Материал: Выражение негативной оценки в англоязычном газетном тексте
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
51
действиях, нарушении границ чужой страны. Главу государства СМИ называют
убийцей «Kremlin angry over Fox News 'Putin's a killer' question», иронично его
называют начальником «Ukraine crisis: Putin shows who is boss in Crimea», гово-
рят о его превосходстве «Did Putin upstage Obama at UN Syria summit?», но ха-
рактеризуют как «нечестного игрока» в политике «How Putin blindsided the US
over Syria?», «Panama Papers: Putin associates linked to 'money laundering'».
В целом, создается отрицательный образ политического лидера, причиной
действий которого считают его слабое государство «Is Putin motivated by Russia's
weakness?». Таким образом, с одной стороны, грозный правитель, военнокоман-
дующий, бомбит другие страны, с другой – глава слабого государства. Такое про-
тивопоставление создает ироничный образ, к которому сложно относиться серь-
езно;
- В отношении Кремля журналисты для выражения оценки происходящим
событиям используют эмоционально-оценочную лексику, с пометкой «неодоб-
рительно» «Scotland's papers: RBS Kremlin 'threats' and 'get Shorty'«. В приведен-
ном заголовке снова встречаем противопоставление объект, представляющий
угрозу, и присваивание ему слабого образа, в данном случае с помощью слова
«коротышка», которое несет в себе еще ироничный оттенок;
- Россия часто упоминается в военном контексте. Поэтому считаем необ-
ходимым выделить в качестве номинации атрибутивные конструкции с лексемой
«Russian» или с притяжательным падежом «Russia's» со значением «военных
действий», «военной техники», «угрозы». Например, «Syria conflict: Putin defends
Russia's air strikes», «Syria: What can Russia's military do?», «Should Russia's new
Armata T-14 tanks worry NATO?», ««Little green men» or «Russian invaders»?»,
«Russian menace pushes Sweden towards NATO». Создается образ России как
войны, опасности.
Еще одной особенностью англоязычных СМИ является то, что для номи-
нации России практически не используется лексема «Moscow». Можно сказать,
что страна не ассоциируется со столицей («William Courtney: Moscow is weak»,
«Kushner 'discussed secret line to Moscow' – US media reports»). Использование
52
различных лексических приемов и эмоционально-оценочной лексики помогает
привлечь внимание к заголовку, чтобы реципиенту захотелось развернуть текст
и прочитать новость.
На основании проанализированной нами особенности номинации России
в англоязычных СМИ, мы разделили заголовки на следующие типы:
- повествовательный заголовок-сообщение. К таким заголовкам относятся
те, которые констатируют факт. Им свойственна объективная подача материала.
Прилагательные или атрибутивные конструкции с эмоционально-оценочным
компонентом в них отсутствуют. Используется нейтральная лексика. Заголовок-
сообщение представляет собой простое предложение либо сложное, состоящее
из двух грамматических основ с прямым порядком слов. Например, «ICC to
probe possible war crimes in Russia-Georgia conflict», «British diplomat summoned
by Russia over 'missile' reports», «NATO commander warns Russia could control
whole Black Sea». В основном в качестве действующих лиц выступают другие
государства, их политические деятели, международные организации. Они совер-
шают различные действия по отношению к России: «to accuse», «to warn», «to
probe», «to attack or to vow hunger strike». Все действия носят словесный характер,
они направлены против России. Если говорить о действиях России, то можно
встретить такие глаголы как: «to build», «to accept», «to see», «to unveil», «to
outlaw». Эти действия, можно сказать, нейтральные, они показывают, что Россия
не ведет войну, она спокойно развивается;
- заголовок-резюме. Он не просто сообщает новость, а комментирует ее.
Для этого типа заголовков характерно использование эмоционально-экспрессив-
ной лексики и глаголов, которые не просто передают действие, а характеризуют
его. Таких заголовков немного, что обусловлено особенностью новостных тек-
стов. Россия насмехается «to derision», злится «to angry», требует «to demand»,
демонстрирует свою силу «to flex muscles». Встречается определение главы гос-
ударства как убийцы («'Putin's a killer»), который демонстрирует, что он началь-
ник («Putin shows who is boss»), а Россия характеризуется как страна - захватчик
53
(«Russia's takeover»). Информация передается субъективно, несет в себе негатив-
ное отношение к России, которая неуважительно относится к другим странам,
показывает свое превосходство;
- составные заголовки. Подобные заголовки состоят из двух частей. В пер-
вой части сообщается тематика, к которой относится новость. Вторая часть
включает в себя констатацию факта, то есть заголовок-сообщение со всеми его
характерными чертами, которые были описаны выше. Это довольно распростра-
ненный тип заголовков в англоязычных СМИ. Например, «Russia-Turkey tension:
How Putin acts in a crisis», «Syria conflict: Putin defends Russia's air strikes»,
«Trump-Russia investigation: Michael Flynn ordered to hand over papers»;
- заголовок-цитата. Он является подтверждение достоверности материала.
Автором цитаты может быть конкретный политический деятель, либо цитата мо-
жет не иметь конкретного автора. Журналистами используется прием метонимии
– они ассоциируют речь конкретного политического деятеля с мнением всех по-
литических деятелей, для этого цитируя Кремль, страну. Сравним, «William
Courtney: Moscow is weak», «US tanks and troops in Poland pose a threat, Russia
says», «Trump Russia ties: Kremlin says it has no 'compromising' information». Также
цитироваться могут другие средства массовой информации. Например, «Panama
Papers: Putin associates linked to 'money laundering'», «Scotland's papers: Kremlin's
SNP move». Цитирование позволяет журналистам давать оценку происходящим
событиям не напрямую, а через речь других людей или используя материал дру-
гих СМИ;
- заголовок-вопрос по структуре может быть разным: простое вопроси-
тельное предложение или составной заголовок, цель которого – задать вопрос,
то есть вторая часть не повествовательное предложение, констатирующее факт,
а вопросительное. Журналистов интересуют причины, последствия и план дей-
ствий России, каким образом она совершает те или иные действия («Syria crisis:
Russia's strategy and endgame?», «Why would Russia deploy bombers in Crimea?»,
«Syria: What can Russia's military do?», «How Putin blindsided the US over Syria?»).
54
Имидж России в заголовках новостных текстов англоязычных СМИ связан с об-
разом президента В. В. Путина. Россия не ассоциируется с Кремлем и столицей.
Образ России, как и образ главы государства, состоит из негативных ха-
рактеристик. О России пишут в связи с военными конфликтами, где она прини-
мает активное участие, с ней сложно договориться. Зарубежные страны обви-
няют Россию, называют ее захватчиком, своим противником. Президент репре-
зентируется как «бос», который руководит подобной деятельностью. СМИ со-
здают не просто образ страны, которая олицетворяет войну, хаос, они его прини-
жают с помощью иронии, эмоционально-оценочной лексики и лексических
средств, показывая, что угроза идет от слабости.
Англоязычные СМИ очень мало интересуются внутренней политикой. В
основном они пишут о роли России на мировой арене, о ее взаимоотношениях с
другими странами. При этом тема и содержание новостей зависит от политиче-
ской ситуации в текущий момент времени. Актуальными темами на сегодняш-
ний день оказались отношения России с США, Украиной, Турцией и Сирией.
Для трех последних стран российское государство выступило как агрессор, за-
хватчик. США же вели речевую деятельность – обвиняли, заявляли, требовали
объяснений от России, вводили антироссийские санкции, не готовы были идти
на диалог.
2.4 Синтаксические средства выражения негативной оценки
Глобальное информационное пространство Интернета является на сего-
дняшний день одним из основных способов получения и распространения ин-
формации и большой площадкой для проведения дискуссий и выражения соб-
ственного мнения и оценок по различным вещам, событиям, проблемам и явле-
ниям. Интернет-комментарий является одной из основных площадок примене-
ния синтаксических средств выражения негативной оценки, и ему, как и другим
жанрам устной и письменной речи, свойственна оценочность. Согласно Н. Д. Ар-
55
утюновой, «оценка» является «умственным актом, в результате которого уста-
навливается отношение субъекта к оцениваемому объекту с целью определения
его значения для жизни и деятельности субъекта»
30
.
Одним из имплицитных способов выражения оценки в интернет-коммен-
тарии являются вопросительные конструкции. Целью подобных конструкций не
является выяснение новой информации, но выражение различных коммуника-
тивных целей, которые могут также включать в себя оценку того или иного яв-
ления. По своему коммуникативному намерению выделяются восемь типов во-
просительных конструкций: вопрос-дубитация, вопрос-обсуждение, вопрос-объ-
ективизация, вопрос-предположение, вопрос-размышление, риторический во-
прос, собственно вопрос и вопрос — чужая речь
31
.
Первые шесть из представленных типов вопросов не являются собственно
вопросами, а включают в себя конкретную коммуникативную функцию — выра-
жение собственного мнения. Анализу подверглись комментарии на английском
языке, отобранные методом сплошной выборки из социальных сетей Twitter,
Facebook и видеохостингового сайта YouTube. Для удобства анализа тематика
материала была ограничена. Корпус включает в себя пять публикаций из соци-
альной сети Twitter, две публикации из социальной сети Facebook и четыре видео
с сайта YouTube. Каждая публикация содержит в среднем 600 комментариев
пользователей. Большинство публикаций сделаны на аккаунтах средств массо-
вой информации (BBC, CNN, AssociatedPress и др.).
Данный выбор обусловлен тем, что средства массовой информации соби-
рают на своих страницах пользователей с разными интересами и разным проис-
хождением, что дает больше шансов на выражение разнообразных оценок, как
положительных, так и отрицательных. Наиболее часто для выражения оценки в
жанре интернет-комментария преобладают вопросы-обсуждения, вопросы-объ-
ективации, вопросы-размышления и риторические вопросы. Большинство из них
30
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека [Текст] / Н.Д. Арутюнова. – М.: Языки русской культуры, 1999. – 896 с.
31
Сметанина С.И. Медиатекст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца
XX века): Научное издание. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2012. – 383 с.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7590