Глава 6.
Развитие личностной компетентности студентов исследовательского университета
6.1. Формирование профессиональных и общекультурных компетенций студента в образовательной среде исследовательского университета
Федеральные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры по различным направлениям подготовки. По каждому направлению даётся полная характеристика профессиональной деятельности, включающая область, объекты, виды, задачи профессиональной деятельности, а также представлены требования к результатам освоения образовательных программ, в соответствии с которыми выпускник должен обладать определённым набором общекультурных и профессиональнах компетенций [119]. В федеральном образовательном стандарте отмечается, что «вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности». Каковы же возможности исследовательского университета в развитии общекультурных и профессиональных компетенций студентов?
Для анализа возьмём образовательные стандарты бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Математика и компьютерные науки» [119]. Подавляющее большинство технических вузов страны осуществляют подготовку студентов по данному направлению. В табл. 6.1 и 6.2 представлен перечень профессиональных (ПК) и общекультурных (ОК) компетенций бакалавров и магистров.
186
Таблица 6.1 |
|
Общекультурные компетенции образовательных стандартов |
|
бакалавриата и магистратуры |
|
|
|
Перечень компетенций образовательных стандартов бакалавриата |
Код |
и магистратуры (направление подготовки «Математика и компьютерные |
|
науки») |
|
Общекультурные компетенции бакалавров |
|
умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и |
ОК1б |
подчинять личные интересы общей цели |
|
знание правовых и этических норм и использование их в профессиональ- |
ОК2б |
ной деятельности |
|
приверженность к здоровому образу жизни, нацеленность на должный |
ОК3б |
уровень физической подготовки, необходимый для активной профессио- |
|
нальной деятельности |
|
способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интел- |
ОК4б |
лектуального, культурного, нравственного и профессионального само- |
|
развития и самосовершенствования |
|
способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять |
ОК5б |
при необходимости профиль своей профессиональной деятельности |
|
способность применять в научно-исследовательской и профессиональной |
ОК6б |
деятельности базовые знания в области фундаментальной и прикладной |
|
математики и естественных наук |
|
иметь значительные навыки самостоятельной научно-исследовательской |
ОК7б |
работы |
|
способность и постоянную готовность совершенствовать и углублять |
ОК8б |
свои знания, быстро адаптироваться к любым ситуациям |
|
способность понимать сущность и значение информации в развитии со- |
ОК9б |
временного общества, соблюдать основные требования информационной |
|
безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приори- |
|
тетов |
|
умение быстро находить, анализировать и грамотно контекстно обраба- |
ОК10б |
тывать научно-техническую, естественнонаучную и общенаучную ин- |
|
формацию, приводя ее к проблемно-задачной форме |
|
фундаментальная подготовка в области фундаментальной математики и |
ОК11б |
компьютерных наук, готовность к использованию полученных знаний в |
|
профессиональной деятельности |
|
значительные навыки самостоятельной работы с компьютером, програм- |
ОК12б |
мирования, использования методов обработки информации и численных |
|
методов решения базовых задач |
|
базовые знания в областях информатики и современных информацион- |
ОК13б |
ных технологий, навыки использования программных средств и навыки |
|
работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и исполь- |
|
зовать ресурсы Интернет |
|
способность к анализу и синтезу информации из любых источников |
ОК14б |
187
Окончание табл. 6.1
Перечень компетенций образовательных стандартов бакалавриата |
Код |
и магистратуры (направление подготовки «Математика и компьютерные |
|
науки») |
|
способность к письменной и устной коммуникации на русском языке |
ОК15б |
знание иностранного языка |
ОК16б |
владение основными методами защиты производственного персонала и |
ОК17б |
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных |
|
бедствий |
|
Общекультурные компетенции магистров (дополнительно к ОК бакалавров) |
|
способность работать в междисциплинарной команде |
ОК1м |
способность общаться со специалистами из других областей |
ОК2м |
способность работать в международной среде |
ОК3м |
углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий |
ОК4м |
своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении |
|
социально значимых проектов |
|
способность порождать новые идеи и применять в научно- |
ОК5м |
исследовательской и профессиональной деятельности базовые знания в |
|
области фундаментальной и прикладной математики и естественных |
|
наук |
|
значительные навыки самостоятельной научно-исследовательской рабо- |
ОК6м |
ты и научно-изыскательской работы, а также деятельности в составе |
|
группы |
|
способность к постоянному совершенствованию и углублению своих |
ОК7м |
знаний, инициативность и стремление к лидерству |
|
способность быстро адаптироваться к любым ситуациям |
ОК8м |
умение планировать и организовывать собственную работу и работу кол- |
ОК9м |
лектива |
|
умение быстро находить, анализировать и грамотно контекстно обраба- |
ОК10м |
тывать научно-техническую, естественнонаучную и общенаучную ин- |
|
формацию, приводя ее к проблемно-задачной форме |
|
Таблица 6.2 |
|
Профессиональные компетенции образовательных стандартов |
|
бакалавриата и магистратуры |
|
|
|
Перечень компетенций образовательных стандартов бакалавриата |
Код |
и магистратуры (направление подготовки «Математика и компьютерные |
|
науки») |
|
Профессиональные компетенции бакалавров |
|
определение общих форм, закономерностей, инструментальных средств |
ПК1б |
отдельной предметной области |
|
умение понять поставленную задачу |
ПК2б |
умение формулировать результат |
ПК3б |
188
Продолжение табл. 6.2
Перечень компетенций образовательных стандартов бакалавриата |
Код |
и магистратуры (направление подготовки «Математика и компьютерные |
|
науки») |
|
умение строго доказать утверждение |
ПК4б |
умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать |
ПК5б |
результат |
|
умение самостоятельно увидеть следствия сформулированного |
ПК6б |
результата |
|
умение грамотно пользоваться языком предметной области |
ПК7б |
умение ориентироваться в постановках задач |
ПК8б |
знание корректных постановок классических задач |
ПК9б |
понимание корректности постановок задач |
ПК10б |
самостоятельное построение алгоритма и его анализ |
ПК11б |
понимание того, что фундаментальное знание является основой |
ПК12б |
компьютерных наук |
|
глубокое понимание сути точности фундаментального знания ПК |
13б |
контекстная обработка информации |
ПК14б |
способность передавать результат проведенных физико-математических |
ПК15б |
и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выражен- |
|
ной в терминах предметной области изучавшегося явления |
|
выделение главных смысловых аспектов в доказательствах |
ПК16б |
умение извлекать полезную научно-техническую информацию из элек- |
ПК17б |
тронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет и т.п. |
|
умение публично представить собственные и известные научные |
ПК18б |
результаты |
|
владение методом алгоритмического моделирования при анализе |
ПК19б |
постановок математических задач |
|
владение методами математического и алгоритмического моделирования |
ПК20б |
при анализе и решении прикладных и инженерно-технических проблем |
|
владение проблемно-задачной формой представления математических и |
ПК21б |
естественнонаучных знаний |
|
умение увидеть прикладной аспект в решении научной задачи, грамотно |
ПК22б |
представить и интерпретировать результат |
|
умение проанализировать результат и скорректировать математическую |
ПК23б |
модель, лежащую в основе задачи |
|
владение методами математического и алгоритмического моделирования |
ПК24б |
при анализе управленческих задач в научно-технической сфере, а также в |
|
экономике, бизнесе и гуманитарных областях знаний |
|
умение самостоятельно математически и физически корректно ставить |
ПК25б |
естественнонаучные и инженерно-физические задачи и организовывать |
|
их решение в рамках небольших коллективов |
|
обретение опыта самостоятельного различения типов знания |
ПК26б |
умение точно представить математические знания в устной форме |
ПК27б |
189
Окончание табл. 6.2
Перечень компетенций образовательных стандартов бакалавриата |
Код |
и магистратуры (направление подготовки «Математика и компьютерные |
|
науки») |
|
владение основами педагогического мастерства |
ПК28б |
возможность преподавания физико-математических дисциплин и инфор- |
ПК29б |
матики в средней школе и средних специальных образовательных учре- |
|
ждениях на основе полученного фундаментального образования |
|
Профессиональные компетенции магистров (дополнительно к ПК бакалавров) |
|
владение методами математического моделирования при анализе гло- |
ПК1м |
бальных проблем на основе глубоких знаний фундаментальных матема- |
|
тических дисциплин и компьютерных наук |
|
владение методами математического и алгоритмического моделирования |
ПК2м |
при анализе проблем естествознания |
|
способность к интенсивной научно-исследовательской и научно- |
ПК3м |
изыскательской деятельности |
|
самостоятельный анализ физических аспектов в классических постанов- |
ПК4м |
ках математических задач |
|
умение публично представить собственные новые научные результаты |
ПК5м |
самостоятельное построение целостной картины дисциплины |
ПК6м |
умение ориентироваться в современных алгоритмах компьютерной ма- |
ПК7м |
тематики, совершенствовать, углублять и развивать математическую |
|
теорию, лежащую в их основе |
|
собственное видение прикладного аспекта в строгих математических |
ПК8м |
формулировках |
|
способность к творческому применению, развитию и реализации матема- |
ПК9м |
тически сложных алгоритмов в современных программных комплексах |
|
определение общих форм, закономерностей, инструментальных средств |
ПК10м |
для групп дисциплин |
|
владение методами математического и алгоритмического моделирования |
ПК11м |
при анализе экономических и социальных процессов, задач бизнеса, фи- |
|
нансовой и актуарной математики |
|
способность различным образом представлять и адаптировать математи- |
ПК12м |
ческие знания с учетом уровня аудитории |
|
способность к управлению и руководству научной работой коллективов |
ПК13м |
умение формулировать в проблемно-задачной форме нематематические |
ПК14м |
типы знания, в том числе, гуманитарные |
|
возможность преподавания физико-математических дисциплин и инфор- |
ПК15м |
матики в средней школе, средних специальных и высших учебных заве- |
|
дениях на основе полученного фундаментального образования и научно- |
|
го мировоззрения |
|
умение извлекать актуальную научно-техническую информацию из |
ПК16м |
электронных библиотек, реферативных журналов и т.п. |
|
190