Дипломная работа: Мотивация трудовой деятельности педагогов с различным стажем работы (на примере МАОУ СОШ №2)
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
46
Рисунок 2.1. Результаты эмпирического исследования по методике
оценки потребности в одобрении в группе педагогов со сравнительно
небольшим стажем работы (до 10 лет)
По результатам исследования, проведенного в группе педагогов со
сравнительно небольшим стажем работы в ДОУ (до 10 лет), можно отметить,
что более половины из них продемонстрировали высокий уровень потребности
в одобрении (13 человек, или 52% от числа опрошенных). Эти сотрудники
могут работать более продуктивно, если будут ощущать, что их труд
необходим, а лучший способ продемонстрировать им это – объявить о ценности
их усилий. Менее многочисленными оказались сотрудники, которые показали
средний уровень потребности в том, чтобы их деятельность была одобрена. Их
количество составило восемь человек, а общая часть от числа опрошенных –
32%. Эти педагоги в целом рады похвале за свой труд, но не возводят ее в
статус важнейшего из рабочих стимулов, более сдержанно воспринимая любые
комплименты в адрес своей деятельности. И, наконец, четыре педагога, или
16% от общего количества опрошенных, полагают одобрение своего труда
достаточно незначительным фактом для его улучшения или поддержания на
существующем уровне. Они полагают, что в целом производительность их
работы и ее качество не зависит от внимания руководства.
47
Проведем анализ по данной методике в группе педагогов, которые
обладают большим стажем работы в МАДОУ «Синеглазка» (более 10 лет). Эти
сотрудники характеризуются совершенно иными приоритетами в области
мотивации. Рассмотрим полученные в данной группе показатели в таблице 2.2.
и на рисунке 2.2.
Таблица 2.2.
Результаты эмпирического исследования
по методике оценки потребности в одобрении
в группе педагогов с
большим стажем работы (более 10 лет)
№
Педагог
Показатель
1
Педагог 1
Средний
2
Педагог 2
Средний
3
Педагог 3
Средний
4
Педагог 4
Средний
5
Педагог 5
Средний
6
Педагог 6
Средний
7
Педагог 7
Средний
8
Педагог 8
Средний
9
Педагог 9
Средний
10
Педагог 10
Средний
11
Педагог 11
Средний
12
Педагог 12
Средний
13
Педагог 13
Высокий
14
Педагог 14
Высокий
15
Педагог 15
Средний
16
Педагог 16
Средний
48
17
Педагог 17
Низкий
18
Педагог 18
Высокий
19
Педагог 19
Низкий
20
Педагог 20
Низкий
21
Педагог 21
Низкий
22
Педагог 22
Высокий
23
Педагог 23
Низкий
24
Педагог 24
Средний
25
Педагог 25
Средний
Рисунок 2.2. Результаты эмпирического исследования по методике
оценки потребности в одобрении в группе педагогов с большим стажем работы
(более 10 лет)
По результатам исследования, проведенного по методике оценки
потребности в одобрении в группе педагогов с большим стажем работы (более
10 лет), стоит отметить, что значительное преимущество показали те опытные
педагоги, показатели которых можно отнести к среднему уровню. Это 16
человек из 25 опрошенных, или 64% от общего количества. Для представителей
49
данной выборки характерно наличие достаточно сдержанного отношения к
одобрению собственной деятельности и его влиянию на их работу. Вполне
возможно, такое отношение вызвано более объемным опытом работы в
сравнении с представителями первой группы педагогов, а также возрастными
характеристиками представителей второй группы педагогов ДОУ. Так, в состав
этой группы входят более опытные сотрудники, которые уверены в
собственных знаниях и умениях, проверенных на протяжении многих лет
практики, следовательно, поддержка со стороны им нужна гораздо менее, чем
молодым специалистам, не имеющим соответствующего опыта, для которых
первые годы нахождения на новом месте работы – достаточно сильная
стрессовая ситуация, требующая адаптации, которая порой бывает достаточно
болезненной, следовательно, требующей участия и поддержки со стороны
руководства, старших товарищей. В то же время, данную тенденцию можно
оценить и как негативную, поскольку без мотивации педагоги неосознанно
начинают снижать к себе требования, что приводит к профессиональному
регрессу и застою в педагогическом творчестве.
Наиболее нуждаются в мотивации 16% представителей группы педагогов,
имеющих стаж работы более 10 лет. Эти сотрудники часто выполняют свою
работу не только потому, что ее нужно выполнить, а и для того, чтобы удивить
руководство, гостей, родителей. Преимущественно для них не важно даже
наличие материального вознаграждения за свой труд, ведь главным в данной
ситуации выступает именно внимание к тому, что было ими сделано.
Наименьшую потребность в мотивации испытывают 10% представителей
группы педагогов, имеющих стаж более 10 лет. Для данных сотрудников
наличие какой-либо положительной реакции на их деятельность – один из
наименее важных мотиваторов. На наш взгляд, помимо очевидно
положительного качества, которым является наличие опыта и, как следствие,
умение быстро и положительно решать поставленные рабочие задачи, данный
результат демонстрирует и наличие тенденций к равнодушию в восприятии
рабочего процесса, что не может быть положительным фактором.
50
Более подробно сопоставительная картина по итогам диагностики с
использованием методики «Оценка потребности в одобрении» представлена на
рисунке 2.3. Синим цветом отмечены показатели педагогов с небольшим
стажем работы, красным – с большим.
Рисунок 2.3. Результаты использования методики «Оценка потребности в
одобрении» в группах педагогов с небольшим и большим стажем работы в
ДОУ.
Таким образом, по итогам диагностики с использованием методики
«Оценка потребности в одобрении» было выявлено, что молодые педагоги
имеют более высокую потребность в положительной оценке собственной
деятельности, нежели педагоги, работающие в ДОУ на протяжении большего
времени. На наш взгляд, это связано с тем, что молодые педагоги в первые годы
работы на новом месте чувствуют себя менее уверенно как в
профессиональном, так и в коммуникативном плане, следовательно, нуждаются
в поддержке со стороны руководства ДОУ и старших товарищей. Более
опытные же педагоги за счет апробированных годами методических приемов и
завершенной адаптации на рабочем месте в столь явном стимулирующем
влиянии не нуждаются.
Далее были проанализированы результаты по методике оценки
выраженности шести основных мотивов к работе С.В. Соловьева.
Сразу были исследованы соответствующие показатели в группе педагогов
со сравнительно небольшим стажем работы (до 10 лет). Данное исследование
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/10387