Дипломная работа: Коррекция межличностной аттракции с помощью социально-психологического тренинга (на базе ТОО "Orda Invest")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
84
межличностной аттракции по методике А.В.Сидоренко и О.Ю. Шипитько и
результатов первичной диагностики эмоциональных барьеров в
межличностной общении по методике В.В.Бойко с применением
коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Критические значения для
N=21 представлены в таблице 37.
Таблица 37
Критические значения для N = 21
N
p
0.05
0.01
21
0.44
0.56
На основании статистической обработки первичных результатов была
сформирована сводная таблица 38.
Таблица 38
Результаты статистической обработки первичных результатов
анализа взаимосвязи межличностной аттракции и диагностики
эмоциональных барьеров в межличностном общении в двух
группах
Вид аттракции
Группа 1
Коэффициент
ранговой
корреляции
Группа 2
Коэффициент
ранговой
корреляции
субъектная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.506
Статистически
значима
rs = 0.468
коммуникативная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.443
Статистически
значима
rs = 0.504
деятельностная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.454
Статистически
значима
rs = 0.52
Таким образом, представленная гипотеза, а именно межличностная
аттракция находится в прямой зависимости от уровня эмоциональной
эффективности общения: предполагается, что чем выше уровень
эмоциональной эффективности общения, тем выше уровень межличностной
аттракции – подтверждена в полном объеме.
Гипотеза 5. Межличностная аттракция находится в прямой
зависимости от уровня доверия: предполагается, что чем выше уровень
доверия, тем выше уровень межличностной аттракции.
Для проверки данной гипотезы было осуществлено попарная
корреляция результатов первичного тестирования показателей
межличностной аттракции по методике А.В.Сидоренко и О.Ю. Шипитько и
85
результатов первичной диагностики доверия по методике М.Розенберга с
применением коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Критические
значения представлены в таблице 39.
Таблица 39
Критические значения для N = 21
N
p
0.05
0.01
21
0.44
0.56
На основании статистической обработки первичных результатов была
сформирована сводная таблица 40.
Таблица 40
Результаты статистической обработки первичных результатов
анализа взаимосвязи межличностной аттракции и диагностики
уровня доверия в двух группах
Вид аттракции
Группа 1
Коэффициент
ранговой
корреляции
Группа 2
Коэффициент
ранговой
корреляции
субъектная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.506
Статистически
значима
rs = 0.449
коммуникативная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.533
Статистически
значима
rs = 0.495
деятельностная
аттракция
Статистически
значима
rs = 0.511
Статистически
значима
rs = 0.457
Таким образом, представленная гипотеза, а именно межличностная
аттракция находится в прямой зависимости от уровня доверия:
предполагается, что чем выше уровень доверия, тем выше уровень
межличностной аттракции – подтверждена в полном объеме.
Таким образом, нами проведена статистическая обработка первичных
результатов диагностики в двух группах, что позволило установить наличие
взаимосвязи между типом рабочих взаимоотношений и характеристикой
труда, и уровнем аттракции. Кроме того, были определены и выявлены
взаимосвязи между межличностной аттракцией и уровнем доверия, а также
эмоциональными барьерами в межличностном общении.
Выдвинутая гипотеза о наличии взаимосвязи аттракции и
психологического климата в коллективе своего подтверждения не нашла.
86
Выводы по второй главе
Во второй главе магистерской диссертации представлены результаты
проведенной первичной диагностики двух групп сотрудников ТОО «Orda
Invest» имеющих различные условия и специфику трудовой деятельности.
Проведенное исследование позволило определить наличие
статистически значимой взаимосвязи между показателями межличностной,
микрогрупповой и групповой аттракции и условиями и спецификой труда, а
также уровнем доверия и эмоциональными барьерами в межличностном
общении членов групп.
Уровень аттракции во второй группе существенно выше, чем в первой
группе, по всем проведенным исследованиям. Достоверно установлено, что
групповая аттракция членов трудового коллектива коррелирует с гендерной
принадлежностью членов группы: предполагается, что в преимущественно
женских коллективах уровень аттракции ниже, чем в преимущественно
мужских коллективах.
И, групповая аттракция членов трудового коллектива коррелирует с
видом трудовой деятельности: предполагается что в коллективах, занятых
преимущественно командной физической деятельностью уровень
межличностной аттракции будет выше, чем в коллективах занятых
преимущественно обособленной деятельностью.
Выдвинутая гипотеза о том, что межличностная аттракция оказывает
прямое влияние на состояние социально-психологического климата в малой
производственной группе – опровергнута.
Гипотезы о взаимосвязи аттракции и эмоциональных барьерах и
уровне доверия, а именно межличностная аттракция находится в прямой
зависимости от уровня эмоциональной эффективности общения и
межличностная аттракция находится в прямой зависимости от уровня
доверия – подтверждены в полном объеме.
87
3. Результаты эмпирического исследования процесса социально
– психологического тренинга для коррекции межличностной
аттракции
3.1. Обоснование методологии социально-психологического тренинга
Социально-психологический тренинг — это наиболее эффективный
на настоящее время и широко используемый в цивилизованном мире метод
обучения психологическим навыкам построения межличностных отношений
в специально создаваемых малых группах при содействии ведущего-
психолога.
В группе с помощью специальной системы психологических
упражнений и игр у участника появляется возможность увидеть себя и свои
проблемы глазами других людей, безопасно для себя примерить множество
новых ролей, приобрести необходимые навыки и умения общения, которые
не удалось получить в семье, усвоить новые формы поведения, осознать и, в
конечном итоге, решить свои проблемы, быть счастливым. Это очень важно,
поскольку в общении находят удовлетворение основные социальные
потребности личности: быть любимыми, оцененными, признанными.
Групповой процесс охватывает три основных аспекта личности —
когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Когнитивный аспект тренинга связан с получением новой
информации о процессе общения в целом, анализе ситуации о себе, о
психологии. Эмоциональный аспект тренинга касается переживания
полученной информации, новых знаний о себе и других, прочувствования
своих неуспехов и недостатков, переживания снижения своей самооценки.
Конативный, или поведенческий аспект проявляется в расширении
поведенческого репертуара, поиске и отработке адекватных форм поведения
через осознание неэффективности некоторых привычных способов
поведения.
Этот метод иногда называется еще сенситивным или социально-
психологическим тренингом. Он формирует у человека умение управлять
стилем своего поведения за счет осознания того, как он воспринимается
88
окружающими, какие действия провоцируют их симпатию или антипатию,
развивает такие личные качества, как чувствительность, восприимчивость к
психическому состоянию окружающих людей, их установкам и стремлениям.
Психологической базой этого метода служит перестройка установок
личности, определяющая последующее изменение отношения к себе и
другим людям. В ходе тренировки у человека развивается умение наблюдать,
определять хотя бы в общих чертах состояние другого человека по внешним
признакам (поза, выражение лица, глаз, походка, движения) и соответственно
строить свое поведение. Он привыкает учитывать также особенности
темперамента и характера партнера по общению, понимает, что для
эффективного взаимодействия с людьми необходимо знание некоторых
приемов: как сказать другому горькую, но необходимую правду, как
предотвратить готовую вспыхнуть ссору, как найти выход в конфликтной
ситуации, как отвлечь другого человека от тяжелых переживаний.
Тренировку чувствительности называют еще и проигрыванием ролей.
Метод тренировки чувствительности направлен, в частности, на
развитие эмпатии, акцентируя внимание на правильном отношении к ее
механизмам, которые основаны на умении поставить себя на место другого,
взглянуть на вещи с точки зрения партнера.
Тренинг позволяет не только уяснить, но и корректировать
впечатление о себе на основе правильно организованной обратной связи.
Множество форм тренинга можно разделить на два класса: один
ориентирован на развитие специальных умений (например, вести
переговоры, дискуссию или разрешать межличностные конфликты), другой
нацелен на углубление опыта анализа ситуаций общения, имеется в виду
анализ себя, другого человека, групповой ситуации в целом.
Неуверенное поведение людей приводит к затруднению в
межличностном общении, снижению аттракции.
Разрабатываемый тренинг предполагает научить боязливых и
скованных людей уверенному самоутверждению и отстаиванию своих прав в
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/9126