Материал: Практикум по истории 2021,16 практимумов

Литература для подготовки к занятию

1. Касьянов, В. История для бакалавров / В. Касьянов, П. Самыгин, В. Шевелев, С. Самыгин. – Москва : Феникс, 2017. – С. 280–314. – ISBN 5-222-10270-х.

2. Питулько, Г. Н. Всемирная история : в 2 ч. / Г. Н. Питулько, Ю. Н. Полохало, Е. С. Стецкевич, В. В. Шишкин. – Москва : Юрайт, 2019. – ISBN 978-5-534-08094-0; 978-5-534-01747-2.

3. Россия в мировой истории : учебник для вузов / под общей редакцией В. С. Порохни. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ЛОГОС, 2016. – ISBN 978-5-98704-839-9.

4. Первая мировая война: пролог XX века / отв. ред. В. Л. Мальков. – Москва : Наука, 1998. – ISBN 5-02-010057-9.

5. Века, А. В. История России / А. В. Века. – Москва : Харвест, АСТ, 2003.

Практическое занятие № 10

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ 1917 ГОДА В РОССИИ

Содержание занятия

1. Свержение самодержавия и установление двоевластия.

2. Альтернативы развития России после Февраля.

3. Октябрьский переворот.

Практические задания

1. Найдите определения понятий: буржуазно-демократическая революция, двоевластие, Корниловский мятеж, государственный переворот, большевики, меньшевики, эсеры, кадеты, октябристы, анархисты, диктатура пролетариата.

2. Восстановите хронологию и укажите недостающие события.

3. Найдите ошибки в тексте, посвященном структуре российских органов власти по Конституции 1918 г. и их руководителям: 

Высшим законодательным, распорядительным и контролирующим органом РСФСР в перерыве между съездами Советов являлся Совет народных комиссаров во главе с И.В.Сталиным. Всероссийский центральный исполнительный комитет стал правительством, которое возглавил В.И.Ленин.

Л.Б.Каменев был назначен председателем Высшего совета народного хозяйства, должность главнокомандующего Рабоче-крестьянской Красной армией получил Ф.Э.Дзержинский. Л.Троцкий руководил Всероссийской чрезвычайной комиссией. ЦК РКП(б) во главе с Я.М.Свердловым занимался лишь внутрипартийной работой.

4. Что общего между Октябрьским переворотом 1917 года и Великой французской буржуазной революцией? Почему они называются по-разному – переворотом и революцией? Заполните табл. 13.

Таблица 13

Работа с первоисточником (текстом)

1. Прочитайте телеграмму, отправленную Николаю II председателем Государственной Думы М.Родзянко 26 февраля 1917 г. из Петрограда в Ставку главнокомандующего, и ответьте на вопросы.

«Всеподданнейше доношу Вашему величеству, что народные волнения, начавшиеся в Петрограде, принимают стихийный характер и угрожающие размеры. Основы их – недостаток печеного хлеба и слабый подвоз муки, внушающий панику, но главным образом – полное недоверие к власти, неспособной вывести страну из тяжелого положения. На этой почве, несомненно, разовьются события, сдержать которые можно временно ценою пролития крови мирных граждан, но которых при повторении сдержать будет невозможно. Движение может переброситься на железные дороги, и жизнь страны замрет в самую тяжелую минуту. Заводы, работающие на оборону в Петрограде, останавливаются за недостатком топлива и сырого материала, рабочие остаются без дела, и голодная безработная толпа вступает на путь анархии, стихийной и неудержимой. Железнодорожное сообщение по всей России в полном расстройстве. На юге из 63 доменных печей работает только 28, ввиду отсутствия подвоза топлива и необходимого сырья. На Урале из 92 доменных печей остановилось 44, и производство чугуна, уменьшаясь изо дня в день, грозит крупным сокращением производства снарядов. Население, опасаясь неумелых распоряжений властей, не везет зерновых продуктов на рынок, останавливая этим мельницы, и угроза недостатка муки встает во весь рост перед армией и населением. Правительственная власть находится в полном параличе и совершенно бессильна восстановить нарушенный порядок.

Государь, спасите Россию, ей грозит унижение и позор. Война при таких условиях не может быть победоносно окончена, так как брожение распространилось уже на армию и грозит развиться, если безначалию и беспорядку власти не будет положен решительный конец. Государь, безотлагательно призовите лицо, которому может верить вся страна, и поручите ему составить правительство, которому будет доверять все население. За таким правительством пойдет вся Россия, одушевившись вновь верою в себя и своих руководителей. В этот небывалый по ужасающим последствиям и страшный час иного выхода нет, и медлить невозможно».

1. О каких событиях говорится в телеграмме? Какую оценку им дает М.Родзянко?

2. С какой просьбой он обращается к императору? Что такое «ответственное министерство»?

3. Почему и со стороны кого возникло «полное недоверие к власти»? О какой именно власти идет речь?

4. Как прореагировал Николай II на эту телеграмму? Как бы вы поступили в этой ситуации на его месте?

2. Прочитайте отрывок из речи русского писателя и поэта Ивана Бунина, произнесенной им в Париже 29 марта 1924 г., и ответьте на вопросы. 

«Неизбежна была русская революция или нет?

Никакой неизбежности, конечно, не было, ибо, несмотря на все эти недостатки, Россия цвела, росла, со сказочной быстротой развивалась и видоизменялась во всех отношениях.

Революция, говорят, была неизбежна, ибо народ жаждал земли и таил ненависть к своему бывшему господину и вообще к господам. Но почему же эта будто бы неизбежная революция не коснулась, например, Польши, Литвы? Или там не было барина, нет недостатка в земле и вообще всяческого неравенства? И по какой причине участвовала в революции и во всех ее зверствах Сибирь с ее допотопным обилием крепостных уз?

Нет, неизбежности не было, а дело было все-таки сделано, и как и под каким знаменем? Сделано оно было ужасающе и знамя их было и есть интернациональное, то есть претендующее быть знаменем всех наций и дать миру, взамен синайских скрижалей и Нагорной проповеди, взамен древних божеских уставов, нечто новое и дьявольское.

…Заплатили за свержение домоправителя (Императора Николая II, как хозяина земли русской) полным разгромом буквально всего дома и неслыханным братоубийством, всем тем кошмарно-кровавым балаганом, чудовищные последствия которого неисчислимы и, быть может, вовеки непоправимы.

Новый домоправитель оказался ужасным по своей всяческой негодности, однако чуть не все мы грудью защищали его (Александра Керенского).

Но Россия, поджигаемая «планетарным» злодеем (мировым интернационалом), возводящим разнузданную власть черни и все самые низкие свойства ее истинно в религию, Россия уже сошла с ума, – сам министр-президент (Керенский) на московском совещании в августе 17 года заявил, что уже зарегистрировано, – только зарегистрировано! – десять тысяч зверских и бессмысленных народных «самосудов».

А что было затем? Было величайшее в мире попрание и бесчестие всех основ человеческого существования, начавшееся с убийства Духонина и «похабного мира» в Бресте и докатившееся до людоедства.

…Ленин явил миру как раз в самый разгар своей деятельности нечто чудовищное, потрясающее; он разорил величайшую в мире страну и убил несколько миллионов человек – и все-таки мир уже настолько сошел с ума, что среди бела дня спорят, благодетель он человечества или нет?»

1. О каких событиях и персонах идет речь в тексте?

2. Что означает «неизбежность революции»? Почему революция состоялась, если она не была неизбежной? Кто, по мнению И.Бунина, ее инициировал?

3. Как автор оценивает последствия русской революции и личности Николая II, А.Керенского и В.Ленина? Какие главные аргументы приводит И.Бунин в пользу этих оценок?

4. Выразите собственное отношение к последствиям русской революции и ее главным действующим лицам.

Литература для подготовки к занятию

1. Касьянов, В. История для бакалавров / В. Касьянов, П. Самыгин, В. Шевелев, С. Самыгин. – Москва : Феникс, 2017. – С. 315–320. – ISBN 5-222-10270-х.

2. Питулько, Г. Н. Всемирная история : в 2 ч. / Г. Н. Питулько, Ю. Н. Полохало, Е. С. Стецкевич, В. В. Шишкин. – Москва : Юрайт, 2019. – ISBN 978-5-534-08094-0; 978-5-534-01747-2.

3. Россия в мировой истории : учебник для вузов / под общей редакцией В. С. Порохни. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ЛОГОС, 2016. – ISBN 978-5-98704-839-9.

4. Россия в контексте истории мировой цивилизации : учебное пособие / под ред. Н. А. Душковой. – Воронеж : ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2017. – URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/1ee/rossiya-v-kontekste-istorii-mirovykh-tsivilizatsiy-_1_.pdf.

Практическое занятие № 11

СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛИЗМА В РОССИИ

Содержание занятия

1. Утверждение тоталитарного политического режима.

2. Форсированная индустриализация и сплошная коллективизация сельского хозяйства.

3. Культура СССР в 20–30-е гг. XX в.

Практические задания

1. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

2. Прочитайте фрагмент доклада В.И.Ленина о новой экономической политике от 29 октября 1921 г. и поясните его мысль о переходе от «штурма» к «осаде». Что скрывается за этой метафорой?

«К весне 1921 г. выяснилось, что мы потерпели поражение в попытке "штурмовым" способом, т.е. самым сокращенным, быстрым, непосредственным, перейти к социалистическим основам производства и распределения. Политическая обстановка весны 1921 г. показала нам, что неизбежно в ряде хозяйственных вопросов отступить на позиции государственного капитализма, перейти от "штурма" к "осаде"».

3. Выберите из списка характеристики, относящиеся к политике индустриализации в СССР:

1) реализовывались пятилетние планы развития народного хозяйства;

2) приватизировались средние и мелкие предприятия промышленности и торговли;

3) особое внимание уделялось развитию тяжелой промышленности;

4) росли иностранные инвестиции в оборонные предприятия;