Материал: Адаптация ребенка к школе: проблемы и пути их преодоления на примере МОУ "Школа №22 г.Черемхово
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
69
25. Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет.
Многофункциональная интерактивная среда темной сенсорной комнаты.
Сказочная терапия. Игровая терапия. - М .: Машиностроение, 2016. - 646 с.
26. Коленда, А. Н. Основы психологии и педагогики: учебное
пособие / А. Н. Коленда. - Гомель: ГомГМУ, 2013 .-- 66 с.
27. Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии: учебник
для вузов / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. - М .: Юрайт, 2013 .-- 490 с.
28. Крайнова Ю. Н. Адаптация школьников к образованию среднего
уровня как психологическая проблема // Практ. психология и логопедия. -
2009. - № 1. - С. 51-54.
29. Кудрявцева Е. А. Некоторые вопросы социальной адаптации
шестилетних к школе // Начальная школа. - 2002. - N 6. - С. 47-50.
30. Кузьмицкая, Ю. Л. Теоретико-методологические основы общей
психологии: учебное пособие / Ю.А. Л. Кузьмицкая, Е. Д. Мишина. - Гродно:
Государственный государственный медицинский университет, 2013 .-- 149 с.
31. Литвиненко Н. В. Адаптация школьников в критические периоды
развития как предмет психолого-педагогического исследования // Вестн.
Оренбургский гос. ун-то. - 2006. - N 10. - С. 122-127.
32. Литвиненко Н. В. Динамические особенности социально-
психологической адаптации школьников в критические периоды развития //
Интеграция образования. - 2007. - N 3/4. - С. 178-181.
33. Литвиненко Н. В. Факторы социально-психологической
адаптации школьников в условиях кризиса 7 лет // Изв. Волгоградская обл.
учитель. ун-то. Учитель серии. наука. - 2007. - N 1. - С. 35-38.
34. Микляева А. В. Психопрофилактика школьной тревожности:
рабочие программы, диагностика // Учитель. диагностика. - 2007. - № 2. - С.
88-111.
35. Микляева А. В. Семинары для учителей по психопрофилактике
школьной тревожности // Там же. - 2007. - № 3. - С. 77-94.
70
36. Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе:
монография. / Р.В. Овчарова. - М .: Гостехиздат, 2017 .-- 436 с.
37. Тюменева Ю. А. К проблеме оценки готовности детей к школе //
Психология образования. - 2008. - N 3. - С. 95-107.
38. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольного возраста: Учебник / Г.А.
Урунтаева. - М .: Академия, 2012 .-- 160 с.
39. Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации
детей к школьной жизни. Пособие для учителя / Г.А. Цукерман. - М .: Вита-
Пресс, 2014 .-- 999 с.
40. Чиркова, Т. И. Методологические основы психологии: учебное
пособие / Т. И. Чиркова. - М .: Университетский учебник: Инфра-М, 2013 .--
404 с.
41. Шкуричева Н. А. Изучение учительских взглядов на проблему
адаптации учащихся к школьному сообществу // Начальная школа. - 2008. - N
8. - С. 15-19.
42. Юсупов, Ф. М. Общая психология: курс лекций / Ф. М. Юсупов. -
Казань: Казанский университет, 2013 .-- 143 с.
71
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Методика М.Р. Гинзбурга «Изучение учебной мотивации
школьников»
Исследование мотивации учащихся в начале 1 класса.
Инструкция. Сейчас я буду рассказывать историю и показывать
картинки, а ты слушай меня внимательно. Мальчики (девочки) разговаривали
о школе. Первый мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что меня мама
заставляет. А если бы не мама, я бы в школу не ходил» (рис. а). Второй
мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что мне нравится учиться,
нравится делать уроки. Даже если бы школы не было, я бы все равно учился»
(рис. б).
Третий мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что там весело и
много ребят, с которыми можно играть» (рис. в). Четвертый мальчик сказал:
«Я хожу в школу потому, что хочу быть большим. Когда я в школе, я
чувствую себя взрослым, а до школы я был маленьким» (рис. г). Пятый
мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что надо учиться. Без учения
никакого дела не сделаешь, а выучишься — можешь стать кем захочешь»
(рис. д). Шестой мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что получаю там
пятерки» (рис. е).
1. Кто из них, по-твоему, прав? Почему?
2. С кем из них ты хотел бы вместе учиться? Почему?
3. С кем из них ты хотел бы дружить? Почему?
Мотивы: внешний (а), учебный (б), игровой (в), позиционный (г),
социальный (д), мотив — оценка (е).
В этой методике основными являются учебно-познавательные мотивы
(учебный, социальный, отметка), но нужно учитывать, почему ребенок
выбирает данный мотив. Если ученик выбирает учебно-познавательные
мотивы, отвечая «я хочу учиться», «в школе выучишься и получишь
72
профессию», «если бы не было школы, я бы все равно учился», то за такой
ответ ставится 1 балл.
Если же он выбирает учебно-познавательный мотив, потому что
«пятерки хорошо получать», «отвечать и руку поднимать», «в школе лучше,
чем дома», «потому что он отличник, с ним нужно дружить», «потому что
она красивая», — за такой ответ ставится 0 баллов. Также 0 баллов ставится,
если ребенок выбирает мотив, не связанный с учебной деятельностью
(внешний, игровой, позиционный). Это говорит о том, что он еще не готов к
учебной деятельности и, скорее всего, в процессе адаптации к школе у него
могут возникнуть трудности: нежелание учиться, ходить в школу, пропуски
уроков и т.п.
Обработка результатов методики мотивация (с картинками):
Ответы учеников (выборы определенных картинок) заносятся в общую
таблицу, из которой становится известно общее число выборов каждой
картинки по всей выборке детей, поступающих в школу. Количество знаков
"+" в каждой колонке свидетельствует о том, сколько раз была выбрана та
или иная картинка (соответствующий мотив).
Подсчитывается процентное соотношение между всеми мотивами и
делается вывод о преобладающих тенденциях в мотивациях поступающих в
школу детей.
73
Выборы
1
картинка
2
картинка
3
картинка
4
картинка
5
картинка
6
картинка
1
+
-
+
-
+
+
2
-
+
+
-
+
+
3
+
+
+
-
-
+
Контрольный
выбор
+
+
+
-
-
+
Контрольный выбор добавляет к общей сумме баллов.
Учебная мотивация диагностируется по наибольшему количеству баллов
(доминирующая мотивация). Иногда ребенок может руководствоваться и
другими мотивами. Об отсутствии мотивации обучения свидетельствует
ограниченность предпочтений, т.е. школьниками практикуются различные
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2564