Дипломная работа: Актуализация кадровой стратегии организации на примере гимназии №60 Алматы Республики Казахстан"
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
40
освоения 4 года 1–4 классы), задачами которого являются воспитание и
развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом,
основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и
речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;
II ступень - основное общее образование (нормативный срок
освоения 5 лет 5–9 классы), которое создаёт условия для воспитания,
становления и формирования личности обучающегося, для развития его
склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;
III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный
срок освоения 2 года 10-11 классы), решающее задачи развития интереса к
познанию и творческих способностей обучающегося, формирования навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации
обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по
выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и
возможностей личности.
В текущем 2018-2019 учебном году в гимназии обучалось 33 класса-
комплекта.
В течение 2018-2019 учебного года обучение в гимназии
осуществлялось в две смены. Гимназия №60 г.Алматы Республики
Казахстан работало в режиме шестидневной недели. В режиме пятидневной
недели обучались учащиеся первых классов.
Численность обучающихся на конец года составила 833, из них 520 – в
первую смену, 313 – во вторую, что не превышает показателя лицензии. Из
таблицы видно, что наблюдается сохранность контингента обучающихся по
ступеням обучения. Одной из основных причин выбытия обучающихся из
гимназии является переход в обычные ОУ города, а также смена места
жительства.
Таблица 4
41
Количественные характеристики учащихся по численности
контингента
Численность
учащихся по
лицензии
2014-
2015
2015-
2016
2016 -
2017
2017 -
2018
2018 –
2019
Всего классов/
в них учащихся
700
27/545
24/550
27/658
31/768
33/833
1-4 классов
5/118
5/132
7/195
9/232
10/266
5-9 классов
20/381
17/370
18/420
19/471
19/480
10 – 11 классов
2/46
2/48
2/43
3/65
4/87
Гимназия №60 г.Алматы Республики Казахстан формирует классы
профильного обучения. Прием в профильные классы осуществляется
комиссией, в компетенцию которой входит организация приема
обучающихся и решение всех вопросов, возникающих при этом.
Деятельность комиссии регламентируется Положением о комиссии по
организации приёма обучающихся в профильные классы. В целом по
гимназии качество знаний за два последних года стабильное (повышение
составило 14 %), что подтверждают данные таблицы 5.
Таблица 5
Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и
ступеням обучения за три года
Классы
2016 – 2017 уч.
Год
2017 – 2018 уч.
год
2018 – 2019 уч.
Год
УУ,%
УКЗ,%
УУ,%
УКЗ,%
УУ,%
УКЗ,%
1
2
3
4
5
6
7
2-е
94,2
67,4
100
72,6
98,8
69,3
3-е
100
50
98
68,5
100
63,7
4-е
96,8
48,4
97
55
100
63,5
2-4-е
96,5
57,5
99
68
99,6
66
5-е
100
43
100
51,3
100
56,7
6-е
99
31,3
98,4
29
100
42,5
7-е
100
26
98,3
23
99
30,4
8-е
90
26
100
19,7
100
20
9-е
95
14,7
100
25,7
94,7
12,3
5-9-е
96,8
28,2
99
30
98,74
32,9
10
90,4
10
67,5
13,3
98
31,5
11
100
22,7
100
25
98
18,5
10-11-е
95,2
16,4
78
17
98
25
По школе
98,2
34
92
38
98,78
42
Методическая деятельность педагогического коллектива в гимназии
42
строилась в соответствии с инновационной деятельностью в системе
образования города Алматы, с учетом приоритетных направлений
государственной политики в сфере образования, перспектив социально-
экономического развития города Алматы. Основными направлениями
методической деятельности в 2018 – 2019 учебном году были:
совершенствование содержания образования: внедрение новых
федеральных государственных образовательных стандартов на первом
уровне обучения; подготовка к внедрению ФГОС на втором уровне
обучения; освоение и внедрение новых программ, модулей, учебно-
методических комплектов;
внедрение новых образовательных технологий, форм, методов,
средств обучения и воспитания;
информатизация системы образования, внедрение АИС
«Электронная школа», в том числе «Электронный журнал», «Электронный
дневник»;
организация работы с талантливыми и одаренными детьми;
создание условий для социализации, социальной адаптации,
формирования здорового образа жизни детей и подростков;
развитие воспитательного потенциала образовательной системы;
создание психологически комфортной среды в гимназии.
Помочь педагогу в подготовке педагогических материалов и
организации инновационной работы, призвана методическая служба
гимназии, работа которой должна соответствовать реальным задачам
гимназии и иметь практическую направленность. Качество методической
работы напрямую влияет на эффективность работы, уровень
профессионально - педагогической компетенции учителя.
Методическая тема, над которой работал педагогический коллектив
«Повышение качества образования учащихся через внедрение в
43
образовательный процесс инновационных педагогических технологий».
В соответствии с поставленными задачами, методическая работа
осуществлялась через работу педагогического и методического советов;
производственные совещания; работу методических объединений;
предметные недели; повышение профессионального мастерства педагогов;
повышение квалификации, аттестацию педагогов; посещение уроков
учителей администрацией гимназии с целью оказания методической помощи,
взаимопосещение.
Одно из условий успешной реализации основной образовательной
программы – создание информационной образовательной среды
образовательного учреждения, которая поможет осуществить взаимосвязь
между учителями, детьми, родителями. Все учителя начальных классов
регулярно и своевременно вели электронные журналы в АИС «Электронная
школа». Гимназия №60 г.Алматы Республики Казахстан имеет сайт, где
учителя могут размещать свои материалы, фотографии с классных
мероприятий, информацию для родителей и учеников. Учителя имеют связь с
родителями обучающихся через электронный журнал, социальные сети,
электронную почту. К сожалению, в 2018-2019 учебном году недостаточно
эффективно использовался предлагаемый набор учебного оборудования.
На протяжении всего учебного года проводился внутришкольный
контроль учебно-воспитательного процесса в начальной школе: срезы
знаний, контрольные и проверочные работы, тестирование и проверка
техники чтения; посещение, взаимопосещение уроков и внеклассных
мероприятий; проверка и анализ школьной документации;
Таким образом, функциональные обязанности каждого члена
администрации четко определены, что помогает им проявлять
самостоятельность при принятии управленческих решений, повышает
ответственность за свою деятельность.
44
Есть все основания утверждать, что в гимназии сложилась
управленческая команда с довольно высоким уровнем профессионализма,
владеющая вариативными технологиями управленческой деятельности,
довольно эффективно сотрудничающая с учащимися, родителями,
работниками гимназии и общественностью, которые привлекаются к
управлению гимназией в рамках различных структур, обеспечивающих
режим функционирования и развития гимназии.
С целью осуществления связей в структуре управляющей системы:
педагогический совет (первый уровень) рассматривает наиболее актуальные
проблемы, методический совет (второй уровень) рассматривает реализацию и
выбор средств для решения выявленных проблем, а методические
объединения (третий уровень) – конкретизируют решение этих проблем в
преподавании учебных предметов.
2.2. Анализ стратегии управления персоналом гимназии
Стратегическое управление персоналом представляет собой
целенаправленное непрерывное взаимодействие сотрудничества
администрации гимназии и всех участников педагогического процесса по
достижению поставленных целей.
Управление гимназией строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Управление гимназией №60 г. Алматы Республики
Казахстан осуществляет администрация гимназии во главе с директором. В
состав администрации входят заместители директора по учебно-
воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе.
Наряду с административным управлением в гимназии развита система
самоуправления. Активно и плодотворно работает система ученического
самоуправления.
Управленческая система гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2583