Дипломная работа: Коррекция межличностной аттракции с помощью социально-психологического тренинга (на базе ТОО "Orda Invest")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
99
специфика методов (ролевая игра, групповая дискуссия,
психотехнические упражнения, командное действие, работа в диадах и
триадах, индивидуальная работа над задачей, тренажеры);
правила комплектования тренингових групп;
требования к ведущему.
Методически, тренинг – это способ организации активности
участников в пространстве и времени с целью достижения заданных целями
тренинга изменений.
Тематический план тренинг-программы «Сенситивность и аттракция:
восприятие и понимание» опирается на гуманистическую парадигму,
соотнесенную с психотехнологическим инструментарием других
направлений психологии.
Цель тренинг-программы состоит в исследовании собственных
возможностей сенситивности и аттракции как качества личности и осознание
необходимости отмежевания того, что мы слышим и видим, от мыслей и
чувств по поводу этого. Развитие аттракции осуществляется в процессе
осознания человеком структуры сенситивности и индивидуальных
особенностей протекания социально-перцептивных процессов. Это
осознание возможно путем включения в проблемные ситуации в ходе
тренинговых заданий.
Общая цель тренинга конкретизируется в таких задачах:
Раскрытие и наполнение субъективным содержанием понятий
«аттракция», «наблюдательская сенситивность», «теоретическая
сенситивность», «номотетична сенситивность», «идеографическая
сенситивность».
Развитие психологической наблюдательности как способности
фиксировать и запоминать всю совокупность сигналов, получаемых от
другого человека или от группы, которая включает понимание и
прогнозирование состояний другого человека, понимание свойств и качеств
другого человека, понимание межличностных отношений.
100
Осознание и преодоление ограничений, которые накладываются
стереотипными фрагментами сознания в процессе восприятия другого.
Формирование и развитие способности прогнозировать поведение
другого, предусмотреть последствия взаимодействия с ним.
Исследование и актуализация личностных ресурсов.
Содержательно тренинг-программа ««Сенситивность и аттракция:
восприятие и понимание» включает: мотивирование (притчи, метафоры,
мини-дискуссии); информирование (мини-лекции); самодиагностику;
обучение, как овладение и демонстрация (показ возможностей, мини-
дискуссии, индивидуальные упражнения); практическое применение теории
(имитация правильных действий, упражнения-тренажеры, работа в диадах и
триадах); закрепление (творческие задачи, индивидуальные упражнения,
отработка умений, ролевая игра как целостное действие); проверку усвоения
(рефлексия работы).
Результатом тренинг-программы выступает: актуализация и развитие
рефлексии, лучшего понимания себя, своих возможностей и своих
проблемных зон; отработка навыков воспринимать, осознавать и понимать
другого.
Ось операционных техник тренинг-программы «Сенситивность и
аттракция: восприятие и понимание» включает такие упражнения:
«Развитие способности осознавать и вербализовать свои
состояния»,
«Развитие понимания эмоциональных состояний другого»,
«Анализ невербальных и мимических проявлений другого»,
«Вербализация состояний и невербальных реакций»,
«Развитие представления о невербальных средствах выражения
смысла: адекватное соединение жестов, поз, экспрессии лица»,
«Развитие вербализации чувств»,
«Развитие межличностной сенситивности»,
101
«Вербализация качеств другого»,
«Описание и понимания характеристик другого»,
«Развитие способности формировать «Я-Образ»: представление о
том, как я воспринимаюсь другими»,
«Вербализация характеристик другого»,
«Понимание качеств и переживаний другого»,
«Развитие прогностических возможностей»,
«Осознание собственной проблемы в общении»,
«Осознание многоуровневого функционирования в ситуации
общения»,
«Определение уровня эмпатийности и синтонности по
отношению к другому».
Перечисленные операционные техники оформляют целостный
процесс активного группового обучения и выступают средством восприятия,
обработки опыта и анализа проблемы в процессе тренинг-программы.
В Приложении 62 приведен методический план тренинг-программы
«Сенситивность и аттракция: восприятие и понимание». Общая
продолжительность тренинг-программы составляет 24 часа, 6 занятий по 4
часа каждое.
3.3. Анализ эмпирических данных полученных до и после
экспериментального воздействия
Тренинг программа проводилась только с членами первой группы, так
как именно их показатели аттракции были более низкими, и в данной группе
было выявлено наибольшее число психологических барьеров в
межличностном общении.
Через 14 дней после завершения тренинг программы было проведено
повторное обследование двух групп по двум методикам:
1. Опросник межличностной аттракции (А.В.Сидоренков,
О.Ю.Шипитько);
102
2. Опросник групповой и микрогрупповой аттракции
(А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько);
Рассмотрим результаты исследования группы № 1 и группы № 2 по
опроснику межличностной аттракции (А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько).
Рассмотрим результаты повторного тестирования испытуемых по
опроснику межличностной аттракции (А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько),
результаты представлены в таблице 41.
Таблица 41
Результаты тестирования испытуемых по опроснику
межличностной аттракции (А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько) до и
после тренинга
Межличностная аттракция
Группа I
Группа II
После
До
После
До
субъектная аттракция
18,43
14,43
18,67
18,86
коммуникативная аттракция
19,14
16,24
20,29
19,71
деятельностная аттракция
20,57
18,05
22,38
21,24
Как видно из представленной таблицы 41, в первой группе
испытуемых произошли существенные изменения. Средний уровень
субъектной аттракции вырос с 14,43 до 18,43, средний уровень
коммуникативной аттракции также увеличился с 16,24 до 19,14. Наибольший
рост отмечается по деятельностной межличностной аттракции, рост составил
с 18,05 до 20,57.
Таким образом, мы можем говорить о положительных изменениях
межличностной аттракции у первой группы испытуемых после прохождения
тренинга.
Одновременно с положительными изменениями в первой группе, во
второй группе существенных изменений в межличностной аттракции
отмечено не было. Необходимо отметить, что средний уровень
межличностной субъектной аттракции во второй группе незначительно
сократился. Совокупные изменения средних значений не превышают 1,2.
Более наглядно изменения представлены на рисунке 18.
103
Рисунок 18 – Динамика уровня межличностной аттракции в обоих
группах до и после проведения коррекционной работы
Как видно, в первой группе отмечается существенный рост среднего
уровня межличностной аттракции.
Рассмотрим результаты исследования выборки, разделенной на две
группы по опроснику микрогрупповой аттракции (А.В.Сидоренков,
О.Ю.Шипитько).
В таблице 42 представлены результаты тестирования испытуемых по
опроснику микрогрупповой аттракции (А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько)
после проведения тренинга.
Таблица 42
Результаты тестирования испытуемых по опроснику
микрогрупповой аттракции (А.В.Сидоренков, О.Ю.Шипитько)
Микрогрупповая аттракция
Группа I
Группа II
После
До
После
До
субъектная аттракция
18,95
15,62
19,67
19,33
коммуникативная аттракция
19,00
16,90
20,52
19,52
деятельностная аттракция
20,76
18,05
21,48
21,48
Как видно из представленной таблицы 42, в первой группе
испытуемых отмечаются существенные положительные изменения.
Субъектная микрогрупповая аттракция показала рост с 15,62 до 18,95.
Средние значения коммуникативной микрогрупповой аттракции показали
рост с 16,90 до 19,00. Также отмечается рост деятельностной
микрогрупповой аттракции с 18,05 до 20,76.
18,43
14,43
18,67
18,86
19,14
16,24
20,29
19,71
20,57
18,05
22,38
21,24
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
После До После До
Группа I Группа II
субъектная аттракция коммуникативная аттракция
деятельностная аттракция
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/9126