13. Барлыбаев Х.А. Структура сознания и идентичность / Х.А. Барлыбаев. - Уфа: АНРБ, Гилем, 2011. - 116с.
. Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 1974. - 139с.
. Белоусова А. К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности: Монография. Ростов н/Д: Изд-во Рост. гос. пед. ун-та, 2002.
. Бернс Р. Что такое Я-концепция. С.333 - 392. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.
. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры / В.С. Библер. - М.: 1991.
. Библер В.С. От научения - к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век /В.С. Библер. - М.: Директ - Медиа, 2014. - 616с.
. Богус М.Б. Развитие умственных способностей у младших школьников. - Майкоп, редакционнно-издательский отдел Адыгейского гос-го ун-та, 2002. - 98с.
. Божович Е.Д. Личность и учение подростка. Психологическая наука и образование. № 1. 1997.
. Брунер Джером С. Процесс обучения. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962.
. Брунер Джером С. Психология познания. За пределами непосредственной информации (Обществ. науки за рубежом. Философия и социология). - М.: Прогресс, 1977.
. Брунер Джером С. Культура образования = The Culture of Education (Серия «Образование: мировой бестселлер» / Московская высш. шк. социальных и экономических наук). - М.: Просвещение, 2006.
. Вайсгербер Й.Л. Родной язык и формирование духа / Пер.с нем., вступ.ст. и коммент. О.А. Радченко. Изд. 2-е.испр. и доп. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 232с.
. Валеева Р.К., Хакутдинова С.Р. Учёт этнопсихологических особенностей в деятельности педагогов-психологов / Материалы III Всероссийских этнопедагогических чтений, посвящённых педагогическому исследованию Г.Н. Волкова (г. Стерлитамак, 1-2 октября 2009г): в 2 частях/ отв.ред. В.И. Баймурзина. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой. - ч.2. - 139с.
. Васильев С.А. Категории мышления в языке и тексте // Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Московского университета, 1982. - 336с.
. Викулов А.В. Формирование диалектичности мыслительной деятельности старшеклассников на основе межпредметных связей: Монография. Балашов: Изд-во Балаш. гос. пед. ин-та, 2000.
. Витцлак Г. Основы психодиагностики. - В кн.: Психодиагностика: теория и практика. - В кн.: Психодиагностика: теория и практика. М.: «ПРОГРЕСС», 1986. С. 27-123.
. Витцлак Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике. - В кн.: Психодиагностика: теория и практика. М.: «ПРОГРЕСС», 1986. С. 124-151.
. Всероссийский круглый стол «Формирование и совершенствование поликультурной языковой личности специалистов средствами родного, русского и иностранного языков», 7 ноября 2013г.: [сборник материалов]/под ред. к. филол. н., доц. Л.И. Анохиной. - Орел: Ор ЮИМВД России имени В.В. Лукьянова, 2013. - 229с.
. Выготский Л. С.Мышление и речь. М.: Лабиринт. 1996. - 414 с.
33. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе.//Вопросы психологии. № 5. 1963. С. 61-72.
34. Генезис сенсорных способностей / под ред.Л.А. Венгера. - М.: Педагогика, 1976. - 256с.
. Герхард Вер. Карл. Густав Юнг. - Пермь: Урал LTD,1998. - 211с.
36. Глозман Ж.М., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика для детей школьного возраста. М.: 2014. - 180с.
37. Гончаров В.С. Психология проектирования когнитивного развития: Монография. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. - 272с.
. Григорьева Н.Г. Культура педагогической мысли / Личностно-профессиональное саморазвитие с обучающимися в образовательном процессе: Межвузовский сборник научных трудов по материалам Всерос. Научно-практ. конференции 23 декабря 2003г. / под общ. ред. Л.Н. Куликовой. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2004. - 261с.
. Гутке Ю., Волраб У. Диагностические программы как вариант тестов обучаемости. - В кн.: Психодиагностика: теория и практика. М.: «ПРОГРЕСС», 1986. С. 152-200.
40. Грюнинг Х. Лучшие техники скорочтения, развития памяти и внимания. Как усвоить большой объём знаний. Учимся без стресса и лишних усилий / Христиан Грюнинг; пер.с нем. Л.И. Кайсаровой. - М.: АСТ, Астрель. - 2011. - 192с.
41. Гуань Хуй-ин. Языковое разнообразие, формирование компетенций и трудности перевода в межкультурной коммуникации. - М.: Издательство «Спутник+», 2014. - 107с.
. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. - М., 1972. - 424с.
43. Давыдов В.В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения.//Вопросы психологии. № 5. 1977. С.35-46.
44. Доман Глен. Гармоничное развитие ребёнка / Составление, «От редактора» В. Дальникова. М.: «Аквариум», 1996. - 448с.
. Доронин А.М. Культура мыслительной деятельности: Монография. - Славянск-на Кубани: СГПИ, 2006.
. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 320с.
. Дугарова Т.Ц. Этническое самосознание подростков-бурят в условиях изменяющейся России. - Улан-Удэ. Издательство Бурятского государственного университета, 2005. - 182с.
. Дьюи Дж..Психология и педагогика мышления. - М.: Лабиринт. 1999. - 192с.
. Джемс У. Личность. С.7-44. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.
. Желеско П.С. Психология мыслительной деятельности: Учеб. Пособие. - Кишинёв: КГУ, 1980.
. Жинкин Н.И. Психолингвистика: избранные труды / Составление и предисловие К.Ф Седова. - М.: Лабиринт, 2009. - 288с.
. Заззо Р. Психология и диалектический материализм (О психологии Анри Валлона). - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.325-331.
. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.11. Развитие произвольных движений. - М.: Педагогика, 1986. - 296с.
. Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие / Под ред. А.В. Запорожца. М.: Издательство Просвещение, 1967. - 323с.
55. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., изд-во АПН РСФСР, 1961. - 562 с.
56. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1986. - 224с.
. История зарубежной психологии. - М.: Издательство Московского университета, 1986. - 344с.
. Каптерев П.Ф. О природе детей. Избранное / Составители, вступительная статья М.В. Богуславский, К.Е. Сумнительный. - М.: Издательский дом «Карапуз», 2005. - 288с.
. Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. - М.: 1977.
. Кашин С.В. Формирование поликультурной языковой личности на триязычной основе. [сборник материалов]/под ред. к. филол. н., доц. Л.И. Анохиной. - Орел: Ор ЮИМВД России имени В.В. Лукьянова, 2013. - 229с.
. Кирой В.Н., Асланян Е.В. Когнитивная психофизиология: Монография / В.Н. Кирой, Е.В. Асланян; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального ун-та, 2012. - 504с.
62. Кислинг Улла. Сенсорные интеграции в диалоге: понять ребёнка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / Улла Кислинг, под ред Е.В. Клочковой; [пер.с нем. К.А. Шарр] - 2-е изд. - М.: Теревинф, 2011. - 240с.
63. Когнитивная психология / Р. Солсо. - 6-ое изд. - СПб.: Питер, 2006. - 589с.
. Когнитивная психология памяти. 2-е международ. издание / Под ред. У. Найссера, А. Хаймен. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2005. - 640с.
. Колшанский Г.В. Логика и структура языка. Изд. 2-е, стереотипное. - М.: КомКнига, 2005. - 240с.
. Кольцова М.М. Обобщение как функция мозга. Л. 1967.
. Кон И.С. Психология самосознания. С.97-122. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.
. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255с.
. Костюк В.Н. Объяснение, предсказание, понимание // Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
70. Кравцов Г.Г. Психологические проблемы начального образования: Монография. - изд-во Красноярского ун-та, 1994. - 142 с.
71. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад.пед.наук СССР. - М.: Педагогика, 1991. - 152 с.
. Крымский С.Б. Логико-гносеологический анализ универсальных категорий // Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
. Крюкова Е.И., Голубых И.И., Голубых А.К. Языковое сознание личности в культуре перевода. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2004. - 194с.
. Кузнецов М.Е. Педагогические основы личностно ориентированного образовательного процесса в школе: Монография. Новокузнецк, 2000. - 342с.
75. Куцишвили Г. Генезис структуры теоретического мышления. Тбилиси. «Мецниереба», 1989. - 184с.
76. Лавриненко Т.Д. Саморазвитие личности школьника в условиях гуманитарного гимназического образовательного пространства / Личностно-профессиональное саморазвитие с обучающимися в образовательном процессе: Межвузовский сборник научных трудов по материалам Всерос. Научно-практ. конференции 23 декабря 2003г. / под общ. ред. Л.Н. Куликовой. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2004. - 261с.
. Лазарева Л.П. Педагогический процесс как живой синтез воспитания и обучения в процессе развития личности / Личностно-профессиональное саморазвитие с обучающимися в образовательном процессе: Межвузовский сборник научных трудов по материалам Всерос. Научно-практ. конференции 23 декабря 2003г. / под общ. ред. Л.Н. Куликовой. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2004. - 261с.
. Лаппо М.А. Языковые ресурсы самоидентификации / Психологическое воздействие в межличностной и массовой коммуникации / отв. Ред. А.Л. Журавлёв, Н. Д. Павлова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. - 400с.
79. Леонтьев А.Н. О формировании способностей.//Вопросы психологии. № 1. 1960. С. 7 - 16.
80. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / Науч.-исслед. Ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1986. - 144с.
. Личностно-профессиональное саморазвитие с обучающимися в образовательном процессе: Межвузовский сборник научных трудов по материалам Всерос. Научно-практ. конференции 23 декабря 2003г. / под общ. ред. Л.Н. Куликовой. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2004. - 261с.
. Логвиненко А.Д. Измерения в психологии: математические основы. М.: МГУ, 1993.
. Логико-гносеологические исследования категориальной структуры мышления / Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
84. Лурия А.Р. Курс общей психологии. Мышление и речь. Лекции 1-6 (34-40). Изд-во МГУ, 1970. - 143с.
85. Мальриё Ф. К перспективам марксистского подхода к психологии. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.332-340.
. Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности. Рига. ПЦ «Эксперимент», 1996. - 190с.
. Математика для каждого: технология, дидактика, мониторинг// Под ред. Г.В. Дорофеева, И.Д. Чечель. Вып.4. - М.: УМЦ «Школа 2000…». 2002. - 272с.
. Математика. Образование. Культура: сборник трудов по материалам I международной научной конференц, 22-24 октября 2003г., Россия, г. Тольятти / под общ. ред Р.А. Утеевой. Тольятти: ТГУ, 2004.- ч.2. - 145с.
. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления: Практическое пособие. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. - 432с.
. Мейзерский В.М. Структуры языкового сознания // Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
. Ментальная репрезентация: динамика и структура. - М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1998. - 320с.
92. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пос-е. - СПб.: Питер, 2012. - 288с.
93. Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.97-115.
. Монтанаро С.К. понимание человека. Важность трёх лет жизни / Сильвана Кватроччи Монтанаро; пер.с англ. Л.Н. Калинниковой; ред. А.И. Пугачёва. - СПб.: «Реноме», 2013. - 203с.
. Монтессори М. Научная педагогика - II. Элементарное образование. «Народная книга», 2014. - 528с.
. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому (Педагогика детства). - М.: Карапуз, 2005.
. Морозова И.С. Психология когнитивного развития: Учебное пособие / Кемеровский государственный университет. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. - 166с.
. Найссер У. Что такое когнитивная психология. В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.117-129.
. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.2. Психология образования. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 608с.
. Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода. Вып. 5. М.: УМЦ «Школа 2000…», 2005. - 384с.
. Нисбетт Р. Культура и системы мышления: сравнение холистического и аналитического познания / Р. Нисбетт; пер. с англ. М.С. Жамкочьян; под ред. В.С. Магуна. - М.: Фонд «Либеральная миссия», 2011. - 68с.
103. Парахомский Б.А. Метод и стиль творческого мышления // Сборник научных трудов. Издательство «Наукова думка», 1980. - 340с.
. Пиаже Ж. Теория Пиаже. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.232-292.
. Пиаже Ж. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2003. - 192с.
. Пизани В. Общее и индоевропейское языкознание. В сб. «Общее и индоевропейское языкознание». М. 1956.
107. Плеханов А. Психологическая зоркость учителя.//Вопросы психологии. № 4. 1962. С. 83-88.
108. Политцер Ж. Конкретная психология. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.312-323.
109. Программа воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста «Золотой ключик» / Под ред. Г.Г. Кравцова, Е.Е. Кравцовой, Е.Л. Бережковской. -М.: Издательство Фонда Л.С. Выготского, 2007. - с.172.
110. Психодиагностика: теория и практика / Пер. с нем. Г.А. Буткин, З.Л. Друян. Общ. ред. и вступ. статья Н.Ф. Талызиной. - М.: «ПРОГРЕСС», 1986. - 207с.
111. Психолого-дидактические основы создания учебников нового типа по русской филологии / под науч. ред. Г.Г. Граник. М.: Психологический ин-т РАО, 2007. - 199с.
112. Психологическое воздействие в межличностной и массовой коммуникации / отв. Ред. А.Л. Журавлёв, Н. Д. Павлова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. - 400с.
. Психология семьи и семейное воспитание. [Электронный ресурс]: методические рекомендации. - Орск: Орский гуманитарно-технологический ин-т (фил.) ОГУ, 2012.
114. Радионов А. Интеллект-тренинг для всех возрастов. Тренировка памяти, скорочтение, изучение иностранных языков, математические способности. - СПб.: Питер, 2004. - 176с.
115. Развитие личности ребёнка: Пер.с англ. / Обл. ред. А.М. Фонарёва. - М.: Прогресс, 1987. - 272с.
. Роджерс К. К науке о личности. - В кн.: История зарубежной психологии. М.: Издательство Московского университета, 1986. - С.200-230.
. Роджерс К. Что значит становиться человеком // Теория личности в западно-европейской американской психологии. - Самара, 1996.
. Роджерс К. Измерение изменений в «Я». С.447-459. // Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672с.