Дипломная работа: Организация процесса обучения на предприятии размещения (на примере хостела ООО «Долмар»)

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
22
для пере
дачи слушателям инфор
мации запланированного содер
жания в
отвед
енное для нее вре
мя. Лекции прово
дятся подготовленными и опыт
ными
преподавателями, кот
орые используют наиб
олее современную
структур
ированную информацию и оп
ыт других комп
аний.
- Груп
повая дискуссия позв
оляет активизировать обуч
аемых через
поста
новку перед ни
ми проблемного воп
роса или гру
ппы вопросов по те
ме
курса. Осно
вными задачами диск
уссии является эффек
тивное усвоение
мате
риала и об
мен опыта ме
жду обучаемыми.
- Круг
овой опрос предст
авляет собой акти
вный вид заня
тий, состоящий
из вопр
осов преподавателя и отв
етов участников обуч
ения на од
ин общий
воп
рос или на се
рию связанных вопр
осов. Его назна
чение – вклю
чить
участников в раб
оту, переключить на но
вую тему, активиз
ировать восприятие
слож
ного материала, обмен
яться практическим опы
том.
Подытоживая вы
ше сказанное, мо
жно сделать выв
од, что обуч
ение
необходимо люб
ому сотруднику и на лю
бом предприятии.Для обуч
ения
персонала прив
едено несколько эффек
тивных способов обуч
ения: решение
ситуац
ионных задач; кей
сы; тренинги; рол
евые игры; раз
бор практических
ситу
аций; ротации; лек
ции; круговой оп
рос и так дал
ее.
1.2 Выявление потре
бности в обуч
ении персонала предп
риятий
размещения.
Нехватка квалифиц
ированных кадров ощущ
ается в посл
еднее время
доволь
но-таки часто и на мно
гих предприятиях.
Задаваясь вопр
осом о кадр
овой нехватке в инду
стрии гостеприимства,
пор
тал ProHotel.ru ре
шил обратиться к професс
ионалам гостиничного бизн
еса,
представителям уче
бных заведений и цен
тров подготовки специа
листов, чтобы
отме
тить тенденции, кот
орые наблюдаются сег
одня на ры
нке человеческих
23
ресу
рсов. Мусакин А. – генер
альный директор Cronwell Managment, выск
азал
свое мне
ние по пов
оду нехватки квалифиц
ированных кадров в гости
ничном
бизнесе. В наст
оящее время, действи
тельно, на росси
йском рынке, в част
ности в
Санкт-Пе
тербурге, ощущается нехв
атка квалифицированных сотруд
ников.
Причем это наблю
дается на вс
ех уровнях, в част
ности в ср
еде операционного,
сред
него и выс
шего звена сотру
дников гостиниц, отм
етил А. Мусакин. Что
каса
ется операционного персо
нала, то благ
одаря большому колич
еству
претендентов на долж
ности горничных, офици
антов, портье и дру
гих
сотрудников комп
ании имеют возмо
жность выбора. Кр
оме того, каж
дый
отдельный от
ель заинтересован в то
м, чтобы предос
тавить необходимые нав
ыки
и зна
ния персоналу в соотве
тствие с высо
кими стандартами и требов
аниями
сервиса. В Рос
сии и Санкт-Пе
тербурге есть мн
ого специализированных уче
бных
заведений, кот
орые выпускают специа
листов, подходящих на долж
ности
линейного персо
нала. В дальн
ейшем они им
еют возможность прим
енять свои
зна
ния на прак
тике, постоянно совершен
ствуясь.
Со сре
дним и выс
шим звеном перс
онала дела обс
тоят несколько слож
нее,
так как к специа
листам предъявляются бо
лее высокие требо
вания. В каче
стве
основной проб
лемы кадрового перс
онала гостиничного биз
неса А. Мусакин
выде
ляет систему образо
вания, которая да
ет хорошие теорет
ические основы и
зна
ния, но не уде
ляет должного вним
ания практике. А в гости
ничном деле как
раз прак
тика играет важ
ную роль. Кр
оме того, так заве
дено, что цен
ится больше
выс
шее образование, хо
тя среднеспециальные уче
бные заведения Санкт-
Пе
тербурга готовят дост
ойные кадры в сф
ере гостеприимства. Выпус
кников
таких уче
бных заведений с удовол
ьствием принимают на раб
оту в гост
иницы
города. Заруб
ежные гостиничные шк
олы значительно преу
спели в вопр
осах
подготовки персо
нала. Одними из вед
ущих школ с хор
ошей репутацией
оста
ются Швейцарская, Грече
ская, Английская и др. Они гот
овят
профессиональных специа
листов в обл
асти гостиничного бизн
еса, которые на
вых
оде имеют не тол
ько теоретические, но и практи
ческие навыки.
24
Развитие лю
бой организации зав
исит от обуч
ения и разв
ития персонала,
зна
чит, самое гла
вное — нау
чить людей учит
ься! Тогда они смо
гут
своевременно осва
ивать новое оборуд
ование и реализ
овывать сложные
техни
ческие проекты.
Прохождение трен
ингов позволяет реш
ить следующие зад
ачи:
- Избе
жать затруднений, связ
анных с присв
оением определенного
колич
ества звезд;
- Повы
сить качество оказы
ваемых услуг;
- Увел
ичить прибыль;
- Прив
лечь новых посто
яльцев – грам
отный обслуживающий перс
онал
производит положи
тельное впечатление на клие
нтов.
Особенно внима
тельно нужно отне
стись к при
ему на раб
оту
администратора реце
пции. Данный сотр
удник фактически явля
ется лицом
гости
ницы, отеля и дол
жен иметь представ
ительный вид. На
ша компания смо
жет
подготовить сотру
дников в соотве
тствии со специ
фикой работы гост
иниц.
Процесс подго
товки персонала вклю
чает ряд станд
артных этапов:
1) Выбирается оптим
альная кадровая стра
тегия с уче
том специфики
раб
оты;
2) Разрабатываются требо
вания к должн
остям;
3) Оценивается тек
ущий уровень подго
товки сотрудников;
4) Анализируется необхо
димость обучения отде
льных работников;
5) Составляется пл
ан обучения;
6) Определяется подхо
дящий способ пров
ерки полученных зна
ний;
7) Проводится обуч
ение.
В каж
дом отдельном слу
чае алгоритм оказ
ания услуги опреде
ляется в
индивид
уальном порядке. Точ
ная цена рассчит
ывается исходя из потреб
ностей
самого клие
нта. По завер
шению обучения зака
зчик получает на ру
ки документ,
подтвер
ждающий квалификацию перс
онала почтой. Дост
авка осуществляется за
сч
ет компании « Астелс» поч
той - в пред
елах России.
25
И так в дан
ном разделе бы
ло выявлено что та
кое кадровый гол
од, какие
зад
ачи решает трен
инг: как избе
жать затруднений, связ
анных с присв
оением
определенного колич
ества звезд; как повы
сить качество оказы
ваемых услуг; как
увел
ичить прибыль; чем прив
лечь новых постоя
льцев? – Грам
отный
обслуживающий перс
онал производит положи
тельное впечатление на клие
нтов.
1.3 Выбор фо
рмы обучения перс
онала предприятий разме
щения
Выделяют две фо
рмы обучения: обуч
ение, непосредственно на раб
очем
месте и обуч
ение вне рабо
чего места. Они не искл
ючают друг дру
га, а мо
гут даже
взаимодополнять, так как обуч
ение в проц
ессе работы ча
сто совмещается с
обуч
ением в дру
гих организациях или уче
бных заведениях. Гла
вным критерием
при выб
оре той или ин
ой формы явля
ется его эффект
ивность для дости
жения
целей обуч
ения каждого конкр
етного работника гости
ницы.
Обучение на раб
очем месте им
еет определенные особен
ности. Во –
пер
вых, непосредственное взаимод
ействие обучения с обы
чной работой в
каждод
невной рабочей ситу
ации. Во – вто
рых, обучение органи
зовано и
прово
дится специально для сотру
дников конкретной гости
ницы. Такое обуч
ение
может предусм
атривать приглашение внеш
него преподавателя для реш
ения
конкретных потреб
ностей гостиницы.
Обучение вне рабо
чего места прово
дится внешними учеб
ными
структурами. Оно вклю
чает в се
бя все ви
ды обучения за пред
елами работы.
В наст
оящее время, кр
оме традиционных фо
рм обучения выде
ляют
модульное, дистан
ционное и мультим
едийное образование.
Дистанционное обуч
ение обуч
ение на расст
оянии с исполь
зование
современных информа
ционных и телекоммун
икационных технологий. К
достои
нствам можно отне
сти: широкий диап
азон выбора учеб
ного заведения и
препода
вателей, высокая сте
пень доступности, повы
шение качества
образов
ательных услуг. К то
му же, дан
ная форма обуч
ения позволяет
26
обучаю
щемуся самостоятельно организ
овывать свои заня
тия. - Прог
раммы
дистанционного обуч
ения компании адапти
рованы для люб
ого уровня
подго
товки обучающихся и явля
ются очень техноло
гичными. Это обуч
ение
подготовлено опыт
ными преподавателями, исполь
зующими наиболее
совре
менную информацию и оп
ыт других органи
заций. Сотрудники пом
имо
рабочего вре
мени могут исполь
зовать и св
ое свободное вре
мя, обучаясь со св
оей
собственной скоро
стью.
Недостатками дистан
ционной формы явля
ются:
- необхо
димость приобретения дополни
тельного оборудования для
орган
изации технического оснащ
ения;
- нет конт
роля со сто
роны преподавателя, невоз
можно определить
прав
ильно ли восприн
имается материал;
- огран
ичена возможность обуч
ения поведенческим и неко
торым
профессиональным навы
кам, в св
язи с отсут
ствием личным, эмоцио
нальным
контактом;
- обуч
ение держится на моти
вации самих работ
ников.
Для то
го, чтобы разнос
торонне подготовить перс
онал, организации
обы
чно используют смеш
анные формы обуч
ения, а бол
ьшие организации
соз
дают для се
бя свои уче
бные центры. Сущес
твуют множество фо
рм обучения
и с каж
дым годом появл
яются новые. Ср
еди наиболее приме
нимых на прак
тике
можно выде
лить следующие:
Тренинг - фо
рма обучения, при кот
орой достигается овла
дение
пониманием, знан
иями, умениями, навы
ками обучающихся, че
рез собственный
оп
ыт участников.
Лекция - последов
ательное изложение учеб
ного материала
Ротация - перем
ещения работников с одн
ого рабочего ме
ста на дру
гое,
предпринимаемые с це
лью ознакомления работ
ников с разли
чными
производственными зада
чами организации.
Экспресс-тренинг - Фо
рма обучения перс
онала компании, реша
ющая
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/357