личности Гитлера, первых руководителей, централизация и унификация управления - Огосударствление общественной жизни, рабочего движения - Широкое использование террора, насилия, концлагерей, уничтожение права |
- Жесткая двухпартийная система, умелое недопущение на политическую арену других политических сил - Подчинение рабочего и других общественных движений интересам правящего класса, интеграция в политическую систему - Сохранение демократических основ общества, широкое местное самоуправление, развитое гражданское общество, правовое государство |
Внешняя политика |
- Стремление к мировому господству, установлению «нового порядка» во всем мире, развязывание войн, включая Вторую мировую - Миссия по уничтожению коммунизма, СССР - Уничтожение расово неполноценных народов, превращение немцев в «высшую расу», руководящую всем миром |
- Стремление к мировому экономическому господству через сталкивание и ослабление потенциальных противников - Дипломатическое признание СССР, противодействие коммунистической экспансии - Изоляционизм, невмешательство, вооруженный нейтралитет, сохранение сил для решающего этапа глобального противоборства |
2. Попробуйте пофантазировать и ответить на вопрос: можно ли было предотвратить Вторую мировую войну и если да, то как?
На основе текста 1 определите области реформирования экономики США. На основе текста 2 найдите отличие варианта выхода из экономического кризиса, использованного Народным фронтом Франции во главе с Л.Блюмом.
Текст 1
Конгресс предоставил Рузвельту чрезвычайные полномочия. 5 апреля 1933 г. был издан приказ об обязательной сдаче всеми гражданами США золотых запасов, превышающих сумму в 100 долларов. Одновременно был разрешен выпуск новых денег без золотого обеспечения. Золото в руках правительства облегчало Рузвельту проведение большой программы государственного вмешательства в хозяйство. Вся промышленность США была разделена на 17 групп, для каждой выработаны кодексы «честной конкуренции», которые предусматривали фиксацию монопольных цен, распределение рынков сбыта. В необжитых районах построили лагеря для 250 тыс. молодых людей, которые занимались мелиорацией, лесопосадками, прокладывали дороги. Закон «ААА» предусматривал сокращение посевных площадей под хлопок и пшеницу. При этом сокращение проводилось путем аренды государством земли у фермера, за которую ему выплачивалась арендная плата. Для обеспечения более справедливого распределения национального дохода были повышены ставки налогов на сверхдоходы, наследство и вводились пособия по безработице, установлены пенсии для рабочих, достигших 65-летнего возраста.
Текст 2
Основными мерами преодоления экономического кризиса являются:
1) усиление роли государства в экономике и социальной сфере;
2) государственный контроль за деятельностью французского банка;
3) национализация важных предприятий военной промышленности и железной дороги;
4) уплата обладателями крупных капиталов больших налогов, чем налоги мелких предпринимателей;
5) льготы в налогах и кредитах для мелких предприятий;
6) повышение зарплаты, 40-часовая рабочая неделя, оплачиваемые двухнедельные отпуска;
7) запрет фашистских организаций.
2. Прочитайте текст германо-советского договора о дружбе и границе, подписанного 28 сентября 1939 г. В.Молотовым и Риббентропом, и объясните обстоятельства, при которых он был подписан. Для каких целей, на ваш взгляд, понадобился этот договор?
«Правительство СССР и Германское Правительство после распада бывшего Польского государства рассматривают исключительно как свою задачу восстановить мир и порядок на этой территории и обеспечить народам, живущим там, мирное существование, соответствующее их национальным особенностям. С этой целью они пришли к соглашению в следующем:
Статья I. Правительство СССР и Германское Правительство устанавливают в качестве границы между обоюдными государственными интересами на территории бывшего Польского государства линию, которая нанесена на прилагаемую при сем карту и более подробно будет описана в дополнительном протоколе.
Статья II. Обе стороны признают установленную в статье I границу обоюдных государственных интересов окончательной и устранят всякое вмешательство третьих держав в это решение.
Статья III. Необходимое государственное переустройство на территории западнее указанной в статье I линии производит Германское Правительство, на территории восточнее этой линии – Правительство СССР.
Статья IV. Правительство СССР и Германское Правительство рассматривают вышеприведенное переустройство как надежный фундамент для дальнейшего развития дружественных отношений между своими народами…»