Дипломная работа: Возрастные особенности переживания одиночества

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
Рыбалко Игорь Александрович
Возрастные особенности переживания одиночества
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 3
Глава 1. Исследование одиночества в работах отечественных и зарубежных
ученых ........................................................................................................................... 7
1.1. Одиночество как предмет научного исследования ........................................... 7
1.2. Обособление как фактор одиночества ............................................................. 17
1.3. Психологическое одиночество и его причины в исследованиях
отечественных и зарубежных ученых ..................................................................... 24
Выводы по первой главе ........................................................................................... 31
Глава 2. Особенности переживания одиночества на разных возрастных этапах33
2.1. Типология поведения одинокой личности в трудах отечественных и
зарубежных ученых ................................................................................................... 33
2.2. Особенности переживания одиночества в пожилом возрасте ...................... 42
2.3. Особенности переживания одиночества в юношеском возрасте .................. 47
Выводы по второй главе ........................................................................................... 56
Глава 3. Эмпирическое изучение возрастных особенностей переживания
одиночества ................................................................................................................ 59
3.1. Организация и методы исследования одиночества в юношеском возрасте 59
3.2. Анализ результатов исследования .................................................................... 63
3.3. Рекомендации по психологическому сопровождению личности юношеского
возраста в период одиночества ................................................................................ 73
Выводы по третьей главе .......................................................................................... 80
Заключение ................................................................................................................. 82
Список использованной литературы ....................................................................... 85
Приложения ............................................................................................................... 88
3
Введение
Актуальность темы исследования. На современном этапе развития
нашего общества в условиях социальных, экономических, политических,
культурных преобразований, индустриализации и урбанизации, интенсивного
развития технологий, перенасыщение информацией и, как следствие,
включенности человека во все большее количество социальных контактов,
особую актуальность приобретает проблема одиночества, которая представляет
собой эмоциональное состояние личности, связанное с отсутствием близких,
положительных эмоциональных связей с другими или страхом их потери что
сказывается как на психологическом благополучии личности, так и на качестве
жизни человека в целом.
Проблеме одиночества посвящены работы зарубежных и отечественных
ученых: Ф. Фромм-Райхмана, Р.С. Вайса, Дж.Д Джонг-Гирвельда, Д. Расссела,
Е. ДиТомассо, М. Фергюсона, Х. Ченга, К. Роджерса, К. Хорни, Дж. Качиопо,
Л. Хоукли, С. Трубникова, Н.Е. Харламенкова, А.Н. Кузнецова, В.И. Лебедева,
Е.И. Головаха, Н.В. Панина и др.Фундаментальные исследования одиночества
проведены в отношении подросткового (О.Б. Долгинова, А.Р. Кирпиков, А.Н.
Коротеева, С. Малышева, А.А. Селиванова, А. А. Третьякова, Р. Шмелев),
юношеского (А. Артамонова, Р.М. Белоус, Д. Брейдж, Т. Бреннан, А. Гаврилова
Т.И. Гольман, В.А. Киселева, И. С. Кон, В. Лашук, Н.Е. Мэйон, Е.В.
Прохоренкова, З.Н. Сафина, К.В. Скороходько, Р. Шагивалеева, Т. Шиян),
зрелого (Д.И. Бумсма, К.Р. Виктор, С. Зьоренсен, А.Н. Мухиярова, М.
Пинкварт) и пожилого возраста (А. Лазарянц, С. В. Летникова, Т. Перл, Л.
Хоукли).
Высокая степень переживания одиночества констатируется учеными
относительно юношеского возраста (В. Лашук, Д. Нокс, М. Пинкварт, Р.
Шагивалеева), что обусловлено отделением от родительской семьи,
расширением контекста социальных отношений, установлением интимно-
4
личностных отношений, планированием своего будущего и препятствует
решению возрастных задач, связанных с развитием личностной рефлексии и
самосознания, дальнейшим профессиональным становлением, острой
потребностью в общении и глубоких эмоционально насыщенных
межличностных отношениях.
Цель исследования – выявить особенности переживания одиночества в
пожилом и юношеском возрасте.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что
переживания чувства одиночества в юношеском возрасте носит специфический,
характер, развитие которого с помощью специально организованного
психологического сопровождения будет способствовать снижению и
предотвращению переживания одиночества, решению возрастных задач,
связанных с личностным и профессиональным становлением юношей.
Задачи исследования:
1. Определить теоретические подходы к изучению проблемы
одиночества.
2. Выявить особенности феномена одиночества и основные типы
поведения личности.
3. Проанализировать специфику одиночества в пожилом и юношеском
возрасте.
4. Эмпирически выявить особенности переживания чувства одиночества в
юношеском возрасте.
5. Разработать и апробировать программу предотвращения одиночества в
юношеском возрасте; сформулировать практические профилактически
коррекционные рекомендации преподавателям и психологам вузов.
Объект исследования – специфика феномена одиночества на разных
возрастных этапах личности.
Предмет исследования – одиночество как психоэмоциональное
состояние в юношеском возрасте.
5
Теоретико-методологическую основу исследования составили
положения психологической науки о закономерности процесса формирования
личности (И. Бех, Л. И. Божович, И.С. Булах, Л. С. Выготский, Я.Л.
Коломинский, С. Костюк, А. Н. Леонтьев, С. Д. Максименко С.Л. Рубинштейн,
А.В. Скрипченко и др.) теоретические подходы относительно особенностей
становления личности в юношеском возрасте (И. Бех, Л. И. Божович, И.С.
Булах, М.И. Боришевский, И. Дубровина, Э. Эриксон, Д. Эльконин, И. Кон и
др.) социально-психологические модели форм и способов переживания
одиночества (Р. Вайс, А.В. Данчева, Дж. Зилбург, И.С. Кон, Д. Перлман, Ю.
Швалб и др.).
Методы исследования: теоретические (теоретико-методологический
анализ, классификация и систематизация научных источников, сравнения и
обобщения данных теоретических и экспериментальных исследований,
теоретическое моделирование и т.д.); эмпирические (психодиагностическое
тестирование; методы обработки данных (обобщение и систематизация
качественных и количественных данных эмпирического исследования, методы
математической статистики - корреляционный анализ по методу ранговой
корреляции Спирмена).
Практическая значимость. Результаты и выводы работы намечают
дальнейшие перспективы исследования феномена одиночества и его влияния на
жизнедеятельность людей в современном обществе. Они могут служить и
регулятивами для социальной работы, направленной на преодоление
одиночества и его последствий. Положения и выводы могут использоваться в
педагогической практике - в преподавании учебных курсов по социальной
философии, социальной психологии.
На разных этапах исследования использовался комплекс
психодиагностических методик: «Методика диагностики уровня субъективного
переживания чувства одиночества» (Д. Рассел, М. Фергюсон), «Шкала
измерения социального и эмоционального одиночества для взрослых» (Э. Ди
Томасо), «Шкала субъективного благополучия» (Г. Перу-Баду).
6
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка
используемой литературы.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7551

Смотрите также:

Белки плазмы крови