Занятие-беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Как можно узнать настроение человека?»
Чтобы научить детей узнавать настроение друга, папы, мамы, сестры, брата и других людей, можно предложить детям ответить на следующие вопросы:
-Всегда ли у вас бывает хорошее настроение?
- Почему бывает так грустно?
Обратить внимание детей на фотографии, вырезки из газет, иллюстрации.
-Посмотрите на эти фотографии и скажите, чем они отличаются? Скажите какое настроение у персонажей, определите причину.
Объяснить детям, как важно уметь определять настроение человека, быть внимательным и предусмотрительным, добрым, наблюдательным.
Предложить детям ответить на следующие вопросы:
- Если тебе грустно, плохо, как ты себя ведешь?
- А если у твоего друга, мамы плохое настроение, как это заметишь?
- Каким бывает лицо у такого человека?
- Как вы можете поднять настроение?
- Как можно спросить о причине плохого настроения?
- Если человеку просто хочется побыть одному?
- Как вы узнаете, что у человека хорошее настроение? Отчего оно бывает?
- Как погода действует на настроение человека?
- Если в доме гости, все веселые, праздник, а у тебя плохое настроение, будешь ли ты его показывать остальным? Как ты думаешь, их это огорчит?
После беседы предложить детям взять друг друга за руки и заглянуть, друг другу в глаза, сказать друг другу ласковые слова. Пусть у всех будет хорошее настроение.
Конспект занятие для детей 6 - 7 лет «Откуда берется плохое настроение»
Задачи:
1. Проверить у детей знания эмоциональных состояний.
2. Развивать адекватные формы проявления эмоций. Настроить на положительные эмоции.
3. Развивать умение пользоваться своей мимикой с элементами пантомимики.
4. Учить детей договариваться друг с другом.
Материал: Гномик.
Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель обращает внимание на Гномика.
Воспитатель: Дети, к нам в гости пришел Гномик. Но отчего он такой грустный? Давайте послушаем его песенку, попробуем понять, что с ним случилось.
Песенка Гномика:
Сегодня все не так на свете,
На небе солнце плохо светит.
И не поют сегодня птицы,
Куда такой денек годится?
Безжалостно кусалось мыло,
А каша вмиг один остыла,
И чай никак не кипятился.
Ну как не злиться, не сердиться?
Сегодня все вокруг врачи.
Сегодня встал с любой ноги.
И вот приобретенье - плохое настроенье.
Воспитатель: Дети, что же произошло с Гномиком? (У него плохое настроение). А откуда берется плохое настроение? (Ответы детей). У вас было когда-нибудь плохое настроение? (Рассказывают дети). Что же такое - плохое настроение? (Ответы детей: настроение - это наши чувства, это музыка, которая звучит внутри нас.Она может быть грустной и веселой, грозной и ласковой.).
Отчего зависит наше настроение? (От самочувствия, от того, какие люди нас окружают, как идут наши дела и др). Все, что происходит с нами, может повлиять на наше настроение. Наше настроение может повлиять на окружающих. Если у вас хорошее настроение, у вас и дела спорятся. От нашего настроения зависит настроение наших друзей, окружающих. Улыбка вызывает ответную улыбку, а злое, недовольное выражение лица вызывает такое же ответное чувство. Делясь радостью с близкими, вы передаете им хорошее настроение.
- Как можно узнать, в каком настроении находится человек? (по лицу, жестам и др.)
Игра «Угадай настроение»
Дети рассматривают изображения людей в разном настроении и пытаются определить состояние каждого.
Детям раздают картинки и они занимают соответствующий «домик» плохого настроения и хорошего (солнышко, тучка).
А теперь попробуем изобразить настроение.
Взрослый читает, а дети изображают с помощью мимики и жестов настроение, о котором говорится в каждом стихотворении.
Шел король Боровик
Через лес напрямик
Он грозит кулаком
И стучит каблуком.
Был король Боровик не в духе:
Короля покусали мухи
Встало солнце кислое,
Смотрит - небо кислое.
В кислом небе кислое
Облако повисло…
И спешат несчастные
Кислые прохожие
И едят ужасное
Кислое мороженое…
Даже сахар кислый!
Скисло всё варенье!
Потому что кислое
Было настроение.
Рады, рады, рады светлые березы.
И на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады темные осины
И на них от радости растут апельсины.
Ой-ой-ой! Как мне страшно!
Ой-ой-ой! Как ужасно!
Я боюсь-боюсь-боюсь,
Лучше я притаюсь!
Какой чудесный день!
Какой чудесный пень!
Какой чудесный я
И все мои друзья!
- Какое настроение вам нравится?
- Какое не нравится?
- Мы хотели бы всегда быть в хорошем настроении. Но иногда нам становится грустно. Как можно справиться с плохим настроением? (Ответы детей, обговорить или обыграть 2-3 ситуации).
- Теперь мы знаем секреты, которые помогут справиться с плохим настроением.
1. Если на душе у вас печально и тоскливо, обратитесь за помощью к родным или близким: родителям, друзьям. Расскажите им о том, что тревожим, волнует.
2. «Ничегонеделанье» - спутник плохого настроения. Вы любите читать, мастерить, рисовать, рукодельничать и т.д. - займитесь любимым делом, как только вам стало грустно.
3. Грусть и печаль не любят веселой музыки и движений. Если у вас плохое настроение, включите веселую музыку, потанцуйте, спойте или просто попрыгайте под музыку.
Танец под веселую музыку ( по показу взрослого или импровизация ).
Гномик: Спасибо вам, ребята. Вы объяснили мне и помогли разобраться, что такое плохое настроение. Я спою вам песенку, от которой всем сразу станет хорошо и радостно.
Песня «Про улыбку» м. Шаинского.
В конце Гномик дарит всем «улыбку» (медальки).
Диаграма1 Результаты в экспериментальной группе
Диаграма 2 Результаты в контрольной группе
Диаграма 3 Сравнительный анализ результатов вэкспериментальной группеи в контрольной группе
2 ЭТАП
Мастер-класс
«Наше настроение»
(подготовительная к школе группа)
Цель: совершенствование коммуникативных и личностных универсальных учебных действий через развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Учить передавать эмоциональное состояние, используя мимику, жесты, походку, интонацию;
2. Познакомить с понятием "настроение", «эмоции», «мимика», «жесты»;
3. Развивать умение понимать свои чувства и чувства других;
4. Дать детям представление о взаимосвязи между мыслями, ситуациями и настроением;
5. Создать в группе доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства.
Методы и приемы работы:
- беседа;
- игры и упражнения на выражение эмоций с помощью мимики, жестов, голоса;
- игры на разрядку отрицательных эмоций, игры, способствующие сплочению детского коллектива.
Материалы и оборудование: три стакана с водой, блестки, темная краска, пиктограммы эмоций, мультимедиа, аудиозаписи детских песен.
Предполагаемый результат: у детей расширяется круг понимаемых эмоций, они начинают глубже понимать себя и других, научились справляться с плохими мыслями и изменять свое отношение к неприятным ситуациям, у них наблюдаются эмпатийные проявления по отношению к окружающим.
Ход занятия:
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте с вами познакомимся. Мы будем передавать мяч друг другу, и называть свои имена. Меня зовут Наталья Михайловна.
- Сегодня мы с вами познакомимся с миром, который находится внутри нас. Внутренний мир - это наши переживания, настроение, желания.
- Мы все разные. У нас разные прически, глаза разного цвета, разный рост. Но в чем-то мы все похожи: когда весело, мы улыбаемся, когда очень грустно, то можем заплакать. Состояние людей, когда им весело или грустно, тревожно или спокойно называется - настроением.
- Бывает так радостно, что хочется смеяться, улыбаться всем вокруг, а ноги сами рвутся побегать и попрыгать. И тогда настроение похоже на салют, а мир вокруг кажется таким разноцветным, как вода в этом стакане (бросить в стакан с водой блёстки и палочкой их размешать).
- Ребята, а у вас было такое настроение? Что вы делали? О чём думали? (Ответы детей)
- Иногда, настроение очень грустное, хмурое, а на глаза сами собой, набегают слезы. И похоже такое настроение на мутную лужу в плохую погоду (всыпать в стакан с водой темню краску)
- А такое настроение, когда у вас бывает? (Ответы детей)
- Бывает настроение спокойное. Хочется посидеть спокойно, может подумать о чем-то своем, поиграть, почитать или порисовать. В это время настроение похоже на чистую воду (показать стакан с чистой водой).
- Если внимательно приглядеться к человеку, то можно узнать его настроение. И сегодня мы будем учиться определять свое настроение и настроение своих друзей. Понять настроение нам помогает мимика- это движение лица. С помощью мимики мы выражаем различные эмоции - радость, грусть, злость, удивлении. (картинки пиктограммы эмоций)
А теперь сделаем гимнастику для лица.
Упражнение «Тренируем эмоции»
· Улыбнитесь, как кот на солнце;
· Удивитесь, как ребенок, увидевший великана;
· Испугайтесь, как заяц, заметивший волка;
· Нахмурьтесь, как рассерженный Карабас Барабас;
· Погрустите, как ребенок, которому хочется к маме.
- Еще нам помогают понять настроение - жесты, движения рук. Что означают эти жесты? (картинка с жестами, ответы детей)
Игра «Изобрази слово с помощью жестов»
- Ребята, сейчас каждый возьмет карточку, на которой написано слово, которое вы попытаетесь изобразить жестом: « Молчи!», «Ай - яй, яй, нехорошо!», «Иди сюда!», «Нет!», «Я рада тебя видеть!», «Не хочу тебя слышать!», «Спасибо!», «Привет!», «Мне скучно», «Прошу меня извинить».
- Даже по походке можно понять в каком настроении находится человек. Давайте попробуем изобразить разные походки.
Упражнение «Разные походки» ( дети изображают походки опоздавшего ученика, радостного Буратино, ученика, получившего «2», неторопливую прогулку по парку, сердитого Бармалея, ученика получившего «5»).
- А еще можно узнать настроение человека по голосу, по интонации.
Упражнение «Узнай по голосу»
Предлагаю послушать голоса сказочных героев и догадаться, какое у кого настроение.( дети прослушивают аудиозаписи детских песен)
- Итак, вспомните, что помогает нам понять, узнать настроение человека. (Мимика, жесты, походка, голос).
- Я хочу предложить вам поиграть в игру «Узнай настроение» (ребенок берет карточку с изображением настроения и изображает его с помощью мимики, голоса, движений, остальные дети угадывают, какое настроение было изображено)
- Молодцы. Мы научились узнавать настроение, у каждого из нас настроение может меняться. Очень важно научиться понимать, почему оно меняется.
- У каждого из нас бывают ситуации, которые нас огорчают, например мы хотели пойти поиграть в футбол, но пошел дождь, настроение у нас испортилось. Мы можем что-то изменить, сделать так чтобы дождь прошел - нет. Но мы можем изменить свое отношение к ситуации, например, посмотреть на капельки воды, поиграть дома, почитать и настроение у нас улучшилось.
- Давайте подумаем над тем, как можно изменить отношение к ситуациям, которые нас огорчают.
- Тебе не купили новую игрушку;
- Ты упал и испачкался;
-Ты получил двойку;
- Тебе не разрешили играть на компьютере.
- Я вам открою один секрет - наше настроение зависит от наших мыслей. Ребята, а вы умеете отличать плохие мысли от хороших? Сейчас мы с вами это и проверим.
Мы будем выбирать мысли как цветы - выбирать только красивые.
Упражнение «Светлые и темные мысли»
Из цветной бумаги вырезаются яркие «цветы» и темные «цветы». На обратной стороне цветов написать различные мысли. На темных цветах: «Я плохой», «Я не умею», «Хочу кого-то стукнуть», «Я боюсь», «Я- слабый»; на ярких: «Я справлюсь», «Все будет хорошо», «У меня получится», « Я - смелый», «Я научусь». Детям по кругу предлагается выбрать какой-нибудь цветок. Ребенок выбирает, психолог помогает прочитать мысль, а дети определяют плохая эта мысль или хорошая, будет помогать им эта мысль или будет мешать. Цветок переворачивается лицевой стороной и показывает правильность ответа. В результате упражнения все цветы разделяются на темные и яркие.
- Давайте вспомним те мысли, которые нам помогают жить и учиться.
- А еще от плохих мыслей можно избавляться при помощи игры, которая называется «Стряхни».
Игра «Стряхни!»
Каждый из вас видел, как отряхивается промокшая собака. Встаньте так, чтобы вокруг вас было достаточно места. И начните отряхивать ладони, локти и плечи. При этом представляйте, как всё неприятное - плохие чувства, тяжёлые заботы и дурные мысли о самих себе - слетает с вас, как вода с собаки. Потом отряхните свои ноги от носков до бедер. А затем потрясите головой. Будет еще полезнее, если вы будете издавать при этом какие-нибудь звуки. Представьте, что весь неприятный груз с вас спадает, и вы становитесь все бодрее и веселее.
- Очень часто настроение улучшается от хороших слов, которые говорят нам окружающие. Поэтому мне хотелось бы вам сделать комплимент. Комплимент - это любезные, приятные слова, сказанные кому-то. Ребята, спасибо вам занятие, которое мы провели вместе с вами, за участие в играх, вы дружные и веселые.