ватно технологии деятельности, а с другой – личностные черты выступают её регуляторами.
При этом подчеркивается, что само воздействие технологии на структуру личности зависит от её исходной структуры, отражающей опять-таки индивидуальный деятельностный опыт, одновременно личностные компоненты для целей регуляции деятельности объединяются в функциональные блоки, которые по мере закрепления образуют устойчивые структуры. Однако последнее создает трудности в адаптации человека в связи с изменением как самой деятельности, так и условий её протекания.
Отмеченное сложное положение нашло подтверждение в многообразии теорий регуляции деятельности. В любом акте психической деятельности рассматриваются процессы отражения (или запечатления внешних и внутренних условий исполнения), мышления (решение задач, планирование, создание схем) и реализации (волевые, интеллектуальные и поведенческие компоненты). Все это представляет собой выражение поведенческих актов.
При анализе деятельности часто используется алгоритмический подход, основная направленность которого – изучение процесса исполнения. Понимая важность алгоритмического анализа деятельности, нельзя не видеть при этом и ограниченность его возможностей. О.А. Конопкин (1980) считает, что психолог должен ответить на вопрос, почему деятельность осуществляется так, а не иначе. Однако, как отмечает сам автор, личностный смысл в его исследованиях не рассматривался.
В литературе встречается и теоретическое понимание более общего характера внутрипсихической регуляции. К.Обуховский, анализируя мотивационную сторону деятельности, приходит к признанию двух регулирующих систем: конкретной, связанной с дифференцировкой, и иерархической, связанной с управлением через формирование понятий. В работах фрейдистского направления предлагается два типа процессов регуляции несколько иной модельности: первичные – мотивированные, тесно связанные с аффектом, вторичные – ориентированные на требования реальности и как - будто не имеющие собственной мотивации (Е.Т.Соколова, 1976).
В.Смекал (1978) в своем плане динамической характеристики личности рассматривает пять систем: регуляция протекания, мотивационная регуляция, адаптационная регуляция, исполнительская регуляция и структура свойств. При этом структура личности понимается как предрасположенность к системе регуляции. Личность вместе с психическими процессами и состояниями играет свою регулирующую роль. Если психические процессы по своим функциям ближе к отражательно-исполнительским компонентам, состояние – к энергетическим, то черты личности обеспечивают взаимосвязь как этих компонентов, так и различных деятельностей,
36
которые выполнялись в прошлом, будут выполняться в будущем и выполняются в настоящее время. Можно утверждать, что регулирующая функция большинства компонентов психики человека реализуется с опорой на черты личности.
В.И.Секун (1989) отмечает, что наиболее важную роль в управлении процессами деятельности играет внутренняя реакция, которая протекает в соответствии с описанными выше особенностями структурирования черт личности. Устойчивые черты личности формируются в процессе индивидуального развития человека под влиянием социальных условий жизнедеятельности, базируется на врожденных, биологических свойствах индивида, уровне и своеобразии развития знаний, умений и навыков, проявляются в устойчивых поведенческих реакциях, а также в общих и специальных способностях к выполнению деятельности.
Включенность черт личности в регуляцию деятельности предопределяет их взаимосвязь и, следовательно, структурную упорядоченность. Одновременно структура черт личности выступает основой для мотивационной и адаптивной регуляции деятельности. Собственно, установки, отношения, направленность личности и составляют компоненты мотивационной регуляции. Высокие же адаптационные возможности личности в регуляции деятельности проявляются именно за счет вариативности (вернее, способности черт личности к разнообразным вариантам структурных объединений).
Для регуляции всякой деятельности необходим свой механизм, только через формирование его устанавливается связь структур черт личности с деятельностью.
Своеобразие структуры деятельности у конкретных индивидов (планирование, начало, прохождение этапов, завершение и оценка результатов) зависит от индивидуально-психологических особенностей индивида. При этом эффективность деятельности может быть достигнута различными способами.
Действительно, регуляция деятельности у представителей разных психологических типов имеет свои специфические особенности.
В частности, в литературе встречаются экспериментальные данные, свидетельствующие о разной мотивации достижения, например у лиц с сильной и слабой нервной системой (В.А.Вякин, 1964; Е.А.Климов, 1969; В.С.Мерлин, 1986). Важность этих способов не только в разработке теорий индивидуальности, но и в анализе вопросов психической регуляции, связанных с достижениями.
Стремление к достижению высокого результата в спортивной деятельности, по мнению многих специалистов психологии спорта, не изучено в достаточной степени, а имеющиеся публикации носят противоречивый характер. Делается попытка сравнивать не только показатели лично-
37
стных тестов в разнообразных группах спортсменов, но и устанавливать связь черт личности с уровнем физического развития (R. Czerwinska, 1977), особенностями выключения волевых процессов (А.Ц.Пуни, 1969). Исследователи выявляют факторы, влияющие на взаимосвязь качеств личности с избранным видом спорта. К таким факторам часто относят особенности в различных видах спорта, пространственно-временные неопределенности деятельности, возможность получения физической травмы, своеобразие протекания соревновательной борьбы.
Вобобщающих работах по мотивации достижения в спорте к личностным переменным относят широкий круг характеристик индивида. Это
испособности, и мотивация выполнения конкретного спортивного действия, чувство удовлетворенности результатом, уровень притязаний, потребность в достижении и социальном одобрении, стремление избежать неудачи, ориентация на будущее, внешняя или внутренняя локализация контроля и мотивации, представление о самом себе (R.M. Singer, 1977).
Как показывает анализ, все мотивационные факторы в регуляции деятельности находят свою опору в структуре черт личности.
Сучетом основных контуров психической регуляции, изучение личностных переменных в конкретном спортивном действии или деятельности в целом дает представление о регуляции и механизмах достижения результата. Эти положения можно обнаружить на примере соревновательного действия.
Вчастности, общий результат бега зависит от уровня общей тренированности спортсменов. Но немаловажную роль играют и механизмы психической регуляции. В обоих случаях по уровню тренированности спортсмены оказались сравнительно одинаковыми.
Однако имеет место и специфика, связанная со спортивной деятельностью. Это касается включения волевых качеств личности, которые способствуют достижению высокого результата, и способности индивида адекватно оценить свои силы и возможности. Неадекватная самооценка приводит к снижению результатов бега.
Вероятно, построение регрессионных уравнений приводит к созданию модели изучаемого явления. В частности, содержание включающихся переменных дает представление о наиболее благоприятных психологических характеристиках бегунов для достижения результата в спорте.
Смысл выделенных уровней черт личности указывает не только на мотивационное их содержание, но и отражает предрасположенность спортсмена к тому или иному психологическому состоянию (например, к «боевой готовности»).
Все это дает основание констатировать, что комбинация черт личности, включенная в уровень, предопределяет своеобразие регуляции деятельности. При этом в регуляцию деятельности включаются черты лично-
38
сти, сформированные не стихийными условиями, а направленным педагогическим процессом, например на формирование волевых качеств спортсменов.
Устойчивые волевые черты личности как следствие длительной деятельности и тренировки, став обобщенными, смогут не только оказывать регулирующее действие на специфические процессы деятельности, но и переноситься на другие виды деятельности индивидов.
Однако конечного результата деятельности каждый индивид достигает своим способом. В вариативности исполнения деятельности, повидимому, личностные механизмы имеют еще большее значение.
Общий результат конкретной деятельности может быть достигнут различными путями. Каждый человек находит для себя свой сугубо индивидуальный способ или вариант его достижения.
Не все индивиды равны между собой по своим личностным качествам, способностям к данной конкретной деятельности, поэтому не все добиваются одинаково высоких результатов. Однако каждый индивид старается организовать свою деятельность таким образом, чтобы достигнуть наиболее возможного для него результата. В процессе деятельности по мере накопления деятельностного опыта формируется индивидуальный стиль. Формирование стиля деятельности во многом обусловлено своеобразием личности деятеля.
Были получены данные, касающиеся не только индивидуальной организации тренировок, тренировочных режимов, избираемой тактики соревновательной борьбы, но и самого своеобразия техники исполнения спортивного упражнения. Тем не менее проявление стиля исполнения, его выбор и формирование чаще всего оказываются сознательным процессом. При этом свойства нервной системы лежат в основе своеобразия многих компонентов стиля исполнения, но их влияние опосредовано чертами личности. Так, было установлено, что гимнасты со слабой нервной системой более тщательно готовятся к соревновательному выходу на снаряд, намного раньше других спортсменов начинают идеомоторную подготовку перед выполнением упражнения на оценку. В арсенале таких спортсменов много приемов, связанных с психологической настройкой на выполнение упражнения (В.И.Секун, 1970).
Иными словами, свойства нервной системы в определенных условиях жизнедеятельности становятся факторами формирования различных компонентов личности, которые предопределяют индивидуальный стиль деятельности.
Как показывают экспериментальные данные, представители одного и того же вида деятельности добиваются результативности своеобразным путем, за счет различной мотивации, с помощью различных механизмов адаптации.
39
Психологические механизмы, обеспечивающие регуляцию деятельности, имеют свою специфику на различных этапах исполнения, при решении разнообразных задач и достижении различных целей. А по мере развития деятельности, ее развертывания во времени и в пространстве происходит коррекция планов, изменение целей и мотивировок.
Имеющиеся данные показывают, что не разрозненные черты личности обеспечивают процессы психического регулирования, а их единство, объединение в структуры.
Все отмеченное выше позволяет утверждать, что механизм психологической регуляции деятельности представляет собой многоуровневую и чрезвычайно динамичную систему. Как отмечает Б.Ф.Ломов (1984), за внешне наблюдаемыми актами, в которых, в конце концов, выражается любая деятельность, скрывается огромная и весьма сложная система процессов, связанных с формированием мотивов, целей, планов, оперативных образов (и концептуальных моделей), принятием решения, анализом и методом текущей информации и сигналов обратной связи.
40