1. Охарактеризованы современные требования в соответствии с образовательным законодательством в Российской Федерации.
2. Определена совокупность профессиональных компетенций преподавателя медицинского колледжа на основе компетентностного подхода и принципов критериального оценивания.
. Разработана и апробирована программа управления развитием профессиональной компетентности преподавателя медицинского колледжа.
Данное исследование открывает широкое проблемное поле для осуществления дальнейшей исследовательской и методической деятельности в заданном направлении. Необходимо разработать ресурсно-оснащенные технологии индивидуализации для использования не только в режиме индивидуальных занятий, но и в условиях классно-урочной системы.
Апробация разработанных обучающих семинаров показывает, что преподаватели медицинского колледжа мотивированы на освоение новых знаний и технологий.
Таким образом, можно сделать вывод, что наша гипотеза верна: программа разработанных на основе совокупности компетенций преподавателя с уровневой характеристикой каждой компетенции обучающих семинаров в системе деятельности внутриорганизационной методической работы может быть реализована как ресурс роста компетентности педагогов в медицинском колледже.
Мы предполагаем, что разработанная на основе профессионального стандарта матрица компетенций преподавателя системы среднего профессионального образования позволит в дальнейшем реализовать:
1. Проведение диагностики уровня профессиональной компетентности преподавателя и разработку различных диагностических материалов.
2. Планирование деятельности отдела организации методической работы и контроля качества образовательного процесса по управлению развитием профессиональной компетентности преподавателя в медицинском колледже.
. Разработку и внедрение в практику программно-методического обеспечения внутренней системы повышения квалификации педагогических кадров через проектирование различных программ обучения:
– программа профессиональной переподготовки (развитие и формирование таких трудовых функций, как "Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП)", "Педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы профессионального обучения, СПО и (или) ДПП в процессе промежуточной и итоговой аттестации", "Разработка программно- методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП");
– программа курсов повышения квалификации (развитие и формирование конкретных трудовых действий, например таких, как
"Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы", "Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы" и т.п.);
– программа обучающих семинаров.
4. Разработку и реализацию системы мотивации и стимулирования педагогической деятельности преподавателей медицинского колледжа.
Литература
1. Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3 - 13.
2. Блинов В.И. Профессиональный стандарт педагога профобразования: не так страшен, как его малюют [Электронный ресурс] / В.И. Блинов, А.А. Факторович, О.Ф. Батрова // Учительская газета. URL: http://www.ug.ru/article/649 (дата обращения: 18.03.2016)
. Введенский В.Н. Компетентность педагога как важное условие успешности его профессиональной деятельности / В.Н. Введенский // Инновации в образовании. 2003. № 4. С. 21 - 31.
. Воровщиков С.Г. Компетентностный подход в образовании: итоги осмысления и векторы реализации / С.Г. Воровщиков // Субъектно- развивающие компетенции в управлении образовательным процессом: Сбор. матер. научной сессии ФПК и ППРО МПГУ (25 января 2008 г.). - М.: МПГУ, 2008.
. Вяликова Г.С. Стимулы формирования профессиональной компетентности учителя: монография / Г.С. Вяликова. - М., 2006. - 165 с.
. Галеева Н.Л. Самооценка компетентности [Электронный ресурс] / Персональный сайт Н.Л. Галеевой. URL: http://galeeva-n.ru/?page_id=232 (дата обращения: 15.01.2016).
. Галеева Н.Л. Система компетенций как инструмент управления качеством образования. / Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. научн. трудов / под ред. А.В. Хуторского. - М., 2007. - С. 89 - 95.
. Галеева Н.Л. Чему и как учить ученого (опыт управления развитием профессиональной компетентности зам. директора по УВР 2 - 3 ступени / Н.Л. Галеева // Управление школой. 2006. № 20. URL: http://upr.1september.ru/article.php?ID=200602002
. Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования. - М.: ЕФО, 1997. - 160 с.
. Гончакова-Сибирская М.П. Развитие профессионализма инженерно- педагогических работников в системе дополнительного профессионально- педагогического образования: Коллективная монография / М.П. Гончакова- Сибирская, И.П. Кузьмин, Л.А. Дитяткина, Т.С. Лопатина, Е.И. Мартынова. - М.: ИРПО, 2001. - 232 с.
. Данилова Т.Н. Компетентностная матрица как основа проектирования программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов системы среднего профессионального образования / Т.Н. Данилова, Н.Г. Даниловская // Стандарты и мониторинг в образовании. 2016. Т. 3. № 6. C. 51 - 56.
. Деркач А.А. Акмеологическая система руководства качеством непрерывного образования кадров управления / А.А. Деркач. - М., 2007.
. Зеер, Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Изд. Центр ЕПУ, 1998. - 197 с.
. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - 2-е изд., перераб., доп. - М.: Акад. Проект; Екатеринбург: Деловая кн., 2003. - С. 17.
. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34 - 42.
. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико- методологический аспект) / И.А. Зимняя // Высш. образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. 2006. № 8. С. 20 - 26.
. Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека / И.А. Зимняя // Проф. образование: журнал. 2006. № 2. С. 18 - 21.
. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: Учебно-методическое пособие /Д.А. Иванов, К.Г. Митрофанов, О.В. Соколова. - М.: АПКиПРО, 2003. - 101 с.
. Искра И.С. Теоретичесские основы развития профессиональной компетентности студентов-дизайнеров / И.С. Искра // Фундаментальные исследования. 2014. № 9. С. 2765 - 2768.
. Козырева О.А. Профессиональная педагогическая компетентность учителя: феноменология понятия / О.А. Козырева // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 2. С. 17 - 23.
. Колесникова Л.И. Совместное проектирование образовательного процесса педагогического колледжа как фактор развития профессиональной компетентности его преподавателей: дис. … канд. пед. наук / Л.И. Колесникова. - Иркутск, 2002.
. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций (утв. Правительством РФ 28.05.2014 N 3241п-П 8). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_166654/ (дата обращения: 23.12.2015).
. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности / Н.В. Кузьмина. - Л.: ЛГУ, 1967. - 183 с.
. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. - М.: Высшая школа, 1990. - 119 с.
. Маркова А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. - М., 1993.
. Масловская С.В. Здоровье как фактор развития профессиональной компетентности педагога / С.В. Масловская, М.В. Фомина // Вестник Омского государственного университета. 2009. № 1. С. 81.
27. Национальная рамка квалификаций российской федерации [Электронный ресурс]. URL: http://www.nark-rspp.ru/wp- content/uploads/NRK.pdf
28. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года № 761н "Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638). URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=116278
29. Приказ Минтруда России от 08.09.2015 № 608н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 N 38993). URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=186851. (дата обращения: 13.11.2015).
30. Примерная программа (рамочный учебный план) повышения квалификации преподавателей образовательных организаций среднего профессионального образования и мастеров производственного обучения на предприятии (в организации работодателя) "Организация учебного и учебно- производственного процесса при реализации программ профессионального образования и обучения". URL: http://www.firo.ru/?page_id=11985
. Проект Национальной рамки квалификаций. - М., 2012. URL: http://www.nark-rspp.ru/?page_id=328
. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации / В.П. Пугачев. - М.: Аспект Пресс, 2000. - С.14.
. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В.В. Сериков. - Волгоград: "Перемена", 1994. - 152 с.
. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учебное пособие / В.П. Симонов. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 430 с.
. Сластенин В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры / В.А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. - М. 2004.№ 2. С. 8 - 17.
. Словарь иностранных слов. - 7-изд., перераб. - М.: Русский язык, 1979. - С. 247.
. Словарь современного русского языка: В.17 т. Т.5. - M. Л.: Изд-во АН СССР, 1956. - С. 1257 - 1258.
. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. - М.: Академия, 2003. - 288 с.
. Тесленко В.И. Оценка профессиональной компетентности педагога высшей школы / В.И. Тесленко, Н.А. Эверт. URL: http://www.kspu.ru (дата обращения: 05.11.2015).
41. Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=194773
42. Филиппов В.М. Профстандарт руководителя образовательной организации / В.М. Филиппов, А.П. Ефремов // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2013. № 4 [4]. - С. 29 - 31. URL: http://www.dpo-edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/В.М.-Филиппов- А.П.-Ефремов-Профстандарт-руководителя-образовательной- организации.pdf (дата обращения: 12.12.2015).
43. Филиппова Г.Л. Научные подходы к построению модели профессионально компетентного учителя / Г.Л. Филиппова // Мир науки, культуры, образования. 2010. № 3. С. 102 - 105.
44. Филипова Г.Л. Профессиональная компетентность педагога в контексте научных подходов // Среднее профессиональное образование. 2010. № 5. С. 48 - 52. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-kompetentnost- pedagoga-v-kontekste-nauchnyh-podhodov (дата обращения: 11.10.2015).