Дипломная работа: Актуализация кадровой стратегии организации на примере гимназии №60 Алматы Республики Казахстан"
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
50
Итак, целенаправленно ведется работа по освоению учителями
современных методик и технологий обучения. Все вопросы, рассмотренные
на заседаниях, были вызваны потребностью совершенствования процесса
обучения, достижения наилучших результатов в работе, совершенствованию
качества преподавания. Тематика обсуждаемых проблем соответствовала
единой проблеме гимназии, а также утвержденным темам методических
объединений.
Рассматривая свою работу с позиций составляющих качества трудовой
жизни, работник оценивает имеющиеся у него возможности раскрыть свой
потенциал как всю совокупность имеющихся у него знаний, опыта,
интеллектуальных, творческих и организаторских способностей. При
положительном результате такой оценки формируется мотивационный
настрой на высокопроизводительный труд и стабильную работу в гимназии.
Системы оплаты труда работников устанавливаются с учетом:
Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, единого тарифно-
квалификационного справочника работ и профессий рабочих или
профессиональных стандартов;
перечня видов выплат компенсационного характера;
перечня видов выплат стимулирующего характера;
рекомендаций трехсторонней комиссии республики Казахстан по
регулированию социально-трудовых отношений;
создания условий для оплаты труда работников в зависимости от
результатов и качества работы, а также их заинтересованности в
эффективном функционировании структурных подразделений и учреждения
в целом, в повышении качества оказываемых услуг;
достигнутого уровня оплаты труда;
51
обеспечения государственных гарантий по оплате труда;
повышенной оплаты труда работников, занятых на тяжелых
работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями
труда, но не ниже размеров, установленных трудовым законодательством и
иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового
права;
выплат за выполнение сверхурочных работ, работ в ночное
время, выходные и нерабочие праздничные дни и за выполнение работ в
других условиях, отклоняющихся от нормальных, но не ниже размеров,
установленных трудовым законодательством и иными нормативными
правовыми актами, содержащими нормы трудового права;
фонда оплаты труда, сформированного на календарный год;
порядка аттестации работников государственных и
муниципальных учреждений, устанавливаемого в соответствии с
законодательством Российской Федерации;
систем нормирования труда, определяемых руководителем
учреждения с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной
организации и (или) устанавливаемых коллективным договором на основе
типовых норм труда для однородных работ (межотраслевых, отраслевых и
иных норм труда, включая нормы времени, нормы выработки, нормативы
численности, типовые (рекомендуемые) штатные нормативы, нормы
обслуживания и другие типовые нормы, утверждаемые в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации).
Пересмотр норм труда допускается в порядке, установленном
трудовым законодательством, по мере совершенствования или внедрения
новой техники, технологии и проведения организационных либо иных
мероприятий, обеспечивающих рост эффективности труда.
Опыт внутреннего оценки деятельности педагогов имеет довольно
значительную историю, начиная со времен социалистического соревнования
52
в различных сферах, в частности в образовании. И сегодня ведущие
общеобразовательные учебные заведения имеют разнообразные системы
оценки результативности и качества работы педагогов. В
общеобразовательных учебных заведениях чаще всего используется
рейтинговая система оценки деятельности педагогических работников.
2.3. Оценка эффективности стратегии управления персоналом
Одной из наиболее важных характеристик кадрового потенциала
является мотивационная модель персонала.
Фонд оплаты труда работников гимназии №60 г. Алматы Республики
Казахстан формируется на календарный год раздельно, исходя из объема
бюджетных ассигнований, предусмотренных Комитету, и средств,
поступающих от иной, приносящей доход, деятельности.
Рисунок 8 – Структура фонда оплаты труда гимназии №60 г.
Алматы Республики Казахстан
Фонд оплаты труда включает базовую, специальную, компенсационную
и стимулирующую части
Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает выплату
гарантированных окладов (должностных окладов) работников,
установленных на основе требований к профессиональной подготовке и
квалификационному уровню, которые необходимы для осуществления
соответствующей профессиональной деятельности.
Базовая часть
(должностные
оклады)
Специальная часть
(с повышающим
коэффициентом)
Стимулирующая часть
(доплата за сложность
педагогической работы)
+
+
53
Специальная часть фонда оплаты труда формируется для обеспечения
выплат повышающих коэффициентов к окладам (должностным окладам)
работников, учитывающих квалификационную категорию.
Дополнительная оплата педагогам гимназии №60 г. Алматы
Республики Казахстан производится за работу с родителями, за ведение
кружков, за внеклассные занятия и т.д.
Стимулирующая часть фонда оплаты труда устанавливается в пределах
утвержденных гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан бюджетных
ассигнований на оплату труда на текущий финансовый год и составляет не
более 30 процентов.
При формировании объема средств на оплату труда работников
учреждений предусматриваются средства на выплаты компенсационного
характера за труд в особых условиях, в том числе в местностях с особыми
климатическими условиями, и за труд в условиях, отклоняющихся от
нормальных.
Предельная доля оплаты труда работников административно-
управленческого и вспомогательного персонала в фонде оплаты труда
учреждений составляет не более 40 процентов.
Административно-управленческий персонал это работники
учреждения, занятые управлением (организацией) оказания услуг
(выполнения работ), а также работники учреждения, выполняющие
административные функции, необходимые для обеспечения деятельности
учреждения.
Вспомогательный персонал гимназии №60 г. Алматы Республики
Казахстан - работники учреждений, создающие условия для оказания услуг
(выполнения работ), направленных на достижение определенных уставом
учреждения целей деятельности этого учреждения, включая обслуживание
зданий и оборудования.
Основной персонал гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан
54
работники учреждения, непосредственно оказывающие услуги
(выполняющие работы), направленные на достижение определенных уставом
учреждения целей деятельности этого учреждения, а также их
непосредственные руководители.
Заработная плата директора, заместителей и главного бухгалтера
учреждений состоит из должностного оклада, выплат компенсационного и
стимулирующего характера и иных выплат, предусмотренных
законодательством республики Казахстан и муниципальными нормативными
правовыми актами.
Должностной оклад директора гимназии №60 г. Алматы Республики
Казахстан определяется в соответствии с Порядком определения
должностного оклада руководителя учреждения, утверждаемым приказом
Комитета.
По решению Комитета к должностному окладу директора применяется
повышающий коэффициент по занимаемой должности, образующий новый
должностной оклад.
Директору гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан
устанавливаются выплаты стимулирующего характера на основании
Положения о стимулировании руководителей муниципальных бюджетных
учреждений, подведомственных комитету по образованию администрации
города Алматы, утвержденного приказом Комитета, с учетом показателей
(критериев) оценки эффективности деятельности руководителя.
Размеры оклада, выплат компенсационного и стимулирующего
характера фиксируются в трудовом договоре (дополнительном соглашении к
трудовому договору) с директором гимназии №60 г. Алматы Республики
Казахстан.
Должностные оклады заместителей и главного бухгалтера учреждений
устанавливаются на 10 - 30 процентов ниже должностного оклада директора
гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2583