Материал: Применение интерактивных технологий в физическом воспитании учащихся старшего школьного возраста
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
60
Результаты итогового тестирования, полученные после педагогического
эксперимента в контрольной и экспериментальной группах, выявило улучшение
показателей технико-тактической подготовленности юношей экспериментальной
группы, о чем свидетельствует содержание таблицы 5 и 6, которые расположены
на странице 60.
Таблица 5.
Результаты матчей между экспериментальной и контрольной
группами после проведения эксперимента
Показатель
Контрольная
группа
Экспериментальная
группа
1. Победа, ед.
1
3
2. Поражение, ед.
3
1
3. Ничья, ед.
1
1
Таблица 6.
Сравнительные показатели технико-тактических действий юношей
контрольной и экспериментальной групп за 5 матчей после
проведения эксперимента (кол-во раз)
Технико-тактические
действия
Группа
Различия
Достоверность
различий
КГ (n=15)
ЭГ (n=15)
Количество забитых мячей
за матч
1,2±0,2
3,4±0,6
2,2
p≤0,05
Количество пропущенных
мячей за матч
3,4±0,6
1,2±0,2
2,2
p≤0,05
Количество ударов по
воротам
9,6±0,5
12,6±0,5
3,0
p≤0,05
Количество ударов в створ
ворот
4,8±0,3
7,2±0,3
2,4
p≤0,05
Общее количество ТТД
команды
271±7,0
292±1,5
21
p≤0,05
Процент брака при
выполнении ТТД командой
72,8±0,8
63,2±1,5
9,6
p≤0,05
61
Из таблицы 6 на странице 60 отчетливо видно, что у юношей контрольной
группы показатели забитых и пропущенных мячей по окончанию эксперимента
несколько снизились. Так, показатель забитых мячей за 1 матч снизился с 1,4 до
1,2 раз, а количество пропущенных мячей увеличилось до отметки в 3,4 раза. В
тоже время, у юношей экспериментальной группы данные показатели наоборот
– улучшились. Средний показатель забитых мячей за матч увеличился с отметки
1,2 до 3,4 раза, а средний показатель пропущенных мячей за 1 матч снизился до
отметки 1,2 раза. Более наглядно данные показатели представлены на рисунке
11, расположенном на странице 61.
Рисунок 11. Количество забитых и пропущенных мячей в
контрольной и экспериментальной группах до и после
эксперимента
Количество ударов по воротам, нанесенных юношами экспериментальной
группы, после проведения эксперимента увеличилось с 8 раз до 12,6 раз за один
матч, что является хорошим показателем, полученным за короткий промежуток
времени. В контрольной группе данный показатель также увеличился, но менее
существенно. Количество ударов по воротам, нанесенных юношами контрольной
группы, увеличился с 8,2 раз до 9,6 раза (рис. 12, стр. 62).
1,4
1,2
1,2
3,4
1,2
3,4
1,4
1,2
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента
Кол-во забитых мячей Кол-во пропущенных мячей
Контрольная группа Экспериментальная группа
62
Рисунок 12. Количество ударов по воротам юношами контрольной и
экспериментальной групп до и после эксперимента
На рисунке 13, расположенном на странице 63 отчетливо видно, что общее
количество технико-тактических действий, выполненных юношами контрольной
группы после проведения эксперимента, увеличилось с 269 раз до 271 раза. А вот
у юношей экспериментальной группы среднее количество технико-тактических
действий за 1 матч увеличилось с 275 раз до 292 раз, что является довольно-таки
хорошим показателем за короткий промежуток времени.
Рассматривая рисунок 14 на странице 63 легко заметить, что процент брака
при выполнении технико-тактических действий юношами контрольной группы
после проведения эксперимента снизился с 77% до 72,8%. В тоже время, процент
брака при выполнении технико-тактических действий юношами, которые входят
в состав экспериментальной группы, сократился с 75% до 63,2%. Таким образом,
полученные после проведения эксперименты результаты тестирования в обеих
группа статистически достоверны при p≤0,05. То есть в результате проведенного
эксперимента было получено достаточно оснований, чтобы считать специально
разработанную интерактивную технологию обучения эффективным средством,
позволяющим повысить уровень техническо-тактической подготовленности.
8,2
9,6
8
12,6
0
2
4
6
8
10
12
14
До эксперимента После эксперимента
Количество ударов за 1 матч
Контрольная группа
Экспериментальная группа
63
Рисунок 13. Общее количество ТТД юношей контрольной и
экспериментальной групп до и после проведения эксперимента
Рисунок 14. Процент брака при выполнении ТТД в контрольной и
экспериментальной группах до и после проведения эксперимента
269
271
275
292
230
240
250
260
270
280
290
300
310
320
До эксперимента После эксперимента
Общее количество ТТД команды
Контрольная группа
Экспериментальная группа
77%
72,80%
75%
63,20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
До эксперимента После эксперимента
Процент брака при выполнении ТТД
Контрольная группа
Экспериментальная группа
64
Таким образом, результаты педагогического эксперимента подтверждают,
что включение в процесс физического воспитания юношей старшего школьного
возраста интерактивной технологии обучения, которая стимулирует их интерес
и познавательную активность, способствует приобщению учащихся к ценностям
физической и спортивной культуры. Результаты, полученные в ходе повторного
интервьюирования, а также анкетирования, позволяют проследить качественные
преобразования в уровне сформированности основных компонентов спортивной
культуры у юношей экспериментальной группы. Также, результаты повторного
тестирования свидетельствуют о повышении уровня технической и тактической
подготовленности юношей экспериментальной группы.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/869