. Сафин В.Ф., Нурлыгаянов И.Н. Психология самоопределения и самооценки личности: монография. - Уфа: Вагант, 2008. - 188с.
120. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие. - М.: Генезис, 2005. - 319с.
121. Скиннер Б.Ф. Оперантное поведение. В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.60-95.
122. Славская К.А. Процесс мышления при использовании знаний. Автореферат дис. на соискание учёной степени к.п.н. (по психологии). М.: 1961. - 16с.
123. Славская К.А. Мысль в действии. М.: Политиздат, 1967. - 208с.
. Солдатова Г.У. Этническая идентичность. С. 656 - 667. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.
. Сонин А.Г. Когнитивная лингвистик: становление парадигмы: Монография. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. - 222с.
. Соссюр Ф.де. Курс общей лингвистики. - В кн.: Соссюр Ф.де. Труды по языкознанию. М., 1977.
. Сорокова М.Г. Система М. Монтессори в парадигме реформаторской педагогики: Монография (Научные труды/ М-во образования Рос. Федерации, Моск. пед. ун-т). - М.: Прометей, 2003.
. Сорокоумова Е.А. Психология самосознания в обучении: Монография / авторская редакция. - М.: Издательство МГОУ, 2010. - 328с.
. Социальная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие / Составление К.Ф. Седова. - М.: Лабиринт, 2007. - 336с.
130. Социальная психология образования: учебное пособие / под ред. О.Б. Крушельницкой, М.Е. Сачковой, Л.Б. Шнейдер. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА. - М, 2015. - 320с.
131. Суперпамять: другая методика мнемотехники. Краснодар. 1991. - 21с.
. Сэв Л. Проблема не только научная, но и политическая. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.342-343.
. Триандис Г., Малпасс Р., Дэвидсон Э. Психология и культура. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.293-310.
. Тропникова Н.П., Угринова Т.Ю., Королёва В.О. Технологии личностно-компетентностного образования: теоретические основания и практическая реализация: научно-методическое пособие. - Челябинск: Изд-во ИИ УМЦ «Образование», 2005. - 74с.
135. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. - СПб.: Питер, 2007. - 352с.
136. Философско-психологическое наследие С.Л. Рубинштейна. / под ред. К.А. Абульхановой, С.В. Тихомировой. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. - 431с.
. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. - 448.
. Фрейд З. Психоанализ детских неврозов: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С. 39-121.
. Фрейд З. Три очерка по теории сексуальности: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С.122-199.
. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С.202-309.
. Фрейд З. О сновидении: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С.310-424.
. Фрейд З. Проблемы метапсихологии: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С. 346-381.
. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С.382-424.
. Фрейд З. Я и Оно: Сб.произведений / Сост., науч. ред., авт.ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. С.425-439.
. Фромм Э. Автоматический конформизм. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.172-184.
. Халл К. Принципы поведения. В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.38-58.
. Ходякова Н.В. Личностно развивающая образовательная среда: концепция и технология проектирования: Монография. - Волгоград: ВА МВД России, 2003. - 124с.
. Холодная М.А. Интегральные структуры понятийного мышления. - Томск: Изд-во Томск. ун-та. 1983. - 190с.
. Холодная М.А. Психология интеллекта. Питер. СПб. Москва-Харьков - Минск. 2002.- 272 с. (Серия «Мастера психологии»).
. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов / Г.А. Цукерман. - М.: Интерпракс, 1994. - 158с.
. Шамов А.Н. Психолого-дидактические основы организации познавательной деятельности учащихся в процессе овладения лексической стороной иноязычной речи: Монография. - Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2003. - 239с.
. Шаранова К., Мавлеткулова Ф.Р. К вопросу о педагогической запущенности / Материалы III Всероссийских этнопедагогических чтений, посвящённых педагогическому исследованию Г.Н. Волкова (г. Стерлитамак, 1-2 октября 2009г): в 2 частях/ отв.ред. В.И. Баймурзина. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой. - ч.2. - 139с.
. Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. - Ростов н/Д.: Издательство Ростовского педагогического университета, 1994. - 156с.
. Штерн В. Персоналитическая психология. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.186-198.
. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. М.-Воронеж, 1995.
. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития: (В традициях культ.-ис.теории Л. С. Выготского). М.: Тривола, 1994. - 167 с.
. Эрдниев П.М. Аналогия в математике. - М.: Знание, 1970.
. Эриксон Э. Идентичность. С.517-533. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.
. Этнопедагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательных систем: сб. материалов III Всероссийских этнопедагогических чтений, посвящённых педагогическому исследованию Г.Н. Волкова (г. Стерлитамак, 1-2 октября 2009г): в 2 частях/ отв.ред. В.И. Баймурзина. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой. - ч.2. - 139с.
. Юнг К.Г. Аналитическая психология. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.142-170.
. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного / Пер. с нем. - М.: Канон, 1994. - 320с.
. Юрченко В.С. Философия языка и философия языкознания: Лингвофилософские очерки / Отв.ред. Э.П. Кадьялова. Вступ.ст. О.Б. Сиротининой, Э.П. Кадьяловой. Изд. 2-е. - М.: КомКнига, 2005. - 368с.
. Языковые и лингводидактические аспекты различных сфер коммуникации: межвуз. сб. науч. ст./отв.ред. А.П. Евласьев; Сургут. гос. ун-т. - Сургут: Изд-во СурГУ, 2008. - 125с.
164. Язык психологии: Хрестоматия /Е.Н. Зверева. М.: Изд.центр. ЕАОИ, 2010. - 248с.
165. Яковлева Е.В. Формирование логической культуры мышления у подростков. Монография. - Нижнекамск: Изд-во НМИ «Чишмэ», 2004. - 195с.
166. Donaldson, M. Children’s minds. New York: Norton, 1978.
. Flavell, J.H. Cognitive development. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1977.