80
Они обладают более низкой самооценкой и менее выраженными
коммуникативными и организаторскими способностями.
Также, существует взаимосвязь испытываемого состояния
одиночества подростком и его особенностей. Она проявляется следующим
образом: чем выше у подростка испытываемое им одиночество, тем он
становится менее общительным, открытым, более эмоционально
неустойчивым, более серьезным, углубленным в себя, озабоченно-
задумчивым, пессимистичным, сдержанным, рассудительным, больше
проявляет мягкость, уступчивость, зависимость и застенчивый, легко впадает
в смятение. К тому же, чем выше уровень одиночества, тем более
проявляются у подростка следующие качества: нетерпимость, зависимость от
других, поиск помощи, богатая фантазия, требование внимания других,
ипохондричность, боязливость, мечтательность, утонченный,
непрактичность, углубленность в себя, интерес к искусству, теории, смыслу
жизни, богатое воображение, беспомощность в практических делах.
Итак, подростки, испытывающие состояние одиночества,
преимущественно имеют заниженную самооценку, низкий уровень
коммуникативных способностей и организаторских навыков, они
эмоционально неустойчивы, более зависимы, ориентированы в большей
степени на свой внутренний мир, не уверенны в себе. Между состоянием
одиночества, испытываемым подростком, и его личностными особенностями,
имеется взаимосвязь.
Полученные результаты свидетельствуют о том, что нами разработанная
и апробированная коррекционная программа, оказала положительное влияние.
и является эффективной, а анализ результатов на констатирующем и
контрольном этапах, позволил подтвердить гипотезу исследования полностью и
результаты исследования позволяют рекомендовать разработанную программу
для практической работы специалистов в области психологического
консультирования и психокоррекции.