Дипломная работа: Актуализация кадровой стратегии организации на примере гимназии №60 Алматы Республики Казахстан"
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
45
Администрация
Система самоуправления
Рисунок 6 – Структура управления гимназии №60 г. Алматы
Республики Казахстан
Совет гимназии представляет собой высший орган управления,
постоянно действующий орган самоуправления, представленный учителями,
обучающимися и их родителями. Утверждает основные направления
развития гимназии, ее цели и задачи, решает стратегические вопросы
материального и финансового обеспечения, избирает совет гимназии и его
председателя. Общее собрание трудового коллектива содействует
осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового
коллектива, даёт право на самостоятельность гимназии в решении вопросов,
способствующих оптимальной организации образовательного процесса и
финансово-хозяйственной деятельности.
Педагогический совет решает вопросы, касающиеся качества знаний,
умений и навыков обучающихся, повышения квалификации учителей, их
научно – педагогического и методического уровня. Проводится 4 раза в год.
Рассматривает и принимает решения по предложениям МС, касающимся
развития образования в гимназии.
Методический Совет – постоянно действующий орган, задачами
Директор школы
Заместители директора по учебно-воспитательной
работе, заместитель директора по воспитательной
работе
Совет школы
Собрание трудового коллектива
Педагогический совет и
Методический совет
Совет старшеклассников Профсоюзный комитет
Классные родительские комитеты
46
которого являются:
диагностика состояния методического обеспечения учебно-
воспитательного процесса и методической работы в гимназии;
разработка новых методических технологий организации УВП в
гимназии;
создание сплочённого коллектива единомышленников, бережно
сохраняющих традиции гимназии, стремящихся к постоянному
профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в
гимназии, повышению результативности образовательной деятельности;
способствование поиску и использованию в воспитательно-
образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов
преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;
изучение профессиональных достижений учителей, обобщение
ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического
коллектива;
стимулирование инициативы и активизация творчества членов
педагогического коллектива в деятельности, направленной на
совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного
процесса гимназии и работы учителя;
проведение первичной экспертизы стратегических документов
гимназии (программ развития, образовательных и учебных программ,
учебных планов (Приложение 1) и т.д.);
контроль хода и результатов комплексных исследований,
проектов, экспериментов, осуществляемых гимназией;
анализ результатов педагогической деятельности, выявление и
предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;
способствование развитию личностно-ориентированной
педагогической деятельности;
47
обеспечение условий для самообразования,
самосовершенствования и самореализации участников образовательного
процесса.
Совет старшеклассников принимает решения по осуществлению
деятельности по всем направлениям воспитательной работы в гимназии, по
проведению всех внеклассных и общественных мероприятий.
Профсоюзный комитет представляет и защищает социально-трудовые
права и профессиональные интересы членов Профсоюза.
Классные родительские комитеты принимают решения по оказанию
помощи гимназии в УВР, по пропаганде педагогических знаний среди
родителей, по осуществлению связи и взаимодействии между учителями и
родителями, гимназией, семьей и общественностью.
В 2018-2019 учебном году образовательный процесс в гимназии
осуществляли 47 педагогических работников, руководящих работников - 6.
Укомплектованность педагогическими кадрами – 100%. 63 %
педагогических работников имеют категории (Табл.6).
В истекшем учебном году в гимназии работало 6 (12%) специалистов
высшей квалификационной категории, 22 (47%) специалиста первой
квалификационной категории, 4 (8%) специалистов второй
квалификационной категории. Большая часть педагогов имеет значительный
стаж педагогической деятельности, вместе с тем наблюдается рост
количества молодых специалистов.
Анализ кадрового состава свидетельствует том, что в гимназии
осуществляют учебно-воспитательный процесс опытные,
высококвалифицированные специалисты.
Кроме того, в гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан в это
учебном году работало 7 молодых специалистов.
Таблица 6
Характеристика кадрового состава гимназии №60 г. Алматы
Республики Казахстан
48
Образовательный ценз
Образование
2012-2013
2013 - 2014
2014 - 2015
Высшее
39 (89%)
44(90%)
43 (91%)
средне-специальное
5 (11%)
5 (10%)
4 (8%)
нет педагогического образования
2
2 (4%)
2 (4%)
Возраст
2013 - 2014
2014 - 2015
До 25 лет
2 (4%)
6 (12,7%)
25-35 лет
11(22%)
12 (25,5%)
35 лет и старше
36 (73%)
28 (59, 6%)
Пенсионеров
9 (18%)
4 (8%)
Квалификация
Категория/разряд
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
высшая
6 (14%)
6 (12%)
4 (8%)
первая
14 (32%)
19 (39%)
22 (47%)
вторая
10 (22%)
6 (12%)
4 (8%)
не имеют категории
14 (32%)
17 (35%)
17 (36%)
С целью повышения уровня профессионального мастерства педагогов,
ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном
счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса Бецина
Е.Н., Виноградова О.А., Леонова О.В., Тихомирова Е.А., Чиротич О.А.,
Утробина О.Н., Шматкова Л.В., Швец В.И., Романова И.А. прошли
повышение квалификации.
В течение 2018-2019 учебного года на основании личных заявлений
были аттестованы: на высшую квалификационную категорию по должности
«учитель» – Секушина Л.С.; на первую квалификационную категорию по
должности «учитель» - 8 педагогических работников: Никитина Е.В.,
Поталицина И.В., Бусыгина С.Н., Бурак Ю.Г., Титова В.М., Халабина С.К.,
Хома Е.А.;на соответствие занимаемой должности – 1 руководящий
работник Переверзева О.В., педагогические работники: Иконников А.А.,
Швец В.И., Пирогова Г.М., Печень Т.М., Сорокина А.Н., Находкина В.И.
Итак, в гимназии №60 г. Алматы Республики Казахстан имеются
49
оптимальные кадровые условия для реализации Государственных
образовательных стандартов и выполнения инновационных образовательных
программ. За 2018-2019 учебный год выявлен, обобщен и распространен
актуальный педагогический опыт педагогов (Приложение 2). Педагоги
гимназии также принимают участие в профессиональных конкурсах
регионального, всероссийского, международного уровней (табл.7).
Главное в работе методических объединений - оказание реальной,
действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями,
используются открытые уроки и внеклассные мероприятия, творческие
отчеты, деловые игры, тренинги и другие активные формы деятельности.
Каждое методическое объединение имеет свой план работы,
разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической
службы гимназии.
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить,
что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей
потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями,
интересами и возможностями.
Таблица 7
Мероприятия педагогов за 2018-2019 гг.
Дата
Наименование мероприятия
ФИО
участника,
должность
Уровень
Результат
2018г.
Всероссийский конкурс «Учитель!
Перед именем твоим…»,
номинация «Методическая
копилка»
Звонкова Е.Г.
федеральны
й
Серебряна
я медаль
2019г.
Всероссийский конкурс
профессионального мастерства
«Лучший педагог 2019 года»,
номинация «Педагогический
проект»
Секушина
Л.С., учитель
физической
культуры
федеральны
й
победител
ь второй
cтепени
2019г.
Всероссийский дистанционный
конкурс с международным
участием «Лучшее портфолио
педагога»
Секушина
Л.С., учитель
физической
культуры
федеральны
й
Диплом
третьей
степени
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2583