Дипломная работа: Коррекция межличностной аттракции с помощью социально-психологического тренинга (на базе ТОО "Orda Invest")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
74
характеризуется как незначительной благоприятности, средние значения
оценки состояния психологического климата во второй группе
характеризуется как высокой благоприятности.
В результате проведения экспресс-диагностики уровня доверия в двух
группах по методике М.Розенберга, установлено, что во второй группе
уровень доверия испытуемых выше, чем в первой группе, в среднем уровень
доверия в первой группе относится к средним показателям, во второй группе
может быть отнесен к высокому уровню.
По результатам диагностики эмоциональных барьеров в
межличностном общении по методике В.В.Бойко установлено, что в первой
группе средние показатели существенно ниже и соответствует четвертому
уровню эффективности (эмоции в некоторой степени осложняют
взаимодействие с коллегами), чем средние значения во второй группе,
которое соответствует второму уровню (эмоции обычно не мешают общаться
с коллегами). Также установлено, что в первой группе у значительно
большего числа испытуемых выявлены проблемы в сфере управления и
проявления эмоций, осложняющих межличностное взаимодействие.
В целом обработка результатов первичной диагностики позволила
выявить наличие существенных различий между двумя группами.
2.3. Детерминированность межличностной аттракции неосознаваемыми
аспектами, влияющими на межличностные отношения в ТОО «Orda
Invest»
Первичные результаты диагностики по всем представленным
психологическим методикам были проверены на статистическую значимость
с применением Х
2
- Критерия Пирсона. Результаты проверки представлены в
таблицах 22 и 23.
Таблица 22
Проверка первичных данных диагностики первой группы на
статистическую значимость и достоверность
v
p
0.05
0.01
180
20,01
20,05
75
Результат: χ2Эмп = 122.625
Критические значения χ2 при v=180
Различия между двумя распределениями могут считаться достоверными,
если χ2Эмп достигает или превышает χ20.05, и тем более достоверным, если
χ2Эмп достигает или превышает χ20.01.
Таким образом, χ2Эмп равно критическому значению или превышает
его, а, следовательно, расхождения между распределениями статистически
достоверны.
Таблица 23
Проверка первичных данных диагностики второй группы на
статистическую значимость и достоверность
v
p
0.05
0.01
180
20,01
20,05
Результат: χ2Эмп = 116.255
Критические значения χ2 при v=180
Различия между двумя распределениями могут считаться
достоверными, если χ2Эмп достигает или превышает χ20.05, и тем более
достоверным, если χ2Эмп достигает или превышает χ20.01.
Следовательно, χ2Эмп равно критическому значению или превышает
его, расхождения между распределениями статистически достоверны.
В результате проведенной проверки установлено, что собранные
данные первичной диагностики в обоих группах, по всем использованным
методикам являются статистически достоверными.
Далее с применением t-критерия Стьюдента и коэффициента ранговой
корреляции Спирмена проводилась проверка установленных гипотез 1-5.
Гипотеза 1. Межличностная аттракция членов трудового коллектива
коррелирует с гендерной принадлежностью членов группы: предполагается,
что в преимущественно женских коллективах уровень аттракции ниже, чем в
преимущественно мужских коллективах.
76
Гипотеза 2. Групповая аттракция членов трудового коллектива
коррелирует с видом трудовой деятельности: предполагается что в
коллективах, занятых преимущественно командной физической
деятельностью уровень межличностной аттракции будет выше, чем в
коллективах занятых преимущественно обособленной деятельностью.
Для проверки данных гипотез использовалось попарное сравнение
результатов диагностики субъектной аттракции, коммуникативной аттракции
и деятельностной аттракция на различных уровнях (межличностной,
микрогрупповой и групповой) в двух группах.
Результаты проверок с использованием t-критерия Стьюдента
представлены ниже.
Результат проверки межличностной субъектной аттракции в первой и
второй группах с использованием t-критерия Стьюдента t
Эмп
= 3.9.
Критические значения представлены в Таблице 24.
Таблица 24
Критические значения
tКр
p≤0.05
p≤0.01
2.09
2.85
Расчет оси значимости представлен на рисунке 9.
Рисунок 9 – Ось значимости
Полученное эмпирическое значение t (3.9) находится в зоне
значимости.
Результат проверки межличностной коммуникативной аттракции в
первой и второй группах с использованием t-критерия Стьюдента t
Эмп
= 2.5
77
Критические значения представлены в таблице 25.
Таблица 25
Критические значения
tКр
p≤0.05
p≤0.01
2.09
2.85
Расчет оси значимости представлен на рисунке 10.
Рисунок 10 – Ось значимости
Полученное эмпирическое значение t (2.5) находится в зоне
неопределенности.
Результат проверки межличностной деятельностной аттракции в
первой и второй группах с использованием t-критерия Стьюдента t
Эмп
= 2.6.
Критические значения представлены в таблице 26.
Таблица 26
Критические значения
tКр
p≤0.05
p≤0.01
2.09
2.85
Расчет оси значимости представлен на рисунке 11.
Рисунок 11 – Ось значимости
Полученное эмпирическое значение t (2.6) находится в зоне
неопределенности.
Результат проверки микрогрупповой субъектной аттракции в первой и
второй группах с использованием t-критерия Стьюдента tЭмп = 3.
Критические значения представлены в таблице 27.
78
Таблица 27
Критические значения
tКр
p≤0.05
p≤0.01
2.09
2.85
Расчет оси значимости представлен на рисунке 12.
Рисунок 12 – Ось значимости
Полученное эмпирическое значение t (3) находится в зоне значимости.
Результат проверки микрогрупповой коммуникативной аттракции в
первой и второй группах с использованием t-критерия Стьюдента: tЭмп = 2.2
Критические значения представлены в таблице 28.
Таблица 28
Критические значения
tКр
p≤0.05
p≤0.01
2.02
2.7
Расчет оси значимости представлен на рисунке 13.
Рисунок 13 – Ось значимости
Полученное эмпирическое значение t (2.2) находится в зоне
неопределенности.
Результат проверки микрогрупповой деятельностной аттракции в
первой и второй группах с использованием t-критерия Стьюдента: tЭмп = 3.5
Критические значения представлены в таблице 29.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/9126