Материал: 2025

-распространение приобретенных навыков и умений по формированию лидерских качеств среди студентов;

-развитие готовности студентов вуза к лидерству как необходимому условию для формирования ключевых лидерских компетенций.

Использование новых педагогических технологий по формированию лидерских качеств, основная идея которых заключается в организации специальных занятий по физической культуре, позволила:

-формировать у студентов готовность к совершенствованию своей личности, создавать условия для развития интересов данных групп, воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям;

-развивать умения оценки, самооценки и рефлексии в ходе обсуждения результатов занятий.

Способность студентов выполнять общеучебные функции, решать определенные задачи и самостоятельно действовать в нестандартных ситуациях связана с уровнем сформированности лидерских качеств личности.

В настоящее время двухразовые занятия физическими упражнениями в неделю не позволяют преподавателю полноценно решать педагогические задачи, предусмотренные программой по физическому воспитанию. Мы надеемся, что дополнительные самостоятельные занятия физической культурой позволят нам решать вопросы формирования мотивации к обучению, а также использовать технологию развития лидерских качеств средствами физической культуры.

Библиографический список

1.Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция социального поведения /

М.И. Бобнева. − М., 2008. – 44 с.

2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. − М.: Просвещение, 2006. – 85 с.

3.Обозов Н.Н. Психология малых групп и коллективов / Н.Н. Обозов // Социальная психология. − Л., 1998. – 224 с.

4.Андреева Г.М. Социальная психология: учеб. для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. − М.: Аспект Пресс, 1999. − 376 с.

~ 191 ~

АНАЛИЗ УЧАСТИЯ В СТУДЕНЧЕСКИХ СОРЕВНОВАНИЯХ СТУДЕНТОВ СибАДИ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В СЕКЦИИ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИ

Т.А. Кардаш

Актуальность исследуемой проблемы. Физическое воспитание в вузе – неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, и необходимость совершенствования его остается актуальной. В настоящее время эта проблема решается за счет поиска новых форм организации и совершенствования методики проведения учебнотренировочных занятий и содержания физкультурной деятельности студентов, является определяющей для приобщения их к ценностям физической культуры [1, 5]. При этом легкая атлетика входит в число основных видов дисциплины «Физическая культура». Развитие ее в вузе нефизкультурного профиля, включая как учебные, так и секционные занятия, служит основным резервом студенческого спорта. Кроме того, одно из главных преимуществ этого вида спортивной деятельности в том, что многогранность ее воздействия на организм, независимо от возраста и физической подготовленности, представляет большие возможности для самореализации студентов. При этом овладение необходимыми двигательными умениями и навыками снижает негативное влияние недостатка двигательной активности. Систематические занятия легкоатлетическими упражнениями развивают силу, быстроту, выносливость и другие качества, необходимые человеку в повседневной жизни, успешно формируют комплекс двигательных навыков [6].

Студенческий спорт в России имеет более чем вековую историю развития. Его зарождение происходило в начале ХХ века. В своем становлении отечественный студенческий спорт прошел несколько этапов. Современный этап, начавшийся в связи с периодом реформирования общественных устоев и переходом экономики страны к рыночным отношениям, характеризуется появлением новых задач физического воспитания в высшей школе. Решение этих задач направленно не только на развитие физических способностей студентов, но и стимулирование их интереса к занятиям физической культурой и спортом, формирование ценностей здорового образа жизни, в которых двигательная активность является необходимым условием [2].

~ 192 ~

Развитие студенческого спорта является одним из приоритетных направлений в рамках развития физической культуры и спорта в Российской Федерации. В декабре 2011 года Дмитрием Медведевым был подписан Федеральный закон, направленный на развитие студенческого и школьного спорта. В новом законе впервые определяется понятие «студенческий спорт». Студенческий спорт – часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическую подготовку обучающихся в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, их подготовку и участие в физкультурных и спортивных мероприятиях, в том числе официальных [2, 3].

Легкая атлетика включена в программу студенческих соревнований различного ранга. Это спартакиады вузов, Универсиады среди команд вузов в субъектах РФ, Универсиады федеральных округов РФ, в финальные соревнования Универсиады, а так же в программу Всемирной Универсиады. Регулярное проведение студенческих соревнований способствуют развитию массового спорта, привлечению молодежи к регулярным занятиям физической культурой, повышению уровня спортивного мастерства [4].

Задачей исследования является проведение анализа выступления студентов вузов нефизкультурного профиля (на примере студентов СибАДИ) на студенческих соревнованиях по легкой атлетике.

Методы и организация исследования. Для решения поставлен-

ной задачи нами применены следующие методы: анализ и обобщение научно-методической литературы, анализ нормативной и отчетной документации (положения о спартакиадах и других студенческих соревнованиях, протоколы соревнований), педагогическое наблюдение. Исследование проводилось на базе кафедры физического воспитания СибАДИ (г. Омск), а также кафедры медико-биологических основ физической культуры и спорта СибГУФК. В исследовании приняли участие 20 студентов, посещающих секцию легкой атлетики. Были изучены 10 нормативных документов за 2012 − 2013 учебный год.

Результаты исследования. Анализ положений о соревнованиях показал, что студентам СибАДИ, занимающимся в секции легкой атлетики, необходимо выступить минимум в 6-ти обязательных соревнованиях в год.

Программа основных студенческих соревнований по легкой атлетике среди образовательных учреждений высшего профессионального образования Омской области содержит 14 видов состязаний. Состав команды включает 20 человек, каждый участник может выступать в

~ 193 ~

двух видах программы и эстафете. Командное первенство определяется по таблице оценки результатов в легкой атлетике (Москва, 1986 год) по 25-ти лучшим результатам всех видов программы независимо от пола и 2-м лучшим результатам эстафеты (1 мужская и 1 женская).

Помимо соревнований по легкой атлетике студенты выступают в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу. Юноши преодолевают дистанцию 2000 м, а девушки − 1000 м. Состав команды для участия студентов в легкоатлетическом кроссе 50 человек от каждого вуза. Зачет по 30-ти результатам независимо от пола (по таблице оценки результатов соревнований по легкоатлетическому кроссу М.К. Дружинина, А.В. Холопова, 1995).

Среди студентов вузов города Омска проводят легкоатлетическую эстафету на призы Правительства Омской области, которая состоит из 14-ти беговых видов легкой атлетики, 9 из которых являются нестандартными. Состав команды 7 юношей и 7 девушек.

В СибАДИ проходит Спартакиада академии среди студентов. Программа предполагает проведение соревнований по легкой атлетике и легкоатлетическому кроссу среди факультетов, а также отдельно легкоатлетического кросса для студентов первого курса. В легкоатлетическом кроссе студенты бегут такие же дистанции, как и на легкоатлетическом кроссе среди вузов города Омска. Программа соревнований по легкой атлетике содержит 8 видов состязаний. В легкоатлетическом кроссе для студентов первого курса принимают участие все лица, поступившие в вуз. Участники кросса не должны иметь отклонений в состоянии здоровья. Юноши преодолевают дистанцию 1000 м, а девушки − 500 м.

Анализ и обобщение требований нормативных актов, определяющих программы проведения студенческих соревнований, показал, что для обеспечения полноценного участия команд необходимо культивировать несколько видов легкой атлетики. К ним относятся: бег с преодолением барьеров на дистанции 100 м, 110 м и 400 м. Кроме этого необходимо тренировать студентов для участия в таких видах программы, как прыжки в высоту, в длину, с шестом, толкание ядра.

Нами был проведен анализ протоколов студенческих соревнований (по данным 20-ти участников), позволивший оценить уровень спортивной подготовленности студентов СибАДИ. Имеющаяся информация свидетельствует о том, что 20 студентов достигли уровня 3-го взрослого разряда, 16 результатов соответствуют 2-му взрослому

~ 194 ~

разряду и 4 результата студентами показаны на уровне 1-го взрослого разряда.

Из общего состава команды 70 % студентов СибАДИ бегут спринтерские дистанции, 27 % студентов − средние и длинные дистанции и 3 % участвуют в прыжках в высоту (рис.1). Это подтверждает, что самыми распространенными видами легкой атлетики являются: спринтерские (100, 200, 400 м) и средние и длинные беговые дистанции (800, 1500, 3000 м). В остальных видах программы соревнований не было возможности обеспечить участие студентов СибАДИ.

Команда СибАДИ по легкой атлетике входит в тройку сильнейших команд среди вузов г. Омска. Студенты, занимающиеся в секции легкой атлетики, неоднократно являлись призерами на студенческих соревнованиях различного уровня. Однако, как показал проведенный анализ, в работе секции СибАДИ есть некоторые недостатки, которые не позволяют обеспечить участие студентов в соревнованиях по всем видам легкой атлетики, входящим в программу.

Проведенный анализ показывает, что работу секции по легкой атлетике надо строить комплексно, опираясь на несколько основных видов. Среди студентов СибАДИ необходимо дополнительно культивировать такие виды: бег с преодолением препятствий, различные виды прыжков, толкание ядра. Эти виды являются техническими и значительно повышают командные результаты на соревнованиях.

Рис. 1. Выступление студентов СибАДИ в соревнованиях: 1 – количество студентов, участвующих

в спринтерских дистанциях; 2 – количество бегунов на длинные дистанции;

3 – количество студентов, участвующих в прыжках

Представленные результаты позволяют определить ведущие направления к организации и проведению работы секции по легкой ат-

~ 195 ~